王忠

摘要：高校職業(yè)指導(dǎo)工作是貫穿于整個(gè)教育過程中的一項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，本文從當(dāng)前高校職業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題現(xiàn)狀，分析造成的原因分，提出高校職業(yè)指導(dǎo)工作開展的措施。

關(guān)鍵詞：高校；職業(yè)指導(dǎo)；

隨著我國(guó)教育體制和就業(yè)制度改革的深入發(fā)展與改革，大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)實(shí)狀況十分嚴(yán)峻，各高校更是感到了就業(yè)工作帶來的巨大壓力，為更好地了解高校職業(yè)指導(dǎo)工作開展的現(xiàn)狀以及進(jìn)一步推進(jìn)符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的職業(yè)指導(dǎo)工作，通過對(duì)高校職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀與問題進(jìn)行研究，并在分析調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的措施。

一、推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的必要性

（一）高校畢業(yè)生升學(xué)的需要

針對(duì)就要離開校園的學(xué)生，面對(duì)這些諸多的就業(yè)壓力，能夠緩解這一壓力的最直接做法就是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，這不僅能夠使自己的學(xué)歷得到進(jìn)一步的提升，也是緩解就業(yè)壓力的一個(gè)不錯(cuò)選擇，但是，在這條繼續(xù)教育的道路上，很多學(xué)生在報(bào)考專業(yè)，選擇學(xué)校的時(shí)候顯得非常隨意，只是一味的憑自己的感覺和喜好選擇專業(yè)和學(xué)校，全然不考慮社會(huì)發(fā)展和需求，因此，對(duì)他們進(jìn)行預(yù)見性的、針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)師必不可少的重要舉措。

（二）高校畢業(yè)生就業(yè)需要

隨著國(guó)家教育制度的進(jìn)一步完善，各高校招生人數(shù)的擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)迅速的在增加，我們的畢業(yè)生要想在眾多的人才中脫穎而出就會(huì)更加艱難，當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力就可想而知，因此，大學(xué)生接受正確的職業(yè)指導(dǎo)是解決大學(xué)生畢業(yè)工作選擇的有力保障。

（三）高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的需要

在當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大環(huán)境下，各學(xué)校針對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也開展的比較好，這也大大的緩解了當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)壓力，同時(shí)也是加強(qiáng)社會(huì)活力的有力舉措，是國(guó)家以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的一項(xiàng)重大決策，因此，高校對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，教育，訓(xùn)練，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯和社會(huì)需求來講是很有必要的。

二、高校職業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題及原因分析

（一）職業(yè)指導(dǎo)工作理念更新速度遲緩

各高校對(duì)于職業(yè)指導(dǎo)工作的重要性雖然有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的理解存在幾方面的偏差：一是認(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)就是大學(xué)生畢業(yè)前的指導(dǎo)，對(duì)這項(xiàng)工作的真正開展目的和內(nèi)容并沒有弄明白，學(xué)校只在學(xué)生臨近畢業(yè)前匆匆進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)"惡補(bǔ)"，流于形式；二是將職業(yè)指導(dǎo)認(rèn)同或者直接等于就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)于大學(xué)生根據(jù)自身特性進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的理念缺乏，對(duì)職業(yè)指導(dǎo)缺乏一個(gè)系統(tǒng)性的規(guī)劃。

（二）職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容片面、指導(dǎo)方式缺乏個(gè)性

有較多高校的職業(yè)指導(dǎo)的方式也多是單向教學(xué)講解，缺少讓學(xué)生實(shí)操實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐平臺(tái)，學(xué)生所學(xué)的理論型與市場(chǎng)所需的實(shí)踐無法對(duì)接，學(xué)生普遍反映沒有太多興趣和想法，實(shí)踐能力又匱乏。而職業(yè)指導(dǎo)實(shí)際上是一門指導(dǎo)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，實(shí)踐內(nèi)容也恰是其最吸引人的地方，學(xué)生需要的是更多直觀和切身感受的教育。

三、推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作開展的措施

（一）堅(jiān)持高校職業(yè)指導(dǎo)貫穿整個(gè)教育過程的觀念

首先更新高校的職業(yè)指導(dǎo)觀念。職業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期且系統(tǒng)的工作，我們應(yīng)該讓學(xué)生自進(jìn)入校園就要重視就業(yè)，從而使他們?cè)诖髮W(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成一切的積累都是為了將來就業(yè)的觀念意識(shí)，從而使他們自覺地培養(yǎng)自身職業(yè)能力。

（二）完善指導(dǎo)教育內(nèi)容和專業(yè)人員配備

1、一個(gè)職業(yè)指導(dǎo)課程至少包含職業(yè)生涯、就業(yè)輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)性內(nèi)容，教學(xué)方式不應(yīng)只包含課堂上的理論課程講授，也需要更多實(shí)踐性環(huán)節(jié)和技術(shù)性課程的真實(shí)體驗(yàn)。

2、針對(duì)不同群體、不同層次的學(xué)生要進(jìn)行不一樣的的職業(yè)指導(dǎo)教育，特別是針對(duì)不同年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)教育也要采取循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行，面向不同專業(yè)的學(xué)生也要根據(jù)其專業(yè)內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的職業(yè)特點(diǎn)教育，從而形成一個(gè)完整的教育指導(dǎo)體系。

（三）充分利用學(xué)校內(nèi)部資源，加強(qiáng)校外合作

1、學(xué)校自身方面

建立以職業(yè)指導(dǎo)為主體，各級(jí)學(xué)院配合，招生、教學(xué)、管理等相關(guān)部門通力合作，全方位無死角的協(xié)助職業(yè)指導(dǎo)工作的開展，學(xué)校各單位部門人員、專業(yè)老師、學(xué)生社團(tuán)等共同承擔(dān)就業(yè)教育的機(jī)制。

2、社會(huì)各企業(yè)方面

吸引更多的企事業(yè)單位、更多的社會(huì)人員參與進(jìn)來，開闊眼界，加強(qiáng)與校企進(jìn)行長(zhǎng)期合作，將社會(huì)各組織和各團(tuán)體的專業(yè)技能知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和資源綜合加以利用，將學(xué)校與社會(huì)、教育與市場(chǎng)緊密地結(jié)合起來，使就業(yè)教育工作更加有成效。

3、政府勞動(dòng)部門方面

聘請(qǐng)勞動(dòng)部門的工作人員，走進(jìn)校園給學(xué)生宣講及解讀就業(yè)政策和就業(yè)形勢(shì)，向高校學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，組織高校學(xué)生到勞動(dòng)市場(chǎng)參觀體驗(yàn)，使他們感受了解招聘流程，是學(xué)生體會(huì)就業(yè)形勢(shì)。

（四）開拓學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的有效方式

1、高校職業(yè)指導(dǎo)工作必須利用先進(jìn)的信息手段和傳播工具，為大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)等提供更高質(zhì)量的服務(wù)。

2、將大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行信息化管理

學(xué)校建立職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)網(wǎng)站，為學(xué)生提供多樣職業(yè)信息，用于學(xué)生隨時(shí)查詢；將學(xué)生的相關(guān)信息建立為職業(yè)發(fā)展檔案形式，提供給企業(yè)用人單位查詢，全方位為學(xué)生建立信息檢測(cè)和查詢，提供多種供需信息渠道暢通方式。

綜上所述，針對(duì)推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作開展，我們應(yīng)堅(jiān)持高校職業(yè)指導(dǎo)貫穿整個(gè)教育過程的觀念，重視發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)的作用和重要性，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作。首先，對(duì)職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵的全面理解，提高職業(yè)指導(dǎo)工作作用和重要性的認(rèn)知；其次，完善指導(dǎo)教育內(nèi)容和專業(yè)人員配備，提高職業(yè)指導(dǎo)人員的素質(zhì)；要求真正契合學(xué)生需求、社實(shí)需要，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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