董啟貴 薛繼昌 黑龍江民族職業(yè)學院

多媒體技術是集圖片、文字以及聲音于一體的一種教學技術，不斷的將其運用在高職計算機的教學中，可有效的將復雜的理論內容通過圖片以及視頻等形式直觀的呈現給學生，進而不斷的促進學生對相關計算機理論知識的理解與運用。但是，就針對當前的高職計算機教學來看，其還存在著許多問題。因此，我們應加強對多媒體技術在高職計算機教學中應用的分析與了解，進而不斷的提高高職計算機的教學質量。

1 多媒體技術在高職計算機教學中應用的重要性

隨著教學理念的不斷改革與完善，多媒體技術在高職計算機教學中的應用變得越來越廣泛。下面，就針對多媒體技術在高職計算機教學中應用的重要性展開具體的分析與討論。

1.1 有助于教學效率的提高

受傳統教學模式的影響，課堂活動的展開往往采用純理論的手段進行教學，這樣就會在一定程度上導致課堂枯燥乏味，進而就會降低學生的學習積極性。而多媒體技術在高職計算機教學中的應用，可有效的活躍課堂氛圍，進而不斷的為相關理論知識教學活動的展開創(chuàng)設情境，以此來有效的激發(fā)學生的學習興趣，進而不斷的提高課堂的教學質量。

1.2 有助于師資力量的增強

多媒體技術在高職計算機教學過程中的應用，可有效的提高學生的專業(yè)能力和綜合素質，進而不斷的調動學生的學習興趣，以此來有效的增強學生的計算機應用能力。

2 多媒體技術在高職計算機教學應用中存在的問題

2.1 教學觀念存在偏差

隨著教育理念的不斷更新以及信息技術的不斷發(fā)展與進步，多媒體技術在院校中的應用越來越廣泛。但是，就針對當前高職計算機教學而言，老師受傳統教學模式的影響，對新型的教學理念還存在偏差，這樣就在一定程度上影響了相關計算機教學活動的有效展開，進而也就阻礙了高職院校計算機的教學效果。

2.2 教學技術落后

教學技術落后也是多媒體技術在高職計算機教學應用中存在的主要問題。受教育制度改革的影響，雖然有些院校已將多媒體技術應用在高職計算機教學過程中，但是仍有許多老師在應用的過程中忽略多媒體技術的實質，進而就會導致多媒體技術的應用只是流于形式，而沒有真正發(fā)揮其使用價值。此外，有些老師認為多媒體技術只是一種輔助的教學手段，這樣就不利于課堂教學目標的更新以及教學質量的提高。

2.3 教學內容和多媒體技術融合效果不好

在將多媒體技術運用在高職計算機教學過程中時，有些老師為了提高多媒體技術的應用質量，往往過多的在課堂中使用多媒體課件，這樣雖然在一定程度上豐富了課堂的教學內容，提高了課堂活動開展的趣味性，但是卻在一定程度上忽略了課堂的教學內容，進而也就影響了課堂的教學效果。

3 多媒體技術在高職計算機教學中的改善對策

3.1 更新教學觀念，與時俱進

科學合理的教學理念對于提高課堂教學活動的開展質量具有至關重要的作用。因此，老師就應結合當前的教學發(fā)展特點，及時的更新教學觀念，以此來不斷的提高課堂的教學質量。此外，老師還應充分的認識到多媒體技術在高職計算機教學中應用的重要性，進而正確的認識與使用多媒體技術，從而不斷的調動學生的學習積極性，以此來有效的提高學生的計算機應用能力。

3.2 充分掌握多媒體技術，合理應用多媒體課件

為了有效的促進多媒體技術在高職計算機教學過程中的使用，老師就應加強在多媒體技術和課件制作方面的學習，進而不斷的提高課件的制作質量，以此來有效的豐富課堂的教學內容。此外，學校還應定期的開展相應的培訓活動，不斷的提高學校的軟件和硬件設施，以此來為相關計算機教學活動的展開提供充分的教學資源，進而有效的促進相關教學活動的順利展開。

3.3 注重學生的主體地位

學生是課堂活動展開的主體。因此，老師在將多媒體技術運用在計算機教學的過程中，就應充分的注重學生的主體地位，進而不斷的加強對學生動手實踐能力的培養(yǎng)，以此來有效的提高學生的綜合素質。

4 總結

多媒體技術在高職計算機教學過程中的應用，對于不斷的減輕老師的工作量以及有效的提高學生的計算機應用能力都具有至關重要的應用。因此，我們應首先認識與了解多媒體技術在高職計算機教學過程中應用的重要性，進而認識到多媒體技術在高職計算機教學應用中存在的問題，以此來從更新教學觀念，與時俱進、充分掌握多媒體技術，合理應用多媒體課件以及注重學生的主體地位等方面來加強多媒體技術在高職計算機教學過程中的應用，進而不斷的提高課堂的教學質量，以此來有效的提高學生的計算機應用能力。

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