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        課堂上,你敢和學(xué)生進行真實的“對話”么?

        2018-12-21 09:43:12宋慧娟
        贏未來 2018年19期
        關(guān)鍵詞:對話情景教學(xué)禮儀

        宋慧娟

        摘要:課堂上,你敢和學(xué)生進行真實的“對話”么?品德與社會四下《怎樣和他聯(lián)系》,教學(xué)目標(biāo)之一是:了解并學(xué)會通信的禮儀。

        關(guān)鍵詞: 禮儀;情景教學(xué);對策

        為了達成這一目標(biāo),老師創(chuàng)設(shè)以下情境:

        同學(xué)們,蘇州馬上就要舉辦世乒賽,你最想邀請誰來參加?那么你想用哪種方式和他聯(lián)系?

        師:“請你現(xiàn)在就打電話給他,請他來蘇州觀看世乒賽!”

        一位學(xué)生拿起課前準(zhǔn)備好的手機,一臉疑惑的問老師:“老師,是真打?是假打?”……

        老師:“當(dāng)然是真的打??!”

        學(xué)生聽了忐忑不安地拿起手機,因為有點緊張,所以按鍵撥號的時候頻頻出現(xiàn)錯誤,直到第三遍才正確撥出了電話。為了檢驗她是否掌握了電話禮儀,老師要求她摁免提鍵通話。

        電話通了:“喂,哪位?”電話里傳來一位成熟女性的聲音。

        “大姨……是我……我是小輝……”女孩有點結(jié)巴,也許是當(dāng)著這么多人的面打電話有點緊張。但是老師講的電話禮儀,忘得干干凈凈。

        (打電話的禮儀:電話接通后,要先問好,并主動介紹自己;小輝因為緊張,忘記了。)

        “有事么?小輝?!?/p>

        “蘇州就要舉行世乒賽了,我想請你一起參加?!毙≥x緊張的話都說錯了。

        “???讓我參加世乒賽?”全部哄堂大笑。

        “不是,是一起去看?!毙≥x的臉更紅了。

        “哦,好的,我一定去??!”

        “好的,大姨,再見!”

        “再見!”

        掛了電話,女孩一屁股坐在椅子上,頭趴在桌子上,再也不想抬起來了。

        從這個事例,我們可以看出,孩子們對于情景模擬,是非常熟悉的,他們覺得無非就是表演而已,但如果真的在生活中運用我們學(xué)過的知識去打電話,恐怕還需要真實的對話訓(xùn)練。在品德課堂創(chuàng)設(shè)情境,怎樣才能與生活更加接近,保證情境模擬的高效呢?

        一、情境模擬要敢于將生活中的真實事物帶入課堂

        還是以這一課為例,《怎樣和他聯(lián)系》,教學(xué)目標(biāo)之一就是:學(xué)會使用現(xiàn)代通訊手段與他人聯(lián)系,那么在課堂上一定要真的拿出手機、IPADE等現(xiàn)代化通訊工具,指導(dǎo)學(xué)生正確使用。當(dāng)老師真的讓學(xué)生把手機帶入課堂,就會發(fā)現(xiàn)一些問題:有的學(xué)生上課不停地看手機,一節(jié)課都在想著手機游戲。還有的手機正在上課,突然鈴聲響了,有人打電話過來了,引得班級哄堂大笑……其實這就是一個常見的社會現(xiàn)象:在公共場合,許多人的電話不知道要調(diào)到靜音狀態(tài),影響他人;而且,我們隨時都能看到低頭玩手機的低頭族。那么,這些問題就是品德課上要解決的問題:如何理智的使用手機,不做沉迷手機的低頭族。雖然這個問題有點難,但老師不能回避問題。要大膽勇敢地面對,比如:在上課前,就告訴學(xué)生,在公共場合,請把手機調(diào)成靜音。一個小小的細節(jié),就解決了一個生活中常見的問題。所以,直面現(xiàn)實生活,把真實物品帶入課堂,應(yīng)該是老師們要勇敢面對的一個問題!

        二、課堂中引入真實的生活情境,能發(fā)現(xiàn)一些意想不到的問題

        比如:老師在玻璃上尋找到一個小污點,然后讓學(xué)生擦拭,總結(jié)一下擦玻璃的方法,就結(jié)束了。但是,在真實的生活中,我們擦玻璃是會遇到很多問題的:不同的污漬有不同的擦拭方法,而這些問題,只通過簡單的情景模擬并不能發(fā)現(xiàn),所以,這就需要我們把真實的生活搬入課堂,現(xiàn)場走到班級的窗戶邊,讓學(xué)生親自完成一次完整的勞動。可以現(xiàn)場看一看班級玻璃上存在哪些污漬,遇到這些污漬又應(yīng)該怎樣解決?小組之間可以分享一些生活經(jīng)驗,然后動手擦拭。在處理的過程中,同學(xué)們和老師一起動腦筋想辦法,找到擦拭玻璃的好辦法,并且發(fā)現(xiàn)很多新的問題:第一,擦拭玻璃不能用濕抹布,這樣容易越擦越臟;而這一個問題,只有在現(xiàn)場真正的做一做,試一試,才能發(fā)現(xiàn)。第二,當(dāng)同學(xué)們擦拭完玻璃后,發(fā)現(xiàn)有一些臟東西會留下玻璃下面,比如:擦拭完的紙屑,擦拭時用的玻璃液,玻璃水等。從這個案例中我們可以看出,很多問題在虛假的、不完整的情境模擬中是發(fā)現(xiàn)不了的,只有在真實的情境中,才能發(fā)現(xiàn),而這樣對學(xué)生來說非常重要,這恰恰就是課堂上學(xué)不到的東西。

        三、真實生活引入課堂,可以讓老師們勇敢地面對難題

        還以《怎樣和他聯(lián)系》為例,這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的使用多種通訊工具與他人聯(lián)系,這里面很多老師會講到QQ、微信、電話,而且動手讓孩子操作的也比較多,但是電子郵件做為一種常用的通訊手段,在課堂上卻不怎么被老師重視。筆者聽過的幾節(jié)課,都是老師找一個同學(xué)簡單地給學(xué)生們示范一下,然后就結(jié)束了,但是其他同學(xué)學(xué)會了么?肯定沒有。老師們之所以這樣做,主要是因為班級里不能每人一臺電腦,操作起來不方便,所以就會省掉這些環(huán)節(jié)。但是學(xué)會發(fā)送電子郵件,對孩子們來說實在太重要了,這是現(xiàn)代社會很重要的訊通方式之一,所以,老師們要勇敢地面對并解決這個難題,而不應(yīng)該逃避。因此,在課堂上,應(yīng)該花時間讓學(xué)生接觸電腦,至少每一個小組有一個電腦或者IPADE,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何發(fā)送電子郵件!

        以上是我對品德課堂情境創(chuàng)設(shè)的一點思考,情境創(chuàng)設(shè)目的是把生活引入課堂,通過課堂指導(dǎo)學(xué)生的生活,一切情境的創(chuàng)設(shè)都應(yīng)該以此為目標(biāo),要大膽、勇敢地面對生活,面對課堂!

        參考文獻:

        《論真實課堂教學(xué)的重要性》

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