白慶澤

摘要：根據(jù)調(diào)研結(jié)果看，黑龍江省民辦高校整體的體育發(fā)展理念、場(chǎng)館設(shè)施等體育教學(xué)硬件辦學(xué)條件優(yōu)于公立高校，并被管理者提升到學(xué)校辦學(xué)特色的高度進(jìn)行發(fā)展，因此總體開(kāi)設(shè)環(huán)境較好。但在辦學(xué)能力、學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)等諸多微觀方面存在問(wèn)題并影響了民辦體育課的開(kāi)課水平及實(shí)際教學(xué)效果，本文意在深入剖析成因并找出行而有效的發(fā)展對(duì)策。

關(guān)鍵詞：黑龍江??；民辦高校；體育課；問(wèn)題；分析

1前言

根據(jù)筆者的調(diào)研，89%的黑龍江省民辦高校的現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)體育課程的開(kāi)展意義、價(jià)值具有較好的理念，78%的民辦高校將體育課程作為自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色的高度來(lái)發(fā)展。無(wú)論從課程開(kāi)展硬件還是學(xué)校發(fā)展理念來(lái)看，黑龍江省民辦高校的體育課程都有較好的發(fā)展條件和氛圍。但筆者在深入調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，由于師資力量、學(xué)生體育意識(shí)等微觀層面仍存在不少問(wèn)題，影響了黑龍江民辦體育課的開(kāi)課水平及實(shí)際教學(xué)效果，因此本文立足于當(dāng)前黑龍江省民辦高校體育課的現(xiàn)存問(wèn)題并積極探究具有時(shí)效性的發(fā)展對(duì)策。

2目前黑龍江省民辦高校體育課開(kāi)設(shè)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

2.1教學(xué)理念與學(xué)校特色定位不一致，仍重體育技能、輕體育價(jià)值及體育意識(shí)的培養(yǎng)

約89%的民辦高?，F(xiàn)行教學(xué)理念與學(xué)校體育特色發(fā)展定位不一致。在當(dāng)前的黑龍江省民辦高校體育約84%的學(xué)校的體育教學(xué)理念仍為重體育技能、輕體育價(jià)值及體育意識(shí)的培養(yǎng)模式，這種模式并不利于民辦學(xué)校原有的體育辦學(xué)理念的落實(shí)，是對(duì)學(xué)生的體育習(xí)慣培養(yǎng)、體育理念的建設(shè)及常規(guī)性健身習(xí)慣的養(yǎng)成一系列教學(xué)效果是有不利影響的。

2.2民辦高校培養(yǎng)目標(biāo)區(qū)別度低及教師綜合業(yè)務(wù)能力供給間的矛盾，影響體育特色及成效

當(dāng)前民辦高校培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置與公立高校區(qū)別度不明顯，無(wú)論從學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)還是教學(xué)目標(biāo)上，仍然沿襲普通高校的辦學(xué)思想，并不關(guān)注民辦學(xué)校學(xué)生的職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)、體育精神和體育健身意識(shí)的培養(yǎng)，客觀上影響了民辦學(xué)校體育發(fā)展特色的執(zhí)行力。再加上現(xiàn)行的體育教師專項(xiàng)比例極其不合理，缺乏當(dāng)下受學(xué)生歡迎新潮項(xiàng)目教師，約78.8%的項(xiàng)目開(kāi)課滿意度較低，影響了學(xué)生的參與度和體育開(kāi)展成效。

3當(dāng)前黑龍江省民辦高校體育課教學(xué)效果提升的可行性策略初探

3.1按照民辦高校新體育理念修訂教學(xué)目標(biāo)和體育培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)民辦高校教學(xué)特色

根據(jù)筆者對(duì)民辦高校管理者對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知和發(fā)展理念結(jié)果看，黑龍江省民辦高校的體育教學(xué)具有非常好的發(fā)展氛圍和條件。因此，體育教學(xué)負(fù)責(zé)人需充分領(lǐng)會(huì)本校當(dāng)前的體育教育新理念和體育教育價(jià)值，積極修訂適合本校學(xué)生、學(xué)情和人才培養(yǎng)理念的教學(xué)目標(biāo)和體育培養(yǎng)目標(biāo)，使實(shí)際的教學(xué)理念和教學(xué)手段等務(wù)必契合民辦高校的教學(xué)特色。

3.2優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，增加健康體育項(xiàng)目比例，去技能化教學(xué)思想，加強(qiáng)體育興趣培養(yǎng)

民辦高校學(xué)生的最終去向就是自主擇業(yè)進(jìn)入各行各業(yè)的工作崗位，在當(dāng)前高校擴(kuò)招嚴(yán)重，高校教育大眾化的趨向下，民辦高校如何幫助學(xué)生練就良好的身心素質(zhì)和昂揚(yáng)向上的精神面貌，培養(yǎng)具有較強(qiáng)社交能力、溝通力、集體融合力等與未來(lái)職業(yè)高度相關(guān)的素養(yǎng)是非常必要的 。因此，現(xiàn)行體育課要盡量關(guān)注學(xué)生的愛(ài)好和需求，積極調(diào)整體育教師的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)招聘或培訓(xùn)的途徑切實(shí)增加熱門項(xiàng)目的教師量，以此來(lái)增加選修意愿較強(qiáng)的健康體育項(xiàng)目的比例，在實(shí)際教學(xué)中盡量做到去技能化的教學(xué)思想，將教學(xué)重點(diǎn)定位在加強(qiáng)學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)上。

3.3構(gòu)建動(dòng)態(tài)化三向教學(xué)評(píng)估體系，加強(qiáng)教學(xué)反饋與監(jiān)督，切實(shí)提高體育教學(xué)成效

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)反饋與改進(jìn)的一個(gè)重要依據(jù)，因此要想突出黑龍江省民辦高校的體育辦學(xué)特色，則需要構(gòu)建動(dòng)態(tài)化三向教學(xué)評(píng)估體系，即建立“學(xué)?！獙W(xué)生——教師”三位一體的教學(xué)評(píng)估體系，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)理論與教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念研究與落實(shí)三個(gè)層面加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前學(xué)生的體育教學(xué)需求及教師的實(shí)際教學(xué)效果的反饋與監(jiān)督，使教學(xué)評(píng)價(jià)不再僅僅是對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，更變成是對(duì)體育老師日常教學(xué)的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為通過(guò)這些舉措能夠切實(shí)提高體育教學(xué)成效。

4 結(jié)論與建議

隨著近10年的持續(xù)性投入和教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新，黑龍江省的民辦高校體育教學(xué)設(shè)施、環(huán)境的配設(shè)標(biāo)準(zhǔn)是較高的。但從實(shí)際開(kāi)課結(jié)果看并沒(méi)有在學(xué)生身上具有明顯體現(xiàn)，特別是學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的意愿低的問(wèn)題一直成為民辦體育教育的一個(gè)困境。主要問(wèn)題仍然出在思想上，因此我們應(yīng)積極探索對(duì)應(yīng)的發(fā)展策略來(lái)凸顯民辦高校體育教學(xué)特色和學(xué)校辦學(xué)特色。我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)探究：首先，應(yīng)按照民辦高校新體育理念修訂教學(xué)目標(biāo)和體育培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)民辦高校教學(xué)特色；其次要增加健康體育項(xiàng)目比例，去技能化教學(xué)思想，加強(qiáng)體育興趣培養(yǎng)；再次應(yīng)構(gòu)建動(dòng)態(tài)化三向教學(xué)評(píng)估體系，加強(qiáng)教學(xué)反饋與監(jiān)督，切實(shí)提高體育教學(xué)成效。

我堅(jiān)信通過(guò)這些適合本校發(fā)展情況的教學(xué)探索對(duì)當(dāng)前黑龍江省民辦高校體育教學(xué)的成效是有一定指導(dǎo)意義，并對(duì)推動(dòng)黑龍江省民辦高校的特色教學(xué)是有建設(shè)價(jià)值的。

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