蘇志強(qiáng) 廣東理工學(xué)院

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，在幫助學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)上發(fā)揮著促進(jìn)作用。學(xué)生只有把計(jì)算機(jī)理論與上機(jī)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，才能有效地學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)，應(yīng)用好計(jì)算機(jī)理論。而計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室正是連接計(jì)算機(jī)理論與實(shí)踐的重要場(chǎng)所。除此之外，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)校資產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)揮最大的作用。因此，做好計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)維護(hù)與管理工作十分重要，這就對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員的綜合素質(zhì)與技能產(chǎn)生一定的要求。

1 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)具備的素質(zhì)

1.1 思想政治素質(zhì)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想等政治思想學(xué)習(xí)。通過(guò)一些列政治教育，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神；不斷提高自身的是非明辨能力，能夠有效識(shí)別各種社會(huì)風(fēng)潮；堅(jiān)持做到嚴(yán)以律己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

1.2 職業(yè)道德素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)人員具備良好的職業(yè)道德才能對(duì)工作盡心，對(duì)學(xué)生盡力。隨著科技發(fā)展，學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備更新日益加快，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生教學(xué)上的應(yīng)用也越來(lái)越多，這就要求計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員在工作時(shí)具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感[1]。首先，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室有一定的體力勞動(dòng)，需要實(shí)驗(yàn)人員具有恪盡職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的工作精神，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備認(rèn)真管理與維護(hù)，保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。第二，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員是實(shí)驗(yàn)的參與者，在工作上必須保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。做實(shí)驗(yàn)儀器調(diào)試與數(shù)據(jù)采集時(shí)，必須做到實(shí)事求是，真實(shí)準(zhǔn)確，拿出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。第三，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員在儀器維護(hù)與管理中可能會(huì)碰到困難。實(shí)驗(yàn)人員在面對(duì)難題時(shí)必須具備一定的探索精神，不能將問(wèn)題遺留與回避。最后，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)做到以身作則，時(shí)刻展現(xiàn)為人師表風(fēng)范。實(shí)驗(yàn)人員大多是以教師的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，為了對(duì)學(xué)生產(chǎn)生好的影響，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范自己，不斷提高自身修養(yǎng)，做到以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的模范。

1.3 具備良好的心理素質(zhì)

做好實(shí)驗(yàn)工作需要實(shí)驗(yàn)人員擁有良好的心理素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)人員只有擁有充沛的精力、高漲的工作熱情，才能把實(shí)驗(yàn)工作干好[2]。這就要求實(shí)驗(yàn)人員具有一定的心理調(diào)配能力，無(wú)論是身處順境還是逆境，都能保持良好的心理狀態(tài)。而且，一個(gè)具有良好心理素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)人員，不僅能夠高效完成實(shí)驗(yàn)工作，而且能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

2 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)具備的技能

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員是實(shí)驗(yàn)室維護(hù)與管理的重要力量，為了提高實(shí)驗(yàn)室的有效管理，讓實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生中得到有效運(yùn)用，學(xué)校必須重視與加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員的技能培養(yǎng)。

2.1 具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)技術(shù)決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。隨著社會(huì)發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷提高，實(shí)驗(yàn)人員在具備良好的工作態(tài)度的同時(shí)，也要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)[3]。既要懂得計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成等基本知識(shí)，也要掌握程序設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)等專業(yè)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)上，實(shí)驗(yàn)人員要清楚實(shí)驗(yàn)原理與步驟，精通計(jì)算機(jī)理論應(yīng)用。因此，實(shí)驗(yàn)人員必須不斷自我提升，具備嫻熟的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，擁有開(kāi)展實(shí)驗(yàn)工作的能力，面對(duì)各種實(shí)驗(yàn)問(wèn)題能夠有效予以解決。

2.2 具備較強(qiáng)的管理知識(shí)與能力

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理要求實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)該具備豐富的管理知識(shí)與較強(qiáng)的管理能力。首先實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)該熟悉實(shí)驗(yàn)管理等方面的知識(shí)，如實(shí)驗(yàn)室日常管理、儀器管理、安全管理等。然后實(shí)驗(yàn)人員要針對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)等具有較強(qiáng)的管理能力，以此保障實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行與開(kāi)放。

2.3 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維修能力

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的維護(hù)與維修，可以盡可能的延長(zhǎng)設(shè)備使用時(shí)間，減少設(shè)備損壞。因此，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)具備較強(qiáng)的設(shè)備維護(hù)與維修能力。如計(jì)算機(jī)的服務(wù)器、主機(jī)、顯示屏、鍵盤(pán)等硬件維修與維護(hù)。此外還有計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)及實(shí)驗(yàn)室電路的基本維護(hù)等。

2.4 具備一定的教育理論

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，可以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)理論與實(shí)踐的應(yīng)用。因此，實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)具備一定的教育知識(shí)，有效利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)與技能直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)校內(nèi)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)加要求，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)，從政治思想、職業(yè)道德、工作能力等各方面提高計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)人員的素養(yǎng)，努力推動(dòng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

[1]倪輝.淺談高等教育信息化條件下高校計(jì)算機(jī)類專職實(shí)驗(yàn)人員的信息素養(yǎng)[J]. 科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2016,(35)

[2]孫求知,仝愛(ài)群,宋長(zhǎng)青.高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究[J].教育教學(xué)論壇,2015,(27)