董啟貴 薛繼昌 黑龍江民族職業(yè)學(xué)院

多媒體技術(shù)是集圖片、文字以及聲音于一體的一種教學(xué)技術(shù)，不斷的將其運(yùn)用在高職計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，可有效的將復(fù)雜的理論內(nèi)容通過(guò)圖片以及視頻等形式直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而不斷的促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的理解與運(yùn)用。但是，就針對(duì)當(dāng)前的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)看，其還存在著許多問(wèn)題。因此，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的分析與了解，進(jìn)而不斷的提高高職計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。

1 多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

隨著教學(xué)理念的不斷改革與完善，多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用變得越來(lái)越廣泛。下面，就針對(duì)多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的重要性展開(kāi)具體的分析與討論。

1.1 有助于教學(xué)效率的提高

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，課堂活動(dòng)的展開(kāi)往往采用純理論的手段進(jìn)行教學(xué)，這樣就會(huì)在一定程度上導(dǎo)致課堂枯燥乏味，進(jìn)而就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，可有效的活躍課堂氛圍，進(jìn)而不斷的為相關(guān)理論知識(shí)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)創(chuàng)設(shè)情境，以此來(lái)有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

1.2 有助于師資力量的增強(qiáng)

多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，可有效的提高學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，進(jìn)而不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)有效的增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

2 多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

2.1 教學(xué)觀念存在偏差

隨著教育理念的不斷更新以及信息技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，多媒體技術(shù)在院校中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。但是，就針對(duì)當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，老師受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，對(duì)新型的教學(xué)理念還存在偏差，這樣就在一定程度上影響了相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的有效展開(kāi)，進(jìn)而也就阻礙了高職院校計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果。

2.2 教學(xué)技術(shù)落后

教學(xué)技術(shù)落后也是多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中存在的主要問(wèn)題。受教育制度改革的影響，雖然有些院校已將多媒體技術(shù)應(yīng)用在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，但是仍有許多老師在應(yīng)用的過(guò)程中忽略多媒體技術(shù)的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而就會(huì)導(dǎo)致多媒體技術(shù)的應(yīng)用只是流于形式，而沒(méi)有真正發(fā)揮其使用價(jià)值。此外，有些老師認(rèn)為多媒體技術(shù)只是一種輔助的教學(xué)手段，這樣就不利于課堂教學(xué)目標(biāo)的更新以及教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.3 教學(xué)內(nèi)容和多媒體技術(shù)融合效果不好

在將多媒體技術(shù)運(yùn)用在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中時(shí)，有些老師為了提高多媒體技術(shù)的應(yīng)用質(zhì)量，往往過(guò)多的在課堂中使用多媒體課件，這樣雖然在一定程度上豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂活動(dòng)開(kāi)展的趣味性，但是卻在一定程度上忽略了課堂的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而也就影響了課堂的教學(xué)效果。

3 多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的改善對(duì)策

3.1 更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)

科學(xué)合理的教學(xué)理念對(duì)于提高課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。因此，老師就應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)的更新教學(xué)觀念，以此來(lái)不斷的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。此外，老師還應(yīng)充分的認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的重要性，進(jìn)而正確的認(rèn)識(shí)與使用多媒體技術(shù)，從而不斷的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此來(lái)有效的提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

3.2 充分掌握多媒體技術(shù)，合理應(yīng)用多媒體課件

為了有效的促進(jìn)多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的使用，老師就應(yīng)加強(qiáng)在多媒體技術(shù)和課件制作方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)而不斷的提高課件的制作質(zhì)量，以此來(lái)有效的豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容。此外，學(xué)校還應(yīng)定期的開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，不斷的提高學(xué)校的軟件和硬件設(shè)施，以此來(lái)為相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)提供充分的教學(xué)資源，進(jìn)而有效的促進(jìn)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)。

3.3 注重學(xué)生的主體地位

學(xué)生是課堂活動(dòng)展開(kāi)的主體。因此，老師在將多媒體技術(shù)運(yùn)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，就應(yīng)充分的注重學(xué)生的主體地位，進(jìn)而不斷的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以此來(lái)有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4 總結(jié)

多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，對(duì)于不斷的減輕老師的工作量以及有效的提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力都具有至關(guān)重要的應(yīng)用。因此，我們應(yīng)首先認(rèn)識(shí)與了解多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的重要性，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題，以此來(lái)從更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn)、充分掌握多媒體技術(shù)，合理應(yīng)用多媒體課件以及注重學(xué)生的主體地位等方面來(lái)加強(qiáng)多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，進(jìn)而不斷的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，以此來(lái)有效的提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

[1]徐志清.多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題及其對(duì)策[J].軟件,2013,(12):270-270.

[2]李繼柱.多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用問(wèn)題及對(duì)策分析[J].無(wú)線互聯(lián)科技,2014,(10):234-234.

[3]詹霞.高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用[J].課程教育研究（新教師教學(xué)）,2015,(32):272-273.