王忠
摘要:高校職業(yè)指導工作是貫穿于整個教育過程中的一項教育實踐活動,本文從當前高校職業(yè)指導工作存在的問題現(xiàn)狀,分析造成的原因分,提出高校職業(yè)指導工作開展的措施。
關鍵詞:高校;職業(yè)指導;
隨著我國教育體制和就業(yè)制度改革的深入發(fā)展與改革,大學生就業(yè)問題現(xiàn)實狀況十分嚴峻,各高校更是感到了就業(yè)工作帶來的巨大壓力,為更好地了解高校職業(yè)指導工作開展的現(xiàn)狀以及進一步推進符合學生現(xiàn)實需求和長遠發(fā)展的職業(yè)指導工作,通過對高校職業(yè)指導的現(xiàn)狀與問題進行研究,并在分析調查結果的基礎上進一步探討推動高校職業(yè)指導工作的措施。
一、推動高校職業(yè)指導工作的必要性
(一)高校畢業(yè)生升學的需要
針對就要離開校園的學生,面對這些諸多的就業(yè)壓力,能夠緩解這一壓力的最直接做法就是繼續(xù)學習深造,這不僅能夠使自己的學歷得到進一步的提升,也是緩解就業(yè)壓力的一個不錯選擇,但是,在這條繼續(xù)教育的道路上,很多學生在報考專業(yè),選擇學校的時候顯得非常隨意,只是一味的憑自己的感覺和喜好選擇專業(yè)和學校,全然不考慮社會發(fā)展和需求,因此,對他們進行預見性的、針對性的就業(yè)指導師必不可少的重要舉措。
(二)高校畢業(yè)生就業(yè)需要
隨著國家教育制度的進一步完善,各高校招生人數(shù)的擴大,畢業(yè)生人數(shù)迅速的在增加,我們的畢業(yè)生要想在眾多的人才中脫穎而出就會更加艱難,當代大學畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力就可想而知,因此,大學生接受正確的職業(yè)指導是解決大學生畢業(yè)工作選擇的有力保障。
(三)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的需要
在當前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大環(huán)境下,各學校針對學生適應社會教育,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也開展的比較好,這也大大的緩解了當下大學生就業(yè)壓力,同時也是加強社會活力的有力舉措,是國家以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的一項重大決策,因此,高校對在校學生進行創(chuàng)業(yè)指導,教育,訓練,對大學生的職業(yè)生涯和社會需求來講是很有必要的。
二、高校職業(yè)指導工作存在的問題及原因分析
(一)職業(yè)指導工作理念更新速度遲緩
各高校對于職業(yè)指導工作的重要性雖然有了一定的認識,但對職業(yè)指導的理解存在幾方面的偏差:一是認為職業(yè)指導就是大學生畢業(yè)前的指導,對這項工作的真正開展目的和內容并沒有弄明白,學校只在學生臨近畢業(yè)前匆匆進行職業(yè)指導"惡補",流于形式;二是將職業(yè)指導認同或者直接等于就業(yè)指導,對于大學生根據(jù)自身特性進行職業(yè)規(guī)劃的理念缺乏,對職業(yè)指導缺乏一個系統(tǒng)性的規(guī)劃。
(二)職業(yè)指導內容片面、指導方式缺乏個性
有較多高校的職業(yè)指導的方式也多是單向教學講解,缺少讓學生實操實訓的實踐平臺,學生所學的理論型與市場所需的實踐無法對接,學生普遍反映沒有太多興趣和想法,實踐能力又匱乏。而職業(yè)指導實際上是一門指導性、實踐性很強的科目,實踐內容也恰是其最吸引人的地方,學生需要的是更多直觀和切身感受的教育。
三、推動高校職業(yè)指導工作開展的措施
(一)堅持高校職業(yè)指導貫穿整個教育過程的觀念
首先更新高校的職業(yè)指導觀念。職業(yè)指導工作是一項長期且系統(tǒng)的工作,我們應該讓學生自進入校園就要重視就業(yè),從而使他們在大學的整個學習階段養(yǎng)成一切的積累都是為了將來就業(yè)的觀念意識,從而使他們自覺地培養(yǎng)自身職業(yè)能力。
(二)完善指導教育內容和專業(yè)人員配備
1、一個職業(yè)指導課程至少包含職業(yè)生涯、就業(yè)輔導、創(chuàng)業(yè)指導的系統(tǒng)性內容,教學方式不應只包含課堂上的理論課程講授,也需要更多實踐性環(huán)節(jié)和技術性課程的真實體驗。
2、針對不同群體、不同層次的學生要進行不一樣的的職業(yè)指導教育,特別是針對不同年級的就業(yè)指導教育也要采取循序漸進的方式進行,面向不同專業(yè)的學生也要根據(jù)其專業(yè)內容和特點進行有區(qū)別的職業(yè)特點教育,從而形成一個完整的教育指導體系。
(三)充分利用學校內部資源,加強校外合作
1、學校自身方面
建立以職業(yè)指導為主體,各級學院配合,招生、教學、管理等相關部門通力合作,全方位無死角的協(xié)助職業(yè)指導工作的開展,學校各單位部門人員、專業(yè)老師、學生社團等共同承擔就業(yè)教育的機制。
2、社會各企業(yè)方面
吸引更多的企事業(yè)單位、更多的社會人員參與進來,開闊眼界,加強與校企進行長期合作,將社會各組織和各團體的專業(yè)技能知識、經(jīng)驗和資源綜合加以利用,將學校與社會、教育與市場緊密地結合起來,使就業(yè)教育工作更加有成效。
3、政府勞動部門方面
聘請勞動部門的工作人員,走進校園給學生宣講及解讀就業(yè)政策和就業(yè)形勢,向高校學生提供實踐平臺,組織高校學生到勞動市場參觀體驗,使他們感受了解招聘流程,是學生體會就業(yè)形勢。
(四)開拓學校就業(yè)指導信息化、網(wǎng)絡化的有效方式
1、高校職業(yè)指導工作必須利用先進的信息手段和傳播工具,為大學生就業(yè)擇業(yè)等提供更高質量的服務。
2、將大學生的職業(yè)指導工作進行信息化管理
學校建立職業(yè)指導專業(yè)網(wǎng)站,為學生提供多樣職業(yè)信息,用于學生隨時查詢;將學生的相關信息建立為職業(yè)發(fā)展檔案形式,提供給企業(yè)用人單位查詢,全方位為學生建立信息檢測和查詢,提供多種供需信息渠道暢通方式。
綜上所述,針對推動高校職業(yè)指導工作開展,我們應堅持高校職業(yè)指導貫穿整個教育過程的觀念,重視發(fā)揮職業(yè)指導的作用和重要性,促進高校畢業(yè)生就業(yè)工作。首先,對職業(yè)指導內涵的全面理解,提高職業(yè)指導工作作用和重要性的認知;其次,完善指導教育內容和專業(yè)人員配備,提高職業(yè)指導人員的素質;要求真正契合學生需求、社實需要,為學生的職業(yè)發(fā)展和社會的發(fā)展做出貢獻。
參考文獻
[1]顧雪英.大學生職業(yè)指導[M].北京:人民教育出版社,2005:9-12.
[2]姚裕群.職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展[M].北京:首都經(jīng)濟貿易大學出版社,2003:46.
[3]張瑩.如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃與管理[M].北京:北京大學出版社,2004:32-36.