曾娟

【內(nèi)容摘要】信息技術(shù)隨著科技的發(fā)展讓高中地理開始注重3S技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生全面提升科技信息技術(shù)水平，逐步提高高中地理教學(xué)質(zhì)量。本文先介紹3S技術(shù)的基本內(nèi)涵和作用，之后指出高中地理應(yīng)用3S技術(shù)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步剖析教學(xué)中存在的問題，最后探究出有效解決方法，全面提高高中地理教學(xué)中3S技術(shù)的教學(xué)水平，使得學(xué)生掌握扎實(shí)的3S技術(shù)知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高中地理教學(xué)? 3S應(yīng)用? 實(shí)踐研究

引言

高中地理教學(xué)是學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)學(xué)習(xí)的重要階段，是對(duì)復(fù)雜知識(shí)體系的攻堅(jiān)時(shí)期。而3S技術(shù)恰好又是全新的科技知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到科技發(fā)展的魅力，從而提升3S技術(shù)在學(xué)生心目中的重要性。同時(shí)，教師要選擇適宜的教學(xué)方法，讓3S技術(shù)得到更好的開展，讓學(xué)生獲得更多豐富的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)到技術(shù)在地理研究領(lǐng)域的重要性。

一、我國3S技術(shù)的基本內(nèi)涵及其作用

所謂3S技術(shù)分別包含RS技術(shù)（遙感）、GIS技術(shù)（地理信息系統(tǒng)）以及GPS（全球定位系統(tǒng)），這三個(gè)系統(tǒng)代表了整個(gè)地理學(xué)科的科技發(fā)展，也是在地理領(lǐng)域最好應(yīng)用的表現(xiàn)方式。在高中地理教學(xué)中，教師已經(jīng)開展3S技術(shù)的教學(xué)，為了讓學(xué)生掌握更多的用途，教師可以把3S技術(shù)詳細(xì)介紹給學(xué)生，作為學(xué)生輔修的知識(shí)進(jìn)行講課，讓學(xué)生可以更多的了解3S技術(shù)的作用，拓展他們的思維，使得整個(gè)地理課堂教學(xué)質(zhì)量顯著提升。

二、高中地理教學(xué)應(yīng)用3S技術(shù)的現(xiàn)狀

1.高中地理教學(xué)中3S技術(shù)的重要性

3S技術(shù)在高中地理學(xué)科中占據(jù)較重要的位置，可以幫助學(xué)生了解前沿的科技知識(shí)，掌握這種技術(shù)的應(yīng)用手段，拓寬學(xué)生的知識(shí)層面，讓3S技術(shù)更好的為地理領(lǐng)域服務(wù)。使得高中地理教學(xué)變得豐富有趣，可以幫助學(xué)生建立更好的學(xué)科意識(shí)，對(duì)地理產(chǎn)生濃厚的興趣，讓這門技術(shù)為學(xué)生帶來地理知識(shí)全新的詮釋，讓高中地理教學(xué)增添新的教學(xué)內(nèi)容，從而帶動(dòng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

2.高中地理中關(guān)于3S技術(shù)的教學(xué)方法現(xiàn)狀

高中地理教學(xué)可以尋找更為適合3S技術(shù)的教學(xué)策略去授課，教師可以通過情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境的感受3S技術(shù)的真正作用，幫助學(xué)生更好的理解這門技術(shù)，從而讓學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)體系。同時(shí)，教師還可以運(yùn)用案例教學(xué)法去講課。讓學(xué)生在案例中吸取知識(shí)，深入的了解3S技術(shù)的原理和精髓，全面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)地理課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、重視3S技術(shù)、探析教學(xué)問題

1.教學(xué)資料少、教學(xué)質(zhì)量低

3S技術(shù)開展教學(xué)以來，很多學(xué)生對(duì)這門技術(shù)的認(rèn)知比較淺顯，不能有效的了解3S技術(shù)的真正內(nèi)涵。例如，在地理教學(xué)中，教師對(duì)于3S技術(shù)的資料比較少，在課堂中教師缺少RS技術(shù)的實(shí)際演示，學(xué)生不能直觀的認(rèn)識(shí)這種遙感技術(shù)的先進(jìn)與實(shí)用性。這是由于教師在課堂中對(duì)遙感技術(shù)缺少教學(xué)案例造成的教學(xué)弊端，使得教學(xué)質(zhì)量一直處于低下的狀態(tài)，進(jìn)而影響高中地理教學(xué)的課堂效果。

2.教學(xué)方法缺少實(shí)踐性

高中教師對(duì)于3S技術(shù)的理論知識(shí)比較豐富，但是對(duì)于這門技術(shù)的實(shí)踐性研究就比較少。由于高中教學(xué)的限制，不能運(yùn)用更多時(shí)間讓學(xué)生去實(shí)際操作，進(jìn)而影響學(xué)生的實(shí)踐能力。對(duì)于高中地理教學(xué)而言，教師忽略學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，就會(huì)影響他們的知識(shí)理解能力，從而會(huì)導(dǎo)致3S技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

四、提升3S技術(shù)認(rèn)識(shí)、提高地理教學(xué)質(zhì)量

1.提高教師教學(xué)水平

高中地理教學(xué)是學(xué)生地理知識(shí)學(xué)習(xí)的重要階段，而3S技術(shù)又是非常重要的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在講解災(zāi)害預(yù)警時(shí)，就可以為學(xué)生詮釋遙感技術(shù)的內(nèi)涵。教師先讓學(xué)生觀看自然災(zāi)害的短片，在觀看之后對(duì)學(xué)生提出問題，進(jìn)而引出遙感技術(shù)的作用。

2.開展多角度教學(xué)3S技術(shù)

3S技術(shù)教學(xué)一直是教師的教學(xué)難點(diǎn)，而地理知識(shí)更是較為平面化的學(xué)科。為此，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么是GIS技術(shù)。例如，在教學(xué)中，教師可以為學(xué)生展示一個(gè)全新的地理課堂。借助于GIS軟件系統(tǒng)，把地理書本中的知識(shí)通過多媒體設(shè)備進(jìn)行演示，這種教學(xué)手段比較立體和形象。

3.正確應(yīng)用案例教學(xué)法、全面提高課堂教學(xué)效率

3S技術(shù)案例教學(xué)一直是高中教師在努力研究的方向，教師要改造課堂，把先進(jìn)的研究資料盡可能的與地理知識(shí)融合，從而進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，GPS技術(shù)就可以運(yùn)用這種案例教學(xué)法去幫助學(xué)生更好的掌握地理知識(shí)。GPS雖然沒有RS和GIS高效，但是，它卻有著非常普遍的應(yīng)用性。對(duì)于地理知識(shí)中的地圖制作，就需要GPS技術(shù)作為輔助，從而把地理知識(shí)變得更加具體和深入。

綜上所述，3S技術(shù)在高中地理教學(xué)中起著非常重要的作用，它可以有效的為學(xué)生展示科技發(fā)展的魅力，可以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)理解能力，使得學(xué)生可以充分的認(rèn)知這種技術(shù)，從而讓它可以在地理學(xué)科中有廣闊的前景和良好的發(fā)展。

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