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        學(xué)習(xí)型大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)的研究

        2018-12-21 03:14:18張立忠
        現(xiàn)代交際 2018年18期
        關(guān)鍵詞:信息化

        張立忠

        摘要:隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步,讀者對(duì)傳統(tǒng)型圖書(shū)館的需求逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變,富有信息化、多樣化、個(gè)性化等特色的學(xué)習(xí)型圖書(shū)館越來(lái)越為廣大讀者所推崇和追求。本文從建設(shè)國(guó)內(nèi)一流學(xué)習(xí)型大學(xué)圖書(shū)館的定位和建設(shè)目標(biāo)著手,分析了傳統(tǒng)型圖書(shū)館向?qū)W習(xí)型圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的客觀趨勢(shì),并提出建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館應(yīng)遵循的原則、建設(shè)思路以及功能布局方案。

        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)型圖書(shū)館 信息化 自主學(xué)習(xí)空間 共享空間

        中圖分類(lèi)號(hào):G77 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-5349(2018)18-0176-02

        一、學(xué)習(xí)型大學(xué)圖書(shū)館定位及建設(shè)目標(biāo)

        學(xué)習(xí)型大學(xué)圖書(shū)館的功能布局要全方位滿(mǎn)足不同層次讀者多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。學(xué)習(xí)型大學(xué)圖書(shū)館的信息化程度、技術(shù)條件、服務(wù)水平等方面要達(dá)到國(guó)際一流水平。

        學(xué)習(xí)型圖書(shū)館是現(xiàn)代化高校圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)。首先,圖書(shū)館與傳統(tǒng)功能漸行漸遠(yuǎn)。慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、非正式學(xué)習(xí)等新理念和新技術(shù)帶來(lái)了學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式和研究范式的重大變革。其次,大學(xué)圖書(shū)館已不再是單純的信息資源儲(chǔ)存與借閱場(chǎng)所,而是集學(xué)習(xí)、研究、交流為一體的復(fù)合型服務(wù)空間。圖書(shū)館更強(qiáng)調(diào)用一系列項(xiàng)目和服務(wù)在學(xué)習(xí)中更有力地支持學(xué)生。[1]此外,現(xiàn)代就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的情商及創(chuàng)新能力有明確期望,包括社交能力、批判性思維和技術(shù)素養(yǎng)等。非正式學(xué)習(xí)的需求使得加強(qiáng)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的建設(shè)成為新時(shí)期圖書(shū)館工作的普遍趨勢(shì)。

        讀者對(duì)圖書(shū)館的需求呈多樣化、個(gè)性化趨勢(shì)發(fā)展。一方面,科研人員(教師、博士研究生)到館人數(shù)減少。原因是數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展造成科研信息獲取的網(wǎng)絡(luò)化和信息服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化??蒲腥藛T對(duì)圖書(shū)館的功能需求主要集中在團(tuán)隊(duì)研討空間需求、非館藏資源獲取的便捷性(文獻(xiàn)傳遞館際互借)、面向科研的高端服務(wù)(科技查新、學(xué)術(shù)成果影響力評(píng)估、與出版社座談)等。另一方面,本科生、碩士研究生熱衷于到圖書(shū)館學(xué)習(xí)。原因是對(duì)圖書(shū)館的精神依賴(lài)、圖書(shū)館舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和完備的基礎(chǔ)設(shè)施等。他們希望圖書(shū)館能在信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)和寫(xiě)作素養(yǎng)等諸多方面的培養(yǎng)上提供支持。希望圖書(shū)館成為學(xué)習(xí)中心、社交中心、創(chuàng)新體驗(yàn)中心。

        二、學(xué)習(xí)型大學(xué)圖書(shū)館建設(shè)思路和應(yīng)遵循的原則

        基于上述對(duì)圖書(shū)館發(fā)展趨勢(shì)的分析,及讀者對(duì)其多樣化、個(gè)性化的需求,建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館應(yīng)從三個(gè)建設(shè)思路著手,并遵循四個(gè)基本原則。三個(gè)建設(shè)思路主要體現(xiàn)在:第一,在辦學(xué)規(guī)模龐大的大學(xué),原有傳統(tǒng)圖書(shū)館可以作為中心圖書(shū)館,應(yīng)將學(xué)習(xí)型新館和中心館作為一個(gè)整體統(tǒng)籌規(guī)劃,科學(xué)布局。第二,從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)資源中心向信息服務(wù)中心、學(xué)習(xí)研究中心和文化交流中心轉(zhuǎn)型。第三,參考借鑒國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代化大學(xué)圖書(shū)館的功能布局,同時(shí)結(jié)合各校讀者的特殊需求,創(chuàng)新性開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)。四個(gè)基本原則是指遵循就近原則、一站式服務(wù)原則、人性化原則和自動(dòng)化原則。

        三、學(xué)習(xí)型大學(xué)圖書(shū)館功能的空間布局

        (一)密集書(shū)庫(kù)和文化沙龍

        近五年,全國(guó)有118家高校圖書(shū)館建成并投入使用,平均建筑面積2.7萬(wàn)平米。這一時(shí)期“藏借閱一體”成為指導(dǎo)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)的主導(dǎo)理念。圖書(shū)館建筑多以大開(kāi)放格局體現(xiàn)?!安亟栝喴惑w”利于取閱方便,卻忽視了“藏”的功能,造成有效庫(kù)容量明顯下降。為解決藏書(shū)量的問(wèn)題,仍需設(shè)置密集書(shū)庫(kù),考慮到荷載和運(yùn)輸?shù)囊蛩兀芗瘯?shū)庫(kù)宜安排在建筑首層空間,面積根據(jù)自己的需要進(jìn)行安排。同時(shí),為滿(mǎn)足學(xué)生社團(tuán)舉辦社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地需求和學(xué)生校園社交的需求,我們還可以設(shè)置種類(lèi)多樣的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)文化沙龍,從而體現(xiàn)把圖書(shū)館作為校園文化交流中心的建設(shè)思路。國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館設(shè)立文化沙龍的并不多,但在我們與學(xué)生的溝通過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)圖書(shū)館功能一些新的期盼,如讀者見(jiàn)面會(huì)、“回音壁”等,充分地感受到讀者對(duì)圖書(shū)館文化活動(dòng)場(chǎng)所的需求。

        (二)開(kāi)放空間、總服務(wù)臺(tái)、咖啡廳、自主學(xué)習(xí)空間、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課堂、共享空間

        在開(kāi)放空間應(yīng)設(shè)置電子顯示屏、自助還書(shū)機(jī)、圖書(shū)館電子導(dǎo)航系統(tǒng)等設(shè)備,體現(xiàn)圖書(shū)館的信息化、自動(dòng)化水平。同時(shí)要有預(yù)留展區(qū)用于舉辦各種展覽。總服務(wù)臺(tái)提供的服務(wù)內(nèi)容應(yīng)包括:讀者咨詢(xún)、還書(shū)、預(yù)約取書(shū)、科技查新、館際互借等服務(wù)內(nèi)容,體現(xiàn)一站式服務(wù)的原則、就近原則和人性化原則。咖啡廳的設(shè)置要符合圖書(shū)館的文化氛圍,為讀者提供舒適良好的閱讀環(huán)境和休閑空間。自主學(xué)習(xí)空間,以學(xué)生自學(xué)和研討為主,是學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的一個(gè)亮點(diǎn),該區(qū)域預(yù)計(jì)是讀者利用率最高的部位。在自主學(xué)習(xí)空間設(shè)立新書(shū)閱覽區(qū)、個(gè)人學(xué)習(xí)區(qū)、團(tuán)隊(duì)研討區(qū)、也可少量點(diǎn)綴休閑閱讀區(qū)。在空間分配上以學(xué)習(xí)和閱覽座位為主,少量新書(shū)展示。作為藏借閱一體學(xué)習(xí)空間,考試季可24小時(shí)開(kāi)館,設(shè)置4~6人研討空間。同時(shí)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課堂,以體現(xiàn)空間布局的多樣性和靈活性。通過(guò)匯集國(guó)內(nèi)外各大高校名師視頻課程,讓大學(xué)生能充分感受名師風(fēng)采,分享名校底蘊(yùn)。圖書(shū)館可根據(jù)讀者的實(shí)際需求、學(xué)習(xí)時(shí)間的特點(diǎn)和提高讀者人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)的目的制定課表,讀者自愿參加學(xué)習(xí)。要同時(shí)設(shè)置電子閱報(bào)機(jī)、電子圖書(shū)借閱機(jī),為讀者借閱圖書(shū)提供便利條件。此外還需提供電話(huà)間、手機(jī)加油站等人性化服務(wù)設(shè)施。

        要把學(xué)習(xí)共享空間作為學(xué)習(xí)型圖書(shū)館空間布局上一個(gè)亮點(diǎn)考慮,也是要重點(diǎn)建設(shè)的區(qū)域。它是一個(gè)經(jīng)過(guò)特別設(shè)計(jì)的一站式服務(wù)中心和協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境。即將圖書(shū)館的信息資源、計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)施、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師集成在一起,為讀者(包括個(gè)人、小組或?qū)W術(shù)團(tuán)隊(duì))的學(xué)習(xí)、討論和研究等活動(dòng)提供一站式服務(wù)。[2]開(kāi)放式學(xué)習(xí)空間還應(yīng)提供一系列硬件設(shè)備,如電腦、顯示設(shè)備、打印設(shè)備、非線(xiàn)性編輯設(shè)備等;提供一系列軟件設(shè)備,如辦公自動(dòng)化軟件、數(shù)學(xué)等學(xué)科公式編輯軟件、圖像、音視頻處理軟件,3D建模軟件,制圖軟件等專(zhuān)業(yè)化工具軟件等,以此滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。[3]

        (三)其他功能

        要建設(shè)數(shù)字化加工中心、創(chuàng)客空間、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新體驗(yàn)區(qū)三部分功能,使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)交往、組織協(xié)調(diào)能力方面的素質(zhì)進(jìn)一步提高,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。當(dāng)然,傳統(tǒng)的中外文書(shū)刊、特藏閱覽、紙質(zhì)媒介的閱讀等仍需在學(xué)習(xí)型圖書(shū)館中考慮充足的空間,以適應(yīng)不同讀者(尤其是低年級(jí)學(xué)生)的需求,整個(gè)場(chǎng)館的管理和行政辦公體系應(yīng)該實(shí)現(xiàn)信息化,以適應(yīng)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的軟、硬件要求。

        參考文獻(xiàn):

        [1]孫宇等.論創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的方法和意義[J].青島行政學(xué)院學(xué)報(bào),2009(5).

        [2]張眉.圖書(shū)館需要學(xué)習(xí)型管理模式[J].考試周刊,2012(49).

        [3]張曉偉.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的探索[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),2008(30).

        責(zé)任編輯:于蕾

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