亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        微寫作在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

        2018-12-22 10:01:18吳季
        教師博覽·科研版 2018年10期
        關(guān)鍵詞:微寫作閱讀情境

        吳季

        [摘 要] 微寫作是在閱讀教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、寫作有機(jī)結(jié)合的一種訓(xùn)練方式。設(shè)計(jì)寫話要張弛有度,因每篇課文的內(nèi)容不同制定寫話的形式,插圖配情節(jié)、想象拓思維、填充補(bǔ)空白、續(xù)寫寓言故事。把握和運(yùn)用文本語感,找準(zhǔn)引爆點(diǎn),挖掘微寫作素材,有針對性地修正和提升學(xué)生的習(xí)作能力。

        [關(guān)鍵詞] 微寫作;情境;閱讀

        學(xué)生的寫作能力在語文閱讀教學(xué)中不斷得到提升,課堂小練筆現(xiàn)已成為語文教學(xué)的一股清流,使課堂充滿活力,讓學(xué)生暢所欲言。習(xí)作教學(xué)要立足兒童本真的發(fā)展,要從成人的思維中跳出來,滿足兒童的自然屬性。用靈動的方式將閱讀內(nèi)容與寫作有機(jī)融合,增加語言實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在自由、賞識的空間里,張揚(yáng)言語天性。

        一、微寫作的緣由

        寫作實(shí)踐不僅能給學(xué)生的習(xí)作增添活力,更重要的是讓學(xué)生在隨文練筆這塊園地中播撒幸福的種子??墒钱?dāng)下的隨文練筆,教師往往會忽視或不能挖掘出課文中的資源,不能領(lǐng)悟編者的表達(dá)意圖,不能形成系統(tǒng)的、可持續(xù)的訓(xùn)練。

        語文即是生活,語文教育應(yīng)該社會化、時(shí)代化、生活化。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,智能手機(jī)的普遍使用,我們已悄然進(jìn)入一個(gè)微時(shí)代?!拔⒉薄拔⑿拧币殉蔀橐豁?xiàng)全民參與的平民化的活動。古有“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”,現(xiàn)有“微寫作”。閱讀教學(xué)滲透微寫作是時(shí)代的產(chǎn)物。微寫作起始于網(wǎng)絡(luò),將其引入課堂,有機(jī)地滲透到小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,能搭建起課堂中讀與寫的橋梁,有效地實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合。

        二、微寫作在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

        (一)插圖配情節(jié)

        1.啟發(fā)學(xué)生換角色想象

        現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:兒童在輕松、愉悅的情境中,思維活躍,想象力豐富;反之,則思路閉塞,活動呆滯,無創(chuàng)造性。小學(xué)生由于受知識結(jié)構(gòu)等的限制,思維往往比較單一,不善于發(fā)表獨(dú)特見解,這是因?yàn)樾W(xué)生不善于找到能觸發(fā)自己思維的載體,不知道該往哪方面思考。在課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,轉(zhuǎn)換角色,換個(gè)角度,讓自己成為文本中的形象,深切、生動地體驗(yàn)角色的心理活動過程。插圖是文本的重要組成部分,可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入體驗(yàn)狀態(tài),能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,幫助學(xué)生集中注意力,解決困難,讓他們對文本有形象、生動、深刻的印象。從而提高學(xué)生的語言素養(yǎng),提高學(xué)生的習(xí)作能力。

        2.引導(dǎo)學(xué)生挖掘再創(chuàng)造

        基礎(chǔ)教育改革中有一個(gè)較新的理念:動態(tài)即生成。課堂教學(xué)要給學(xué)生留有充足的與文本對話、作者對話的時(shí)間,重視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。要調(diào)動一切可利用的資源,尤其是文本中的插圖,讓學(xué)生充分挖掘其內(nèi)涵,對其進(jìn)行再創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)《珍珠鳥》一文時(shí),班級中就有個(gè)孩子是這樣寫的:不一會兒,這小家伙竟趴在“我”的肩上睡著了。它睡得好熟哇!不停地咂嘴,大概在做夢呢!夢到了和“我”一起到森林玩耍、吃大餐,吃了一個(gè)超級大的美味冰激凌,吃得好飽呀!肚子像一個(gè)大西瓜,還在森林里過了一夜。

        (二)想象拓思維

        1.引爆學(xué)生想象的火花

        教師要善于對學(xué)生進(jìn)行情感教育,在“書的世界”與“生活世界”之間架起情感的橋梁。文本不再是艱難的“木乃伊”,而是充滿魅力、脈脈含情的“維納斯”。就像抒情散文,語言生動,感情強(qiáng)烈,有豐富的表現(xiàn)力和感染力,教師參與學(xué)生活動。通過語言、音樂的形象思維的應(yīng)用范讀課文,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的情感,在一個(gè)創(chuàng)造性的思維中形成具象的觸摸?!洞骸愤@篇課文,可采用表情達(dá)意的范讀,創(chuàng)設(shè)一種美好的氛圍,使學(xué)生入情入境。

        2.點(diǎn)燃學(xué)生想象的空間

        在教學(xué)中,教師還可以通過畫面運(yùn)用生動形象的語言把學(xué)生帶入情境,并啟發(fā)學(xué)生想象,使學(xué)生有身臨其境的感覺,有利于學(xué)生對語言文字的理解。如《記金華的雙龍洞》這篇課文,作者在介紹孔隙的特點(diǎn)時(shí)寫道:“眼前昏暗了,可是還能感覺左右和上方的山石似乎朝我擠壓過來?!贝藭r(shí)教師就可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象:“現(xiàn)在請同學(xué)們觀看畫面,聽老師范讀,隨著作者一起游歷一下孔隙,你有什么感覺?”教師范讀,學(xué)生進(jìn)入情境,接著讓學(xué)生說說自己的感受。通過想象,學(xué)生體會到了孔隙“窄、矮、險(xiǎn)”的特點(diǎn)。此時(shí)此刻,你就在金華雙龍洞的空隙中,用你的語言描述一下自己獨(dú)特的感受。在文本教學(xué)中,要著眼于學(xué)生語言體驗(yàn)的豐富與創(chuàng)生,基于閱讀教學(xué)與寫作的融合,教師要有機(jī)整合資源,使二者的關(guān)系共生共長。

        (三)填充空白處

        1.尋找練筆引爆點(diǎn)

        “給我一個(gè)支點(diǎn),我可以撬起地球。”在教材中,有些文章充滿了意義,要找到適當(dāng)?shù)木毠P引爆點(diǎn),有效地激活學(xué)生的寫作積極性。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,以挖掘、延伸教材中的“空白”為立足點(diǎn)。蘇教版四上《普羅米修斯盜火》一文中講普羅米修斯盜到了火種,把火種拿回了人間?!叭藗兊玫交鸱N后欣喜若狂”的情節(jié)沒有詳細(xì)描寫。

        2.追尋練筆“余音”處

        某些文本結(jié)尾(中間)的語言戛然而止,發(fā)人深省。房間里有一種曲調(diào)縈繞的感覺。“余音”,正是作者沒有言盡的地方,留給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會,填補(bǔ)了課文中空白的情節(jié)。

        《霧凇》一課,清晨,人們欣賞著這千姿百態(tài)的霧凇,便情不自禁地贊嘆道,這真是“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”呀!本文作者對綽約多姿的霧凇寫得不是很詳細(xì),在這里設(shè)計(jì)了一個(gè)小練筆:讓我們來幫他寫一寫吧!有個(gè)孩子還用上了比喻,寫道:我漫步在松花江邊,欣賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉葉。遠(yuǎn)看,好像一個(gè)個(gè)雪人挺拔在那,宛如一座座雪峰,猶如一片片白云;近看,有的像綿羊,有的像棉花糖,有的像白色的手掌。

        (四)寓言故事續(xù)寫

        寓言這種體裁的作文,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,還可以起到自我勉勵、自我警醒的作用。如寓言故事《一路花香》,有孩子是這樣續(xù)寫的:聽了挑水工的這番話,破水罐感到非常高興,懂得了世間萬物都有其特定的價(jià)值,只要適時(shí)、巧妙地利用本身的特點(diǎn),就能充分發(fā)揮自身的價(jià)值。從此,破水罐再也不自卑了,默默地澆灌著路邊的鮮花,這些花朵姿態(tài)各異、艷麗芬芳。有的正在怒放,向人們展現(xiàn)著它們的生命力,楚楚動人;有的含苞欲放,剛露出那粉紅的花瓣,簡直像一個(gè)害羞的小姑娘,低著頭;還有的彎著身子,好像去給破水罐鞠躬。破水罐會想:原來我的作用這么大呀!我現(xiàn)在才知道,我是別人替代不了的。我會對挑水工說:“謝謝你,你讓我明白了每個(gè)人都有存在的價(jià)值。我才知道我不是那么沒用,讓我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?!?/p>

        德國思想家雅斯貝爾斯說:“教育是一片云推動另一片云,一棵樹搖動另一棵樹,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?!苯處熞ψ龅皆谧x寫的時(shí)候增強(qiáng)結(jié)合的精準(zhǔn)度,深度解讀文本,實(shí)現(xiàn)情感和訓(xùn)練的雙贏。寫作作為語文教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分,為小學(xué)生實(shí)踐微寫作教學(xué)提供了合適的突破點(diǎn)。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生全方位思考,在閱讀教學(xué)中進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫、批注等,趁熱打鐵,進(jìn)行讀寫的遷移,是練習(xí)微寫作的最好時(shí)機(jī)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉桃妹.閱讀教學(xué)要在語言文字的訓(xùn)練上用功夫[J].江西教育,2016,(09).

        [2]李存.微博文學(xué)的定義、發(fā)展、類型及特征[J].貴州社會科學(xué),2010,(10).

        [3]方茂芝.閱讀教學(xué)中的語感訓(xùn)練[J].語文教學(xué)與研究,2015,(11).

        責(zé)任編輯 吳晶晶

        猜你喜歡
        微寫作閱讀情境
        情境引領(lǐng)追問促深
        不同情境中的水
        護(hù)患情境會話
        初中語文“微寫作”教學(xué)策略研究
        初中語文微寫作教學(xué)策略研究
        微寫作在初中語文中的應(yīng)用分析
        新媒體時(shí)代微寫作特征及對策研究
        特定情境,感人至深
        高中英語閱讀與寫作有效結(jié)合
        考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:22:30
        語文課堂中的小組合作學(xué)習(xí)研究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:49:29
        h国产视频| 国产成人av一区二区三区在线观看| 狠狠色狠狠色综合| 欧美日本亚洲国产一区二区| 色婷婷激情在线一区二区三区| 亚洲综合视频一区二区| 成年站免费网站看v片在线| 亚洲精品久久久久中文字幕二区| 国产性一交一乱一伦一色一情| 一区二区三区在线乱码| 97久久婷婷五月综合色d啪蜜芽| 牲欲强的熟妇农村老妇女| 伊人亚洲综合网色AV另类 | 久久久亚洲成年中文字幕| 国产爆乳无码一区二区麻豆| 丰满人妻被黑人中出849| 中文无码日韩欧免费视频| 青青草在线免费观看视频| 日本中国内射bbxx| 国产亚洲精品久久久久久久久动漫| 国产AV无码无遮挡毛片| 亚洲中文字幕精品久久吃奶| 少妇激情一区二区三区视频| 麻豆国产高清精品国在线| 国产精品99久久精品女同| 白嫩丰满少妇av一区二区| 中文亚洲成a人片在线观看| 成人精品国产亚洲欧洲| 草逼视频污的网站免费| 无码人妻人妻经典| 久久精品免费一区二区喷潮| 国产亚洲激情av一区二区| 亚洲乱码中文在线观看| 不卡高清av手机在线观看| 国产女同一区二区在线| 99精品久久精品一区| 欧洲美女黑人粗性暴交| 久久久久久久98亚洲精品| 中文字幕人妻激情在线视频| 人人做人人爽人人爱| 午夜家庭影院|