柴葉霞

摘 要：近年來，中職教育在我國(guó)的教育體系當(dāng)中發(fā)揮著越來越重要的作用，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出了大量的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才。伴隨著信息化時(shí)代的到來，我國(guó)各大中職教育極高紛紛對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)工作給予了高度的重視。從目前的情況來看，在中職教育的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，依然存在著一些問題，比如教學(xué)方式不夠科學(xué)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠重視

關(guān)鍵詞：中職教育計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新能力

伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力越來越重視。就我國(guó)的中職教育而言，主要是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)型人才，通常都處于一線崗位，對(duì)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠從根本上促進(jìn)我國(guó)各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的提高。就創(chuàng)新教育而言，通常是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，樹立正確的創(chuàng)新意識(shí)。中職教育能夠通過對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自主地進(jìn)行探索和研究。教師與學(xué)生之間進(jìn)行交流和互動(dòng)，將學(xué)生放在主動(dòng)的位置，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

一、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的教育現(xiàn)狀

與常規(guī)的高中學(xué)生相比較而言，中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，自主學(xué)習(xí)能力等方面也都相對(duì)薄弱，從而使得中職計(jì)算機(jī)教育方面存在著一些問題，在很大程度上降低了教學(xué)工作的效果和質(zhì)量，也會(huì)阻礙學(xué)生的良好發(fā)展。相關(guān)專家對(duì)此展開了深入的分析和研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，一些比較簡(jiǎn)單的操作理解和實(shí)際操作之間的銜接不夠緊密，從而使得一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生無法真正掌握這些知識(shí)和能力[1]。從目前的情況來看，在我國(guó)各個(gè)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)熱情偏低，對(duì)此項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容重視程度也不足，并且教師始終采用以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式來施教，已經(jīng)無法充分滿足當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際需求。此外，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)積極性不高，在很大程度上影響了教學(xué)工作的效果和質(zhì)量。正因?yàn)槿绱?，我?guó)的中職學(xué)校要想從根本上提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而能夠在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就一定要改變教學(xué)模式，將學(xué)生作為主體，教師只是起到輔助性的指導(dǎo)作用，借鑒先進(jìn)有效的經(jīng)驗(yàn)，在日常教學(xué)工作當(dāng)中不斷地提高和完善，從而最大程度地保證教學(xué)質(zhì)量。

二、中職院校開展計(jì)算機(jī)教學(xué)提升創(chuàng)新能力的相關(guān)路徑

1.重視良好教學(xué)氛圍的構(gòu)建

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生來講非常重要，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而能夠提高學(xué)習(xí)效率。中職院校的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)同樣如此，學(xué)校需要為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，注重和諧性與平等性。只有全面實(shí)現(xiàn)民主教學(xué)，才能夠給學(xué)生創(chuàng)造出創(chuàng)新的空間，教師與學(xué)生之間也可以保持良好的溝通，提高課堂教學(xué)效果。因此，要求教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，始終將學(xué)生放在主體的位置，自身則是起到引導(dǎo)作用。而學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，可養(yǎng)成發(fā)散性的思維邏輯，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，從實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)逐漸深入到人們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕?，并且產(chǎn)生了很大的影響，改變了人們工作和生活的方式。正因?yàn)槿绱?，要求廣大中職學(xué)生能夠全面了解和掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)技能與知識(shí)，為自身日后步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國(guó)當(dāng)前中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)具有非常重要的意義和影響，要求這一教學(xué)能夠和現(xiàn)實(shí)工作和生活產(chǎn)生緊密的聯(lián)系。將生活實(shí)踐和相關(guān)課程進(jìn)行融合，利于有效激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的有效提高，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的養(yǎng)成和提高[2]。教師在日常教學(xué)工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)所講授的知識(shí)，介紹生活當(dāng)中所遇到的相關(guān)情況，以實(shí)例教學(xué)的方式來進(jìn)行授課，并且假期與學(xué)生之間的溝通，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。不僅如此，教師還應(yīng)該利用當(dāng)前先進(jìn)的多媒體手段，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效提高。

3.為學(xué)生打造創(chuàng)新的空間

要想全面激發(fā)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先需要為學(xué)生打造一個(gè)自主創(chuàng)新的空間，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要求廣大教師在進(jìn)行教學(xué)課程編排的過程當(dāng)中，注重學(xué)生創(chuàng)新空間的構(gòu)建。如此可以幫助學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行更好的掌握，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，形成學(xué)生自主創(chuàng)新的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。舉例說明，教師在進(jìn)行鍵盤的快捷方式介紹教學(xué)時(shí)，需要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)和操作。通過這一方式，能夠?qū)碚撝R(shí)進(jìn)行有效的驗(yàn)證，并在很大程度上加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，一些學(xué)生還能夠在實(shí)際操作的過程中，發(fā)現(xiàn)新的快捷方式，并對(duì)其進(jìn)行分析總結(jié)和整理，與同伴共享，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主創(chuàng)新的積極性[3]。

4.改變教學(xué)理念

前文有所提到，在我國(guó)中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作當(dāng)中，始終都采用著以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念，從而使得教學(xué)方式落后，教學(xué)質(zhì)量無法達(dá)到預(yù)期的要求。所以，要想中職院校能夠根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況以及學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)模式和理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。摒棄課堂教學(xué)當(dāng)中教師一味的向同學(xué)灌輸知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，教學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，進(jìn)行自身的分析和研究，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行引導(dǎo)和相關(guān)的輔助作用。加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通，使得廣大教師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，有針對(duì)性的進(jìn)行因材施教。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，如今計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷地深入到人們的日常工作和生活，并且在不斷地升級(jí)和更新，使得社會(huì)的發(fā)展面臨著極大的挑戰(zhàn)。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育工作者應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前的實(shí)際情況對(duì)自身的教學(xué)方案進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，將學(xué)生的創(chuàng)新能力融入到計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從根本上提高其學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。如此一來，能夠?yàn)閷W(xué)生日后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使之為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃興華.中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2017（09）：166-171.

[2]陳平.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)理念的分析[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2017（18）：160-161.

[3]肖澤勇.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].信息化建設(shè)，2016（02）：112.