黃小波

摘要：德育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是思想教育和道德教育。中學(xué)生正處于三觀初成的階段，需要有人引導(dǎo)他們形成一個(gè)正確的道德觀念。班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者，同時(shí)也是與學(xué)生日常接觸最多的人之一，如何正確引導(dǎo)教育學(xué)生，值得每個(gè)班主任深思。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；德育；途徑

中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，生理逐漸成熟，心理正處于青春叛逆期，逆反心理嚴(yán)重。而當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，人們可以通過(guò)各種渠道接受各種各樣的信息，尚未成長(zhǎng)的他們對(duì)于目不暇接的各種信息尚無(wú)法明確判斷[1]。因此，對(duì)于初中生的思想道德教育尤為重要。班級(jí)作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境，對(duì)學(xué)生道德觀念的形成相對(duì)于其他環(huán)境有著不可替代的影響。班主任作為班級(jí)的管理者，首要任務(wù)就是要注重學(xué)生思想道德的教育。本文將主要討論班主任在日常教學(xué)生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的作用以及途徑。

一、實(shí)施德育的作用

（一）有利于學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

一個(gè)人道德的好壞源于對(duì)道德的認(rèn)知，班主任在日常班級(jí)管理中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于道德的認(rèn)知。首先，在班級(jí)建設(shè)管理過(guò)程中要適度“放權(quán)”，給予學(xué)生一定程度的自主發(fā)揮空間，把班級(jí)當(dāng)做學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)室[2]。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。其次要仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生身上的特點(diǎn)，利用班級(jí)活動(dòng)，充分發(fā)揮他們身上的閃光點(diǎn)。中學(xué)階段，學(xué)生身上的表現(xiàn)欲往往比較強(qiáng)烈，比如，有的學(xué)生想擔(dān)當(dāng)班干部，有的想展示自己的音樂(lè)或者繪畫(huà)才能，有的善于表達(dá)，期望被聆聽(tīng)等。這些合理的要求老師就應(yīng)滿足，摒棄學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)班干部的觀念，讓學(xué)生發(fā)表就職演講，競(jìng)爭(zhēng)上崗；辦個(gè)班級(jí)音樂(lè)會(huì)或畫(huà)展，一方面滿足學(xué)生的需要，一方面豐富學(xué)生的課外生活；舉辦辯論賽，讓大家都可以暢所欲言。這樣既可以滿足學(xué)生的心理需求，又可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

（二）有利于學(xué)生道德信念的形成

中學(xué)生尚未成年，三觀初成，因此具有極大的可塑性，班主任在日常班級(jí)管理給予學(xué)生潛移默化的引導(dǎo)，可以極大促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心道德信念的形成。比如組織學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈、中外名家事跡，給自己樹(shù)立榜樣，通過(guò)榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，豐富學(xué)生的道德情感，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

二、實(shí)施德育的途徑

（一）班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升德育工作的素養(yǎng)

目前大部分學(xué)校尚沒(méi)有專職的德育教師，班主任不僅要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，也要擔(dān)負(fù)學(xué)生的德育工作。因此，客觀上就對(duì)班主任有了更高的要求，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生的德育工作，不能秉持傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就可以。我們的教育目標(biāo)是要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，因此，班主任首先要更新觀念，其次要加強(qiáng)德育工作能力的提升。因?yàn)榘嘀魅稳粘５男袨樘幨?，?huì)對(duì)學(xué)生有一種潛移默化的引導(dǎo)，班主任的一言一行都會(huì)成為學(xué)生的榜樣，因此，作為班主任也要加強(qiáng)自己的道德建設(shè)，要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

（二）多多鼓勵(lì)學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生

中學(xué)生正是表現(xiàn)欲強(qiáng)烈的年紀(jì)，老師給予的鼓勵(lì)會(huì)給他們樹(shù)立極大的信心，同樣，來(lái)自于老師的否定，也會(huì)讓他們喪失信心。班主任在日常班級(jí)管理中要注重給學(xué)生傳遞積極正面的能量，要尊重他們的人格，注重以人為本。不要偏袒成績(jī)好的學(xué)生，也不要苛責(zé)成績(jī)差的孩子，公平的對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)于他們優(yōu)秀的方面要及時(shí)給予肯定表?yè)P(yáng)，不對(duì)的地方也不要太過(guò)極端，要用積極正面的方法引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的不足或者錯(cuò)誤，并幫助他們改正。充分發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛力，促使他們形成一個(gè)獨(dú)立健全的人格。例如，本班有一位來(lái)自離異家庭的男生，沉默寡言，不愿與其他同學(xué)交流，一次偶然間班主任發(fā)現(xiàn)他唱歌方面很有天賦，便一直鼓勵(lì)，先在班級(jí)活動(dòng)中表演，后來(lái)鼓勵(lì)他參加校級(jí)活動(dòng)，慢慢的，孩子也變的活潑開(kāi)朗，與班級(jí)其他同學(xué)打成一片。

（三）舉辦各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)德育工作的開(kāi)展

國(guó)家重視教育的最直接表現(xiàn)就是學(xué)校各項(xiàng)硬件設(shè)施的完善，現(xiàn)在大部分學(xué)校都引入了多媒體教學(xué)設(shè)備，這樣更大程度上豐富了學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容。除了傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、辯論會(huì)等，還可以借助多媒體設(shè)備觀看影視、圖片，欣賞音樂(lè)等，可以更大化的拓展學(xué)生的認(rèn)知范圍，引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，更可以引導(dǎo)他們相互討論交流，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。例如，可以組織學(xué)生觀看《變形記》之類的節(jié)目，一方面讓學(xué)生了解貧困地區(qū)的孩子現(xiàn)狀，一方面就其中有爭(zhēng)議的部分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的觀念和艱苦奮斗的品質(zhì)，教育學(xué)生常懷感恩之心。

（四）深入了解學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)

現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，家庭的寵溺，讓他們大多比較任性且心理脆弱，性格中缺乏責(zé)任感。而信息的高度發(fā)達(dá)，也讓他們可以隨意獲取大量的信息與知識(shí)，因此，無(wú)論思想上還是行為都極具個(gè)性化。作為班主任，要摒棄傳統(tǒng)觀念里老師高高在上的作風(fēng)，平等的和孩子們交流，深入了解孩子們的想法和特點(diǎn)，關(guān)注孩子們的心理健康[3]。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與孩子們交流，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行疏導(dǎo)。讓老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心不僅僅停留在學(xué)習(xí)方面，也要關(guān)注孩子們的生活和心理健康。讓孩子們保持積極樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（五）加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，積極引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)生的德育工作

父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)作為與孩子接觸最多的人，對(duì)于孩子的影響不言而喻。作為班主任，要積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，關(guān)注學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。班主任在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生德育工作的重要性，充分引起家長(zhǎng)的重視，而不是傳統(tǒng)的“只要成績(jī)好，一好頂三好”。要建議家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中注重自己的言行，以言傳身教的方式正確引導(dǎo)孩子，做到在校老師教，在家父母教，讓孩子在父母老師潛移默化的影響下形成正確的道德觀念。可以借助家訪、學(xué)校家長(zhǎng)參觀日等活動(dòng)，讓老師和家長(zhǎng)充分了解學(xué)生情況，形成家長(zhǎng)老師齊抓共管的局面，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)中最為重要的階段，學(xué)生在此期間會(huì)初步形成自己的三觀和基本的道德觀念，作為中學(xué)班主任一定要積極重視學(xué)生的德育工作，抓住這段關(guān)鍵時(shí)期，把德育工作貫穿于學(xué)生的整個(gè)中學(xué)階段。把握每一個(gè)機(jī)會(huì)，利用各種方法培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。