戚日輝

傳統(tǒng)的體育課都是存在著單向性，學生只是被動地接受、機械地按老師的要求和方法練習，久而久之學生就失去上體育課的熱情，討厭上體育課。那么怎樣才能讓學生喜歡上體育課呢？有沒有一些竅門呢？有，下面的就是我的竅門

一、愛生

愛是啟開教育對象內心世界的鑰匙，沒有愛便沒有教育。愛之深，才能喚起學生奮發(fā)向上的勇氣和耐力。因此，在教學中我時時刻刻把熱愛學生、關心學生放在首位，并做學生的知心朋友，用愛來溝通學生的思想，讓學生喜歡上我的體育課。如五（1）班的幾個男生，是全校公認的“雙差生”，在上體育課時不是遲到就是上課講話、開小差，叫他們做課前準備時，就是象征性地伸伸手、踢踢腿；其他同學在跑步，他們就趁老師不注意跑去樹陰偷懶。面對這種情況，我沒有馬上批評他們，而是向班主任了解情況后，并親自家訪知道他們有共同的遭遇：父母早離異、生活困難，長期得不到良好的教育，缺乏最基本的文明習慣，得到是批評和歧視。小小年紀就跟老師對抗，不聽老師的教導，家長和老師早已放棄對他們的教育。他們也破罐子破到底，自卑、怯懦、冷淡，自暴自棄可以說是他們的代名詞。明白這些情況后，我并沒有像其他老師那樣放棄他們，而是細心地觀察他們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)他們雖然調皮，但精力充沛、膽大、能吃苦耐勞，特別喜歡體育活動和比賽。我便充分利用這些有利的因素，讓他們在活動中發(fā)揮特長。如有的同學不敢跳山羊；還有的同學是不敢上單雙杠的。面對這樣的情況，這時我就有意安排他們施展其“才華”。有了進步及時在同學面前多表揚，使原來看不起他們的學生也轉變了態(tài)度。此時此刻他們自己信心重拾，我所期待的結果----體育之火瞬間點燃！

二、激趣

不斷更換新的教學方法是引起學生學習興趣的有效方法之一。如在三年級新廣播體操和投擲壘球的教學中，我讓他們先觀看新廣播操VCD碟及掛，然后教師通過講解、示范的形式進行新廣播體操的教學，讓學生形象地模仿，以激起練習的興趣；在投擲壘球時貫穿小游戲（10米距離投準）的教學方法，以提高學生的學習興趣。做到教無定法，貴在得法也是激起學生學習興趣的一個重要方法。如教迎面接力跑，我采用三種方法練習：（1）采用近距離迎面接力或往返接力形式進行；（2）長距離形式的迎面接力跑練習；（3）比賽記分形式進行，以提高傳接棒動作技術和培養(yǎng)團結合作精神為主。俗話說青菜蘿卜各有喜好，同一個教學內容由于采用了三種完全不同的手段進行，學生的體育興趣又被我激燃。要想繼續(xù)燃燒體育興趣，我認為第三點需要做得是重視和運用心理學里面的知識，采用靈活的教學方法，調動和發(fā)揮學生的積極性。如100米跑是一項比較枯燥單調的教學內容，練習中也只有少數(shù)人能繼續(xù)練習，而大多數(shù)人就感到無動于衷，為了提高學生的練習興趣。我突破傳統(tǒng)的從起點跑的慣例，采用讓距離跑、自由組合式的方法，讓學生根據(jù)自己的能力和喜歡的人分別站在不同的起跑線上起跑。使學生在輕松、民主、和諧的教學環(huán)境中，快快樂樂地完成本課的學習任務。

三、了解學生

“知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝?！比绻處煂ψ约旱膶W生不“知”則教育，那就會變成無的放矢，徒勞無益，若“知”之膚淺，則缺乏力度，難有成效。所以說了解學生，熟悉學生，從學生的實際出發(fā)，進行因材施教，才能收到好的效果。如對有不良言行的學生，在教學時將他們分散隔開，表現(xiàn)好時，安排他們在大家面前“露一手”；除此之外，還利用課前、課后的時間，找他們談心，促其轉變不良行為，養(yǎng)成良好上課習慣。對素質比較差的學生，在練習時，要照顧他們的意愿，讓他們自由組合，降低要求或標準。而在評價時，多表揚少批評，使他們喜歡上體育課。很多學生都認為體育課可有可無，都是在玩，面對這樣的情況，通過自身的表率和教學藝術來消除他們的偏見和誤會，促使他們愿意上體育課。對受家庭影響的學生，就跟班主任一同去家訪，爭取家庭、社會和學校的共同監(jiān)督，使其樂意上體育課，對體育有“誤解”的學生，用他所熟悉的人和事例，正面引導提高認識，促其轉變態(tài)度，從而愛上體育課。

四、游戲和競賽相結合

體育教材中的各項體育活動項目，本身含有競賽的特點，適當采用競賽形式組織教學活動，利用競爭心理的因素，是使學生喜歡上體育課的一種有效手段。游戲與競賽以其特有的趣味性和競爭性很受學生的喜愛。小學生模仿力強、求知欲旺盛、求勝心切，喜歡鼓勵和表揚。根據(jù)這些特點，我在教學中就設計一些受學生歡迎、具有趣味性、競爭性的游戲，讓學生愛上我的體育課。如在快速跑教學中，我就將全班分成四個小組進行比賽，慢的那一組就自選一首歌，唱給全班同學聽。這既培養(yǎng)了學生快速奔跑的能力，又活躍了課堂教學氣氛，也培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作爭取勝利的精神。當然還可以采用追逐跑比賽、迎面接力跑比賽、十字接力跑比賽等，學生經常浸在這樣的課堂氛圍中，久而久之就有“課已盡，趣猶存”的感覺。

總之，采用多種教學方法，培養(yǎng)其良好的興趣和養(yǎng)成鍛煉的習慣，真正做到讓他們做學習的主人，健康、活潑、快樂的成長，只有這樣的體育課堂教學，才能充滿生機和活力，才能讓孩子真正愛上體育課。