張馳

【內(nèi)容摘要】信息技術(shù)最重要的方面就是實際解決問題，這也是本質(zhì)上非常重要的一個生活技能。例如，軟件設(shè)計發(fā)展，以及軟件和硬盤分析等，都是在各項生活和商務(wù)工作中提高工作效率和工作質(zhì)量的必要手段和工具。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)方面的各項基本技能是我國基礎(chǔ)高校教育的必要趨勢和教學(xué)要求。筆者針對我國信息技術(shù)低效課堂的現(xiàn)狀，分析了信息技術(shù)教學(xué)中的問題并提出了構(gòu)建高校信息技術(shù)課堂的有效方法。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)? 高效課堂? 創(chuàng)新

一、信息技術(shù)課堂教育中存在的問題

首先我國中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中的一大問題就是學(xué)生并沒有充分認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性和實用性。在我國普遍中學(xué)的課程中，信息技術(shù)作為一個副要科目并沒有得到學(xué)生和教師的重視。課程安排也是一個星期上一堂課。上課間隔時間太長，而課上所學(xué)內(nèi)容又太過理論化，學(xué)生自主實踐的實踐少之又少。另外，很多時候教師的教學(xué)往往是非常理論化的內(nèi)容，例如，如何使用Excel制作表格，如何在Word文檔中制作線形圖等等，而學(xué)生上課的實踐內(nèi)容就是教師怎么說，學(xué)生怎么做，所以很多學(xué)生也因此失去了自主學(xué)習(xí)的動力和獨立的主觀能動性。在課上不鼓勵學(xué)生自主思考問題，課下學(xué)生就更不會在信息技術(shù)上投入精力和時間去研究了。面對我國的應(yīng)試教育，例如語文數(shù)學(xué)英語這些學(xué)術(shù)學(xué)科，學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)重，考試壓力大，所以學(xué)生都將大量的學(xué)習(xí)實踐和經(jīng)歷投入到考試的科目學(xué)習(xí)中。雖然信息技術(shù)課堂現(xiàn)在也會進(jìn)行考試考核，但現(xiàn)階段也只是處于嘗試階段，因此學(xué)生很多時候不夠重視。課上不認(rèn)真學(xué)習(xí)，課下也不投入時間去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教師和學(xué)生對信息技術(shù)的不夠重視往往導(dǎo)致學(xué)生不能很好的理解和掌握信息技術(shù)知識和應(yīng)用能力。

二、高效初中信息技術(shù)課堂的構(gòu)建方法

1.課前布置閱讀內(nèi)容

要想提高教師的教學(xué)和學(xué)生聽課的效率，讓學(xué)生提前熟悉講課內(nèi)容非常重要。首先，教師可以在學(xué)期第一堂課為學(xué)生制作一個教學(xué)大綱，其中包括對信息技術(shù)課程的介紹、學(xué)習(xí)目標(biāo)、每星期的課程內(nèi)容、期中期末的考試時間、日常作業(yè)內(nèi)容與截止時間、以及教師的聯(lián)系方式和辦公室地址等。在每次上課之前，教師應(yīng)提前讓學(xué)生閱讀課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生做到熟悉教學(xué)內(nèi)容。這樣在課上的時候教師就可以節(jié)省上課重復(fù)講述課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容，并適當(dāng)加快上課的進(jìn)度。當(dāng)上課進(jìn)度提高后，學(xué)生可以有更多的時間進(jìn)行實際上機(jī)操作，并在操作練習(xí)的時候?qū)π畔⒓夹g(shù)進(jìn)行探索和拓展。

2.課上進(jìn)行對閱讀內(nèi)容進(jìn)行測驗

教師在課前為學(xué)生布置閱讀作業(yè)以后，為了能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師可以在課上對學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行隨機(jī)測驗。這樣能有效督促學(xué)生及時完成課前的閱讀作業(yè)以提高自己課上的聽課效率。教師除了可以對學(xué)生的課前閱讀作業(yè)進(jìn)行測試以外，還可以在課堂對學(xué)生進(jìn)行課堂小測驗。教師在講完一個章節(jié)以后可以立刻給學(xué)生一些練習(xí)題做，例如，講完“格式化硬盤”章節(jié)后可以讓學(xué)生試著自己格式化一個軟硬盤，以學(xué)生實際上手操作為主，教師為輔。這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生自己動腦思考問題，同時當(dāng)學(xué)生遇到困難時，教師可以在一旁起到點撥的作用。不管是在課上對學(xué)生進(jìn)行課前閱讀作業(yè)的測試也好，還是對課堂內(nèi)容進(jìn)行測驗，都是為了能夠幫助學(xué)生上課的聽課效率。同時也能及時查證學(xué)生哪些方面的知識掌握的不夠牢固。

3.課下為學(xué)生布置生活實踐作業(yè)

中學(xué)的信息技術(shù)課一般都是一星期只有一節(jié)課，但要想學(xué)好這門技術(shù)，僅僅依靠每星期的一堂課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生課下多嘗試有關(guān)信息技術(shù)的實踐。例如，讓學(xué)生自己在Excel表格中制作一個自己的學(xué)習(xí)表。再或者，教師可以在課下多為學(xué)生安排一些有意思的小實踐活動，例如，一起參觀科技博物館。在實踐中感受科技和信息技術(shù)的應(yīng)用。另外，教師在課上也可以為學(xué)生普及一些有關(guān)信息技術(shù)的小常識來激發(fā)學(xué)生的興趣或者啟發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇和探索。例如，人們常用的手機(jī)的人工智能服務(wù)、電子樂器、機(jī)器人等等。

三、信息技術(shù)課程的重要性

隨著科技的不斷發(fā)展，電腦已經(jīng)成了人們不可缺離的生活工具和商務(wù)工具。就算不是每一位學(xué)生將來都要成為電腦工程師，但至少也要略懂皮毛。而中學(xué)的信息技術(shù)教育是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最簡單和高效的方法。學(xué)生在完成信息技術(shù)課的教學(xué)后，能夠做到熟練打字以及正常使用相關(guān)辦公室軟件。這些技能能夠有效減少學(xué)生工作或者學(xué)習(xí)的難度?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)形式的傳播非常普遍，部分學(xué)生甚至課余時間會在互聯(lián)網(wǎng)上觀看網(wǎng)絡(luò)課程。那么如果學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門課，在上網(wǎng)絡(luò)課程時，就可以輕松完成課程上的練習(xí)題，以及在網(wǎng)上記錄并制作筆記。信息技術(shù)是一門切合我們生活實際的技術(shù)課，是我們與外界溝通的方式之一。教師在進(jìn)行教學(xué)時，不僅僅要重視理論課，也應(yīng)該重視起技術(shù)實踐課，并合理地安排生活。

【參考文獻(xiàn)】

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