董翠

摘要：現(xiàn)如今，還是有很多人不明白計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)這三者之間有什么不同而經(jīng)常將它們混淆在一起，其實(shí)這三者之間的區(qū)別還是很大的。信息技術(shù)對(duì)于高中生的學(xué)習(xí)與生活都起著很大的影響，所以老師們也不能忽視學(xué)生們?cè)谶@門學(xué)科上的發(fā)展。本文主要分析了信息技術(shù)對(duì)于高中生學(xué)習(xí)的重要性，簡(jiǎn)要論述了該如何在學(xué)習(xí)中去運(yùn)用這門技術(shù)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中；學(xué)習(xí)；重要性

引言：

高中階段的學(xué)生，對(duì)于知識(shí)性的學(xué)科已經(jīng)有了很全面的了解。但是就信息技術(shù)這門課程而言，由于高中時(shí)期關(guān)于信息技術(shù)這一門課程的安排也是比較少的，他們對(duì)其了解可能僅限于互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)于其他方面卻是一無所知。其實(shí)這門課程的學(xué)習(xí)，只要老師們平時(shí)在課上認(rèn)真教學(xué)，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能將這門課程所學(xué)的技術(shù)運(yùn)用到學(xué)習(xí)與生活中去。

一、信息技術(shù)的發(fā)展

學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一門新的學(xué)科的時(shí)候，老師們都會(huì)讓他們先了解這們學(xué)科發(fā)展歷程。只有了解信息技術(shù)是什么，才能激發(fā)同學(xué)們的探究欲，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，正確的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性。高中階段關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，開始會(huì)讓同學(xué)們先了解其發(fā)展史，在歲月的變遷中如何進(jìn)行改革創(chuàng)新。從最初的使用在美軍工業(yè)領(lǐng)域到現(xiàn)在的人人都可以使用，從“信息高速公路”到如今的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代等[1]，了解這些發(fā)展歷程對(duì)于同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)會(huì)有很大的幫助。他們對(duì)其發(fā)展史進(jìn)行了解之后，才會(huì)去主動(dòng)思考，它究竟有什么作用，可以發(fā)展這么迅速，到底給我們的生活帶來了多少改變等等問題。學(xué)生們就會(huì)思考的眼光去看待這們課程，有利于開發(fā)他們的思維。

信息技術(shù)是以互聯(lián)網(wǎng)為載體，通過對(duì)使用計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)信息處理與運(yùn)用的現(xiàn)代化技術(shù)，人們通過互聯(lián)網(wǎng)可以足不出戶就了解到世界方方面面的信息，它的發(fā)展極大的促進(jìn)了社會(huì)的變革與進(jìn)步。學(xué)生們對(duì)于信息技術(shù)的發(fā)展史進(jìn)行初步了解的同時(shí)，老師們可以對(duì)其進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的融入，從而使他們更加深入的去理解。

二、學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性

信息技術(shù)在高中生的學(xué)習(xí)時(shí)期的教學(xué)任務(wù)中只是一門副科，但是它實(shí)際應(yīng)用的作用卻是很大的。對(duì)于學(xué)生們來講，學(xué)好這一門課程，就現(xiàn)階段來講可以幫助自己更好的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于未來發(fā)展來講，可以為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，掌握信息技術(shù)能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展來講是不可缺少的能力。所以高中的信息技術(shù)課程，學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，通過學(xué)習(xí)熟練掌握信息技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)。

（一）鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力

學(xué)習(xí)信息技術(shù)，對(duì)于同學(xué)們的動(dòng)手操作能力有很強(qiáng)的鍛煉性。例如word、excel和一些小視頻的制作、對(duì)于圖片的PS等，只有對(duì)于這們課程深入了解以及熟練應(yīng)用，才能鍛煉自己的這些能力[2]。例如，信息技術(shù)課程中有這么一節(jié)課——《動(dòng)畫制作》，現(xiàn)在很多高中生喜歡看動(dòng)漫、追星等，在網(wǎng)絡(luò)上也有很多人進(jìn)行制作視頻或者動(dòng)畫來吸引網(wǎng)友的關(guān)注，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)了這節(jié)課之后，就會(huì)對(duì)制作動(dòng)畫有了初步的了解，感興趣的同學(xué)就會(huì)通過課余時(shí)間，制作一些關(guān)于動(dòng)漫或者自己偶像的小視頻、小動(dòng)畫之類的東西，這樣一來，同學(xué)們將興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合，鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力之余，還掌握了一門小的技術(shù)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力

信息技術(shù)課程中，很多內(nèi)容都很抽象，需要學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力對(duì)其進(jìn)行猜測(cè)。這樣一來，面對(duì)抽象的內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的思考能力，面對(duì)抽象性的內(nèi)容也能發(fā)散思維，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深一步的理解[3]。比如，在學(xué)習(xí)字符的編碼這一內(nèi)容的時(shí)候，它主要讓同學(xué)們了解的對(duì)于英文字符怎樣進(jìn)行編碼。這種東西是非常抽象而且深?yuàn)W的，學(xué)生們之前可能對(duì)這種知識(shí)并沒有什么了解，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們會(huì)通過發(fā)散自己的思維能力，發(fā)揮他們的主觀想象力，去猜測(cè)從而進(jìn)行深入的探究。這樣一來就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力，有助于他們?cè)诿鎸?duì)抽象的難以理解的內(nèi)容的時(shí)候，去進(jìn)行思考。高中階段學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就需要這種思考能力，進(jìn)行發(fā)散思維之后，對(duì)于他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)物理化學(xué)等具有較多抽象知識(shí)點(diǎn)的學(xué)科就會(huì)起到很大的幫助，也讓同學(xué)們的思考能力和想象力更具邏輯性和合理性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的時(shí)候，要求學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真的探索和研究。如果出現(xiàn)一點(diǎn)疏忽，就會(huì)造成操作的結(jié)果不能達(dá)到預(yù)期的效果。因?yàn)椋瑢W(xué)生們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)操作的時(shí)候，要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考，然后自主探究。

（四）培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)課程具有較強(qiáng)的操作性與實(shí)踐性，特別容易調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作這一內(nèi)容的時(shí)候，由于Windows98與Windows2000擁有較強(qiáng)的人機(jī)交互性。因此，有一些學(xué)生在課堂上對(duì)此進(jìn)行初步了解之后，在實(shí)際應(yīng)用中就會(huì)利用所學(xué)的東西來進(jìn)行操作，比如設(shè)置屏保、改變桌面的圖片、移動(dòng)桌面上的圖標(biāo)等等行為，這些都是學(xué)生們展現(xiàn)對(duì)信息技術(shù)的興趣的表現(xiàn)。

（五）熟練掌握技能

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，使信息技術(shù)越來越重要，這門專業(yè)的也成了現(xiàn)在很多學(xué)生選擇的熱門專業(yè)，成為現(xiàn)在市場(chǎng)上最具競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)[4]。高中生面臨著考大學(xué)，大學(xué)選擇一個(gè)好的專業(yè)對(duì)于未來的生活影響是很大的。他們?cè)诟咧须A段通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，通過課堂上的時(shí)間對(duì)于這一技術(shù)進(jìn)行充分的了解與熟悉，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣與奧妙，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，也能為他們今后的發(fā)展做一個(gè)小小的引導(dǎo)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的專業(yè)技能。

三、結(jié)束語

總而言之，隨著信息時(shí)代的到來，信息技術(shù)在我們平時(shí)的生活與工作中的作用也是越來越大。放眼于未來，擁有信息技術(shù)的專業(yè)型人才將會(huì)是市場(chǎng)上需求最高的。所以高中時(shí)期，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅是要學(xué)生們將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)與生活中，更要培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓他們有明確信息技術(shù)對(duì)于個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的重要性，同時(shí)也明確了自己未來的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫春林.理論知識(shí)分析在高中信息技術(shù)教學(xué)中的重要意義[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016（17）.

[2]趙敏.高中信息技術(shù)課程中深度學(xué)習(xí)的重要性[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2017（12）：104-105.

[3]柳艷.淺析高中階段學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性[J].新課程（下）， 2017（3）：104-104.

[4]丁紹國(guó).高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)踐意義及開展[J].電腦迷，2017（5）.