李祖勇

摘要：中學時期是體育教育的重要階段，所以對于足球教學和訓練，更是需要注重這個階段的培養(yǎng)。隨著我國足球事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的人喜歡上了足球這項運動，進而促進了我國足球運動水平的不斷提高。為了進一步提高我國中學的足球體育教學水平，在當今新時期的形勢下，中學的足球教學與訓練要結合學生的實際需求，進行一定程度的創(chuàng)新改革，進而提高中學生的足球水平， 從而推動我國足球事業(yè)的長遠發(fā)展。

關鍵詞：新時期；中學足球；教學與訓練

足球運動是一項深受世界各國人民喜愛的球類項目，有世界“第一運動”之稱。國務院有關部、委曾多次提出在青少年中大力普及足球運動，要求各級各類學校根據(jù)實際情況， 廣泛開展足球運動。足球運動對抗激烈，技術難度大，在“以人為本，健康第一”的指導思想下，對中學足球教學與訓練提出了新的要求。最近陽光體育運動正轟轟烈烈的在全國展開， 新時期下如何在教學與訓練中，讓更多的中學生喜歡足球運動，增強體質，增進健康，并掌握更多的足球技戰(zhàn)術及足球知識，通過足球運動達到鍛煉身心的目的，是足球體育工作者應該思考的問題。

1 要注重培養(yǎng)學生對足球的興趣

興趣對于中學生在足球的學習與訓練過程中，發(fā)揮著十分重要的促進作用，快樂的課堂氣氛是激發(fā)學生學習興趣， 提高學習積極性的前提。在中學足球的教學與訓練過程中， 要針對每一個學生的特點因材施教，制定出符合學生發(fā)展要求科學合理的教學方法和教學手段。教師在進行足球教學時， 要特別注重培養(yǎng)學生對足球學習的興趣愛好，讓學生在足球學習和訓練過程中獲得真正的快樂，從而實現(xiàn)“學中樂，樂中學”的教學目的。

隨著社會的不斷發(fā)展進步，中學對學生培養(yǎng)的要求也越來越全面，作為文化基礎課之一的中學體育課，應符合時代發(fā)展和現(xiàn)實背景的要求，在充分結合當代體育精神的要求， 做出必要的改革創(chuàng)新。要從根本上改變“傳授知識 - 接受知識”的教學模式，從中學的教學實踐出發(fā)，要樹立以學生為中心，以教師為輔助的教學方式，教師在整個教學過程中，只起到對學生進行引導的作用。

2 在足球教學與訓練過程中應加入透德育教育

體育課是學校教育教學不可或缺的組成部分，也是學校進一步推進素質教育，加強思想政治教育的重要途徑。適宜的體育鍛煉能夠促進中學生身體的健康成長，同時，還能有效緩解長時間文化學習所造成的身體疲憊。體育運動尤其是足球運動能夠對人的意志進行充分的鍛煉，幫助培養(yǎng)良好的性格。因此，將德育寓于中學足球教學與訓練之中是十分有必要的，中學生通過進行足球學習，不僅能夠對其身體進行一定的鍛煉，還能對其心里健康產生有益的影響，促進其身心健康發(fā)展。通過參與足球運動不僅能夠對學生體育素質的提高起到促進作用，而且通過在足球上的拼搏還能幫助培養(yǎng)學生吃苦耐勞的性格以及積極向上永爭第一的進取精神。足球是一項團體運動，需要所有隊員團結一致才能取得最終的勝利，通過足球學習，還能培養(yǎng)學生的集體主義觀念，讓學生不再以自己為中心，而以班集體的利益為重。

足球運動能夠培養(yǎng)學生的集體主義榮譽感，增強集體主義協(xié)作精神。足球運動是一項由多人參與的集體性運動項目， 其具有場地非常廣闊、參與人數(shù)眾多、技術難度非常大、戰(zhàn)術和體能要求高等特點。參與到足球運動中的學生能否與其他人進行良好的配合，將對整個隊伍的戰(zhàn)斗力具有十分重要的影響。隊友之間要積極配合、相互扶持、相互鼓勵，進而實現(xiàn)整個隊伍的團結一致，共同應對競爭對手。因此，每一位足球隊員都必須具備強烈的集體主義榮譽感，在比賽中相互協(xié)調進行良好的配合，才能取得好的比賽成績。所以中學生通過足球學習和訓練，能夠增強他們的集體主義精神。

3 中學足球教學與訓練應“因材施教”

“因材施教”是指在教育過程中，要針對教育對象的個性特點，采取行之有效的教學手段，進而確保教學質量。引入到中學足球教學與訓練過程中，就是要對學生的實際足球水平和潛在能力進行全面的了解，進而采取有效的教學手段和訓練方法，進而提高學生整體的足球運動水平。在實際的教學過程中，教師要從學生的實際情況出發(fā)，對不同的學生采取不同的培養(yǎng)方式，即進行有針對性的足球教學。由于學生本身的身體素質、身體協(xié)調性、先天遺傳等因素的不同，導致每個學生之間都存在個體性的差異，而在足球教學中要充分結合這種差異的存在，采取有針對性的教學手段和教學內容，進而提高足球教學與訓練的整體質量，從而實現(xiàn)足球教學與訓練過程中因材施教的目的。

為了提高學生的足球技術，就要做好平日的教學與訓練， 教師要結合學校足球場地和器材的實際情況，進行因地制宜， 采取有效的教學方式和訓練手段，從而保障足球教學和訓練的質量。“因材施教”在各個學科的教育實踐中有著普遍的指導意義，中學足球教學與訓練也是如此。而現(xiàn)今的教學與訓練許多基本上都是“一刀切”的方法，內容、難度、要求，教師的教學方法和手段，一般都是根據(jù)中等水平的學生狀況安排，不能兼顧到基礎較好和較差的學生，因此，對現(xiàn)行的教學和訓練方法必須進行改革，尋找相對合理、有效的方法。

4 結語

總而言之，新時期的足球教學與訓練要適應時代發(fā)展的要求，要對足球教學與訓練進行改革創(chuàng)新，主要從指導思想、教學理念、教學方式、教學內容等方面進行改良，使之適應新時期的足球教學要求。本文對新時期下的足球教學與訓練進行的比較深入的分析研究，在此基礎上，提出了適應足球教學發(fā)展要求的措施，對從事中學足球教學工作的教師具有一定的參考價值，進而推動我國中學足球教學水平的不斷提高，從而為我國足球事業(yè)的長遠發(fā)展貢獻自己的一份力量。

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