黃美容

摘要：對于小學(xué)生來說，班級是學(xué)生最主要的生活和學(xué)習(xí)的場所。在班級里，有著眾多各種各樣性格的學(xué)生，他們有著自己的特點，在互相融合的過程中，也會產(chǎn)生許多矛盾，會使班級的氛圍變得尷尬，不利于學(xué)生的成長。一個好的班級環(huán)境可以幫助學(xué)生健康快樂地成長，幫助他們學(xué)會處理好人際關(guān)系，以后可以更好地走入社會。而如果一個班級的環(huán)境不利于學(xué)生成長的話，會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不良影響。這就需要班主任對班級進行管理，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：以生為本 靈動管理 管理心得

班主任需要了解班級里每個學(xué)生的性格特點，將所有學(xué)生很好地融合起來，創(chuàng)造一個融洽的班級氛圍，讓每個學(xué)生都可以在班級里健康快樂地成長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷改善自己的不足，努力讓班級越來越好。本文就小學(xué)班主任如何以學(xué)生為本，靈動管理班級展開討論。

一、老師要與學(xué)生積極溝通

在班級這個大集體里，老師是班級的核心人物，學(xué)生一般都會聽從老師的意見，而就小學(xué)生所處的年齡階段而言，正是人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，班級的整體氛圍對學(xué)生的觀念形成具有至關(guān)重要的作用。無規(guī)矩不成方圓，想要建立一個比較好的班級環(huán)境，需要有一個比較完善的規(guī)章制度。老師建立一個班級規(guī)范需要了解每一個學(xué)生的想法，和學(xué)生之間形成一種朋友關(guān)系，與學(xué)生積極溝通，和學(xué)生融洽相處，和諧的師生關(guān)系便于老師建立規(guī)范以后學(xué)生的遵守。一個班級由許多學(xué)生組成，這些學(xué)生可能來自于不同的家庭，有著不同的性格和對事物的看法，在一些事情的解決上，不同的學(xué)生可能會有不同的解決辦法，老師在解決班級的一些事情時，不能只聽取一部分學(xué)生的意見，需要了解到每一個學(xué)生的想法，盡量顧及到每一個學(xué)生，使所有學(xué)生都能滿意。老師在與學(xué)生進行溝通的時候，要注意保護學(xué)生的自尊心，不要對學(xué)生說一些刺激性的語言，以一種平等的姿態(tài)和他們溝通，促進和諧師生關(guān)系的形成。

二、老師要成為榜樣，心系學(xué)生

對于學(xué)生來說，班主任既是他們文化知識的傳授者，也是他們學(xué)習(xí)的榜樣。班主任在平時的一舉一動都可能會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在傳統(tǒng)的觀念看來，老師嚴格會讓學(xué)生變得更好，但隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生都很有個性，老師一味的嚴格反而會讓學(xué)生變得越來越逆反。相反，老師如果在班級事務(wù)的管理中，以身作則，用自己的實際行動去感染學(xué)生，反而會起到意想不到的效果。例如：老師在安排班級衛(wèi)生打掃的時候，如果只是一味用嘴巴來要求學(xué)生怎么做，可能會使學(xué)生感到厭煩。這時，老師可以自己動手，親自去參加班級打掃，給學(xué)生做榜樣。這樣既可以讓班級的衛(wèi)生工作做的比較好，又可以幫助學(xué)生提高自己的技能。

三、培養(yǎng)班干部得力助手

班主任不可能時時在教室，而且班上的事務(wù)多得不得了。管理班級，靠老師一人之力，做死都有份。所以，必須讓班干部來管理和做一點事。常規(guī)上來說，班長、值日干部、路隊長、課代表等，必不可少。選拔班干部和培養(yǎng)班干部都有講究。一般來說，挑品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來任班干部，是常規(guī)做法。這些人素質(zhì)比較高，無論起帶頭模范作用，還是辦事能力，都比較放心。偶爾發(fā)現(xiàn)某個學(xué)困生有閃光點，在能引導(dǎo)的途徑上，適當(dāng)委以班干部，對學(xué)生的成長也是有很大幫助的。在培養(yǎng)班干部上，分工明確，管理到位之外，適當(dāng)激勵很有作用。首先，得多表揚班長。他是班主任的左右手。班長做得好，就是給自己辦的事做得好。其他班干部也要有表揚，可以讓班長來表揚，體現(xiàn)班長的一班之長。再適當(dāng)在微信群上，或與家長的溝通時對班干部進行表揚，又有意想不到的作用。

四、老師要和家長多多聯(lián)系

班級和家庭是學(xué)生成長最主要的兩個地方，家長是孩子的第一老師，家長的一言一行對于學(xué)生的發(fā)展同樣有著比較重要的作用。班主任要注意和家長多多聯(lián)系，將學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn)反映給家長，并和家長一起商量對策，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想道德采取一系列方法，一起努力使學(xué)生發(fā)展得更好。有一些家長可能由于文化水平不高，深受傳統(tǒng)文化的影響，認為“棍棒之下出孝子”，一旦學(xué)生犯了錯誤，就會打?qū)W生，這樣不僅不能使學(xué)生改正錯誤，還會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。針對這些家長，老師要和他們多溝通，講解正確的教育孩子的方式，改變家長的教育觀念。還有一些家長可能會因為平時工作比較忙，會疏忽對孩子的教育。一旦學(xué)校要開家長會，他們會讓孩子的爺爺奶奶來代替。家長長時間不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，就會和學(xué)生的關(guān)系越來越疏遠，針對這些家長，班主任可以進行家訪或者電話與家長聯(lián)系，提高他們對于孩子的注意力，多花一些心思在孩子的身上。學(xué)生的健康成長需要老師和家長的共同努力，一個班級的管理也需要家長的參與，老師要多和家長進行溝通，共同做好班級管理工作。

有時候，教育學(xué)生也分不同的時間和場合。如，某次教導(dǎo)學(xué)生，老師感覺效果不是很好的情況下，就需要家長來教育，來配合。學(xué)生的思想可能一時轉(zhuǎn)不過彎來。等回到家后，已經(jīng)換了地方和過了一段時間，這時如果家長能賦予更多愛的前提下進行教育，效果就很好。

總而言之，一個良好的班級氛圍，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著重要的作用，班主任在進行班級管理的時候，要注意結(jié)合每一個學(xué)生的具體情況，平等的對待每一個學(xué)生，和學(xué)生之間形成良好的師生關(guān)系，班主任要鼓勵學(xué)生獨立自主，敢于提出自己的意見，和學(xué)生一起做好班級管理工作。同時，老師也要注重和學(xué)生家長的聯(lián)系，以學(xué)生為本，靈動地對班級進行管理。

參考文獻：

[1]淺談如何做好小學(xué)班主任的管理工作[J].劉紅娟.中國校外教育.2015 （12） ：205.

[2]要以誠心愛心做好小學(xué)班主任工作[J].張琳琳.科技視界.2015 （06） ：114.

[3]對作好小學(xué)班主任工作的簡單思考[J].韓偉.內(nèi)江科技.2016 （08） ：236.