張滾強(qiáng)

摘要：隨著新課改的實施，德育工作被越來越多的教育工作者重視。德育工作是初中班主任班級管理工作的重要組成部分，也是其本職工作，初中班主任必須對現(xiàn)階段的德育工作有一個較為全面的認(rèn)識，采取有效的措施提高德育工作實效性。本文從工作理念、德育內(nèi)容等方面分析了初中班主任德育工作中存在的問題，并提出了提高初中班主任德育工作實效性的強(qiáng)化策略，以供一線班主任參考。

關(guān)鍵詞：德育工作；實效性；工作策略

初中階段的學(xué)習(xí)對學(xué)生今后的發(fā)展會產(chǎn)生較大的影響，是學(xué)生身心、價值觀念發(fā)展的重要時期。對初中生開展德育工作可以提升學(xué)生的政治素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念。因此，初中班主任必須要充分重視德育工作，強(qiáng)調(diào)德育工作的實效性。然而，多數(shù)初中班主任在開展德育工作時存在諸多問題，直接影響了德育工作的效果。

1.初中班主任德育工作存在的問題

1.1德育內(nèi)容不合理

目前，集體主義、四美等初中班主任的德育工作的主要內(nèi)容，德育內(nèi)容滿足不了學(xué)生的需要[1]。初中班主任在德育工作中輕視學(xué)生心理品質(zhì)的教育，并未探究學(xué)生心理變化規(guī)律，并未注重學(xué)生正確價值觀的塑造，并未根據(jù)學(xué)生的年齡、性格特點(diǎn)設(shè)置針對性的德育工作內(nèi)容，并未將德育工作內(nèi)容與社會需求相結(jié)合，導(dǎo)致德育工作成效低下。

1.2德育工作理念不合理

現(xiàn)階段，班主任在班級管理過程中德育工作理念比較落后，德育工作的實踐性不足，絕大多數(shù)教師對學(xué)生的道德認(rèn)識較為重視，卻輕視學(xué)生的道德情感、道德意志、道德行為等內(nèi)容。若想提升德育工作實效性，班主任必須兼顧學(xué)生的道德意志、道德情感、道德行為、道德認(rèn)識，不能僅依靠說教式的工作方法，才可以真正提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

1.3外部環(huán)境不佳

部分家長對德育工作的認(rèn)識不足，導(dǎo)致家庭道德教育的缺失。由于我國長期實施計劃生育政策，部分學(xué)生是獨(dú)生子女，家長對孩子過分溺愛，學(xué)生容易以自我為中心，這對德育工作的組織與實施是極為不利的。

2.提高初中班主任德育工作實效性的強(qiáng)化策略

2.1加強(qiáng)德育工作隊伍建設(shè)

德育工作者會對學(xué)生的日常行為以及價值觀產(chǎn)生直接的影響，德育工作者必須以身作則。針對現(xiàn)階段我國小學(xué)德育工作者綜合素質(zhì)不高、失德失職的情況，學(xué)下必須抓好德育工作隊伍建設(shè)工作，為學(xué)校德育工作者提供培訓(xùn)機(jī)會。部分班主任、政教處人員在抽煙、喝酒時絲毫不避諱學(xué)生，學(xué)生會模仿班主任以及其他教師的抽煙行為，長此以往學(xué)生會沾染吸煙的惡行，不僅會影響學(xué)生的價值觀念，而且會嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生的身體健康?；诖?，教師在工作職工要嚴(yán)格遵守相關(guān)行為規(guī)范，積極參與學(xué)校組織的學(xué)校培訓(xùn)，提升自身綜合素質(zhì)，保持良好的師風(fēng)與師德，提升班級德育活動教學(xué)效果。班主任以及其他教師必須充分認(rèn)識到德育工作的重要性，在社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)，為學(xué)生樹立良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境。除此之外，學(xué)校需要制定嚴(yán)格的教師行為規(guī)范，并將其納入教學(xué)評價體系中[2]，以制度約束德育教師的行為，督促德育教師的不良行為。

2.2加強(qiáng)師生聯(lián)系

學(xué)生是班級德育活動的主體與關(guān)鍵，班主任不僅要重視班級的日常管理工作，而且需要關(guān)注學(xué)生思想道德教育。初中是學(xué)生塑造人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，班主任要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長，通過多樣化的方式加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通。在德育活動中，教師需要關(guān)注每一位學(xué)生的情況，如果學(xué)生在德育活動中表現(xiàn)不積極、抵觸情緒較為嚴(yán)重，班主任可以通過談話的形式與學(xué)生交流。在與學(xué)生交流時，班主任的語氣應(yīng)平緩、親切，減少學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生愿意與教師分享自己對德育活動看法，教師也能了解學(xué)生參與度的原因，進(jìn)而改變活動形式。教師還要注重學(xué)生之間的差異，采用個性化的管理辦法，不隨意批評學(xué)生，尊重學(xué)生的想法，采用合適的方法及時指出學(xué)生的缺點(diǎn)，提高班級管理質(zhì)量，并感化學(xué)生，為班級德育活動的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.3加強(qiáng)家校溝通

學(xué)校、班主任必須重視與學(xué)生家長的聯(lián)系，向家長全面介紹德育工作，使家長認(rèn)識到德育工作的重要性。部分家長的教育理論較為傳統(tǒng)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切，所以學(xué)校、班主任需要拓展家校之間的聯(lián)系渠道，通過QQ群、微信群、手機(jī)短信等方式提升與學(xué)生家長日常溝通的頻率，幫助家長樹立正確的教育理念，加強(qiáng)學(xué)生家長對班級德育活動的理解與重視。值得注意的是，班主任與家長溝通時，應(yīng)使用委婉的語言表達(dá)自己對學(xué)生的看法，對家長的教育行為進(jìn)行一定的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長理解學(xué)生的所思所想，通過鼓勵、表揚(yáng)等方式提升孩子的自信心，做好家庭教育工作，為學(xué)校德育工作的開展提供良好的外部環(huán)境。

2.4轉(zhuǎn)變德育工作理念

德育工作不能僅僅停留在說教層面，應(yīng)兼顧學(xué)生的道德意志、道德情感、道德行為、道德認(rèn)識。首先，班主任可以組織學(xué)生觀看電影、視頻，提高學(xué)生參與德育主題班會的熱情。其次，為了使學(xué)生真正掌握德育知識，確保班級德育活動的實效性，教師在教學(xué)過程中應(yīng)貼近學(xué)生生活，并結(jié)合中國優(yōu)秀的文化，鼓勵學(xué)生從身邊的小事做起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升思想道德素。

德育活動一定要從學(xué)生的實際出發(fā)，滿足學(xué)生的實際需求，從身邊的小事做起，有目的地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀與良好的道德品質(zhì)，提高德育活動的實效性。每個班級都會有后進(jìn)生，這些學(xué)生的德育工作是開展德育活動的重中之重。對于班級后進(jìn)生，教師不可采取傳統(tǒng)的教育方法。部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為習(xí)慣與其家庭環(huán)境息息相關(guān)，教師在開展德育活動前應(yīng)通過家訪或電訪等方式了解后進(jìn)生的家庭情況與個人情況，幫助學(xué)生逐漸擺脫逃課等不良習(xí)慣，為班級其他學(xué)生樹立榜樣，營造良好的德育風(fēng)氣。

3.結(jié)語

綜上所述，初中班主任在德育工作中應(yīng)該以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，正確認(rèn)識德育工作的不足之處，加強(qiáng)師生聯(lián)系，尊重學(xué)生的想法；轉(zhuǎn)變德育工作理念，從學(xué)生的實際出發(fā)；并且依托學(xué)校加強(qiáng)與家長的溝通，為德育工作的開展?fàn)I造良好的外部環(huán)境，提升德育工作實效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]伍秀清.初中班主任德育工作實效性的強(qiáng)化策略探討[J].都市家教月刊， 2017 （7） ：143-143.