霍雅靜

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們的生活水平得到了極大的提升，同時(shí)相關(guān)的教育事業(yè)也得到了極大發(fā)展，人們對(duì)于孩子的教育的重視程度也是越來越高，尤其是關(guān)于政治的教學(xué)，其將會(huì)對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及發(fā)展造成極其重要的影響。但是就目前階段的初中政治的實(shí)際教學(xué)水平而言，其中仍然存在很多的問題急需完善，因此相關(guān)的管理部門必須要及時(shí)的采取科學(xué)合理的措施對(duì)其進(jìn)行改革完善，摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)?；诖?，本文主要針對(duì)新時(shí)期初中政治教學(xué)的創(chuàng)新方案進(jìn)行研究分析，希望能夠?yàn)槲覈逃聵I(yè)的發(fā)展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；初中政治教學(xué)；創(chuàng)新方案；研究分析

前言：

隨著我國教育事業(yè)的不斷改革發(fā)展，以及相關(guān)的教育政策的不斷落實(shí)，傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式以及教學(xué)理念已經(jīng)很難滿足新時(shí)期的發(fā)展需求。相關(guān)管理部門在對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改革完善時(shí)更應(yīng)該將教學(xué)側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式上，提高課程的適應(yīng)性，促進(jìn)課程管理的民主化，重建課程結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)和諧發(fā)展的教育，將學(xué)生作為教學(xué)主體，將教學(xué)內(nèi)容學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而為學(xué)生提供針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)課堂的教學(xué)效率進(jìn)行有效地提升，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)以及發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、目前階段我國初中思想政治教學(xué)中存在的不足之處

1.1相關(guān)的政治教學(xué)理念比較落后

在目前階段的初中思想政治教學(xué)中存在的最大的問題就是相關(guān)的教學(xué)理念比較傳統(tǒng)落后，而且在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師對(duì)過程與方法 、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)不到位，無法滿足時(shí)代的發(fā)展需求，為學(xué)生提供針對(duì)性的教學(xué)。除此之外，一些教師在實(shí)際的教學(xué)過程中也只是單純的強(qiáng)調(diào)思想政治書本知識(shí)的重要性，讓學(xué)生進(jìn)行課本內(nèi)容的死記硬背，這樣一來學(xué)生就會(huì)對(duì)思想政治課產(chǎn)生厭惡心理，學(xué)習(xí)積極性自然也會(huì)因此受到嚴(yán)重的打擊。除此之外，一些教師在實(shí)際的教學(xué)中，在課堂上大部分的時(shí)間都是在進(jìn)行知識(shí)的講述，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng) ，為了適應(yīng)考試的需要 ，把學(xué)生的思想和思維禁錮，留給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及討論時(shí)間太少，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

1.2教育內(nèi)容脫離了學(xué)生的實(shí)際生活

當(dāng)前階段初中政治教學(xué)內(nèi)容存在的最大問題，就是太過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)體系的嚴(yán)密性 、完整性，以至于其實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離了學(xué)生的實(shí)際生活，這樣一來學(xué)生就不能直觀的感受到所學(xué)內(nèi)容會(huì)對(duì)未來的生活以及學(xué)習(xí)會(huì)有什么幫助，在一定程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了嚴(yán)重的打擊。除此之外，初中作為學(xué)生發(fā)育的重要階段，很多學(xué)生的心理還處于不成熟的階段，遇到很多現(xiàn)象未能有較正確的識(shí)別態(tài)度，書本上的那些老一代革命家、名人的經(jīng)典語句，比較深刻的語言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離學(xué)生生活，學(xué)生無法對(duì)其進(jìn)行很好的了解，無法體會(huì)到其中所蘊(yùn)含的德育精神[1]。

1.3現(xiàn)行的教學(xué)方式過于落后

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步以及相關(guān)的教學(xué)政策的不斷改革落實(shí)，傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式以及教學(xué)理念已經(jīng)不能滿足時(shí)代的發(fā)展需求。在以往的教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)大都是“滿堂灌” 、“填鴨式”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了嚴(yán)重的影響。雖然現(xiàn)階段有些教師在實(shí)際的教學(xué)中也開始利用多媒體技術(shù)，但是也只是將大量的信息全倒給學(xué)生 ，不給學(xué)生思考回味的機(jī)會(huì)，缺乏必要交流與互動(dòng)，很容易導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，相關(guān)的教學(xué)自然也就不能起到應(yīng)有的效果。

二、新時(shí)期初中政治教學(xué)的創(chuàng)新方案研究分析

2.1對(duì)相關(guān)的教學(xué)理念進(jìn)行改革完善

現(xiàn)階段的在進(jìn)行相關(guān)的初中政治教學(xué)過程中，教師必須要要明確一個(gè)問題，即將學(xué)生作為教學(xué)主體，而不是將課本上的知識(shí)當(dāng)作教學(xué)主體，必須要站在學(xué)生的角度去思考問題。除此之外，教師還必須要學(xué)會(huì)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行改革完善，摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生主體地位 ，以發(fā)展學(xué)生思想政治素養(yǎng)為己任 ，不能把思想政治課當(dāng)作知識(shí)課來教學(xué)，必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及實(shí)際生活，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行有效地提升，為其提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)[2]。

2.2對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新完善

相比較而言，以往的初中政治教學(xué)內(nèi)容都比較的復(fù)雜枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中極易出現(xiàn)逆反的心理，很難沉下心去進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。因此教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，必須要及時(shí)的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革完善，選取貼近初中生生活的個(gè)案、新聞作為教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行有效地提升，同時(shí)還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的，師生互動(dòng) ，共同討論，進(jìn)而讓學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)，就能學(xué)到相關(guān)的知識(shí)。

2.3對(duì)相關(guān)的教學(xué)方式進(jìn)行改革完善

要相對(duì)初中政治課的教學(xué)效果進(jìn)行提升，那么教師就必須要對(duì)其現(xiàn)在的教學(xué)方式進(jìn)行改革完善，將課堂教學(xué)向課外發(fā)展 ，延伸到課外中 ，讓學(xué)生接受的思想政治理論應(yīng)用到具體生活中去，不能只是一味的將學(xué)生鎖在課堂教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自主思考學(xué)習(xí)時(shí)間[3]。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著新時(shí)期教學(xué)政策的不斷改革落實(shí)，相關(guān)的管理部門必須要對(duì)初中的政治教學(xué)進(jìn)行改革完善，進(jìn)而才能滿足時(shí)代的發(fā)展需求。初中的政治教學(xué)雖然不是語文數(shù)學(xué)以及英語那樣的主科，但是其對(duì)于學(xué)生的影響是更大的，對(duì)于學(xué)生人生觀以及價(jià)值觀的養(yǎng)成都有著至關(guān)重要的影響，因此學(xué)校的管理人員必須要充分認(rèn)識(shí)到政治這門學(xué)科的精髓以及重要性，提升對(duì)其重視程度，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治這門課程的積極性，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳穎. 淺析新時(shí)期初中思想政治的教學(xué)方法[J]. 中國校外教育旬刊， 2015（12）：187-187.

[2] 黃華容. 新時(shí)期初中思想政治教學(xué)改革初探[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究， 2014（29）：19-19.

[3] 郝建花. 新時(shí)期初中政治教學(xué)的有效性策略初探[J]. 學(xué)周刊， 2014（19）：57-57.