吉戰(zhàn)軍

摘要：隨著新課改的不斷深入，我國教學(xué)模式與教學(xué)方法也在不斷地發(fā)展與完善中，但是在這一過程中，一些科目的教學(xué)中存在著許多需要解決的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)作為重要的基礎(chǔ)學(xué)科在教學(xué)中存在著許多問題。因此，本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)困境及應(yīng)對策略為題，分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要困境，并找到解決問題的途徑，希望對數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)困境；應(yīng)對策略

前言：

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科，主要包括數(shù)的認識，四則運算，圖形，長度公式以及單位轉(zhuǎn)換等基礎(chǔ)知識為接下來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門具有較強邏輯思維的學(xué)科，抽象化數(shù)理邏輯關(guān)系使數(shù)學(xué)學(xué)科知識晦澀難懂，學(xué)生在學(xué)習(xí)時往往遇到許多問題。因此，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)當注意教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果，積極改善教學(xué)方法，采取先進的教學(xué)模式。

1.1從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度

小學(xué)生正處于孩童階段，是重要的生理和心理的發(fā)育時期，孩子們的性格尚未養(yǎng)成，心理素質(zhì)以及智力仍在發(fā)育階段，自制力較弱，但好奇心，想象力，接受及模仿能力較強。因此，在這一階段的課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，長時間保持集中的注意力達到良好的教學(xué)效果則非常重要。而數(shù)學(xué)學(xué)科相較于其他學(xué)科知識更加抽象化，難以理解，學(xué)生對知識的理解能力有限，自主學(xué)習(xí)能力差。另外，學(xué)生作為課堂的主體并沒有得到重視，教師在課堂上依然以知識的直接灌輸為主，學(xué)生處在枯燥乏味的課堂環(huán)境中，注意力不集中，精神渙散，使得知識掌握只停留在表面，沒有深入的理解與運用。

1.2從教師教學(xué)的角度

在新課程標準的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)模式有了新的改進，教學(xué)方法也更加符合小學(xué)生的特點。但是許多教師在進行教學(xué)時，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生的知識的掌握，在課堂上直接傳授教材知識，課堂內(nèi)容拘泥于形式化教學(xué)，沒有采取有效的教學(xué)方法。另外，教師在教學(xué)的過程中忽視了學(xué)生作為課堂主體，教師從旁輔助的教學(xué)理念。教師在課堂教學(xué)中占據(jù)了主要的教學(xué)地位，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中只能被動的接受學(xué)習(xí)知識，學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力發(fā)揮被限制，教學(xué)效果差。

二、解決小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)困境的策略

2.1堅持課堂教學(xué)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念

在當前的教育環(huán)境下，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)當堅持學(xué)生作為課堂主體的教育教學(xué)理念，教師做好從旁指導(dǎo)與控制的角色，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，首先應(yīng)當改變傳統(tǒng)以教師為課程主導(dǎo)者的教學(xué)模式，依據(jù)小學(xué)生的特殊年齡特點，心理素質(zhì)以及思維理解能力，通過新的教學(xué)手法，先進的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計以及課程調(diào)整等各個方面促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式改善，從教學(xué)的實際情況出發(fā)，不斷地對課堂內(nèi)容進行調(diào)整改進。其次，教師應(yīng)當積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的基于教學(xué)模式，引進先進的教學(xué)思想，改變教育理念，并將所學(xué)到的教育知識積極應(yīng)用到實際的教育教學(xué)當中，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2采用符合小學(xué)生特征的教學(xué)方式

小學(xué)階段的學(xué)生對新鮮事物往往充滿著好奇心，對未知情況更有著極強的探索欲望，有著豐富的形象想象力。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中教師應(yīng)當改善原有的教學(xué)方式，依據(jù)小學(xué)生的年齡特征創(chuàng)建適合小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教學(xué)方式，使課堂更加生動有趣，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如教師在教學(xué)的過程中可以引入游戲化教學(xué)的教學(xué)方式，通過進行各種數(shù)學(xué)游戲以及對課程內(nèi)容的刻意引導(dǎo)，使學(xué)生獨立的探索和掌握新的學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，游戲化教學(xué)也促進了學(xué)生的動手能力，獨立思考能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力等各個方面的提高，使數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)不再單調(diào)乏味，更加具有趣味性。

2.3采用先進的科學(xué)技術(shù)展開教學(xué)

當今社會是各方面高速發(fā)展的社會，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)走進了人們的生活，并在人們的生活中起到了無法替代的作用。同樣教育的發(fā)展也順應(yīng)時代的要求，引進多媒體技術(shù)設(shè)備，增加教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當積極利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，有效利用多媒體提供的圖像，文字，視頻，動畫等信息資源設(shè)計課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如教師在講解應(yīng)用題的解法時，可以制作一個小動畫，通過卡通的人物，動物以及物品等對題目進行展示，學(xué)生通過這樣的影視化展示更直觀的理解題目的意義找到解題方法。所以，通過先進技術(shù)的輔助教學(xué)幫助學(xué)生將抽象化的理論知識實物化，提高學(xué)生的理解力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

結(jié)束語：

隨著時代的進步，我國政治，經(jīng)濟，科學(xué)，教育等各個方面都迅速發(fā)展。隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，我國社會各界對教育也更加重視。小學(xué)是學(xué)習(xí)知識的奠基期，因此做好小學(xué)教育是教育發(fā)展的重要部分。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的重點學(xué)科，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著許多的問題。所以，教師應(yīng)當從改善教學(xué)理念，采用先進教學(xué)方式以及利用先進技術(shù)等方面入手，關(guān)注小學(xué)生的年齡階段特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合能力，提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)目標。

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