徐莎麗 金環(huán) 沈陽工學院

傳統(tǒng)的工商管理專業(yè)教學，由于教學方式和手段落后，欠缺理論結(jié)合實際，學生普遍缺乏主動性和創(chuàng)造性，導致畢業(yè)生實踐能力和綜合素質(zhì)偏低，難以適應當前企業(yè)對工商管理人才的要求。而隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的快速發(fā)展，使多媒體計算機的使用范圍日益廣泛，多媒體教學也成了高校十分重要的教學模式。它具有傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)點:直觀、動態(tài)、圖文聲并茂、可以再現(xiàn)與模擬真實情景。 工商管理專業(yè)是一門重要的實用型學科。因此，將多媒體引入工商管理專業(yè)的教學中，是當代工商管理教育改革的必然。

1 多媒體技術(shù)在工商管理專業(yè)課程中應用的現(xiàn)狀概述

1.1 多媒體課件在工商管理專業(yè)課程中的設(shè)計與制作

眾所周知，制作精良的課件對于工商管理教學來說十分重要，是老師知識的精華，也是學生備課和課后復習和主要依據(jù)。多媒體條件下，老師可以通過課件的智能化，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)點，把教師對課程和實踐的所感、所想和所悟通過課件生動和準確的傳達給學生。

工商管理專業(yè)課程教學中，多媒體課件的具體應用十分廣泛。比如 《市場營銷學》多媒體課件，主要包含市場分析、市場選擇、營銷組合策略、營銷計劃與控制以及營銷理論的新發(fā)展。課堂上通過多媒體教學氛圍，可以加強師生之間的溝通，實現(xiàn)了教學互動的效果。

《電子商務》多媒體課件，主要包括電子商務概論和基本原理，Internet與電子商務，電子商務的安全，電子商務的支付工具，網(wǎng)上銀行以及企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷等內(nèi)容。大量圖片、表格及動畫等素材的應用，使教學過程更生動、直觀，理解更加容易。

1.2 多媒體教學的目的及效果

工商管理專業(yè)基礎(chǔ)課中的文字性敘述較難記憶。而運用多媒體技術(shù)的課程信息，可以通過計算機的處理，以圖、文、聲、像等形式展現(xiàn)出來，能充分刺激和調(diào)動學生的各種器官，提高了學習效果和學習效率。

2 工商管理專業(yè)多媒體教學存在的誤區(qū)

2.1 過分依賴于多媒體課件，忽視了傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢

多媒體網(wǎng)絡(luò)雖然可以代替黑板與掛圖，無限增加教學容量。但傳統(tǒng)的教學可以增強學習的真實性，老師與學生交流的機會更多，有助于學生更快更好形成知識結(jié)構(gòu)和體系，而這點恰恰是多媒體教學所不具備的。因為教師仍是教學中的主導者，師生的情感交流仍然非常重要，不可缺少。無論多媒體教學多么發(fā)達，都不可能完全替代教師的主導地位。

2.2 教學完全依賴電腦，節(jié)奏太快容量太大

多媒體教學便捷、快速，相同的內(nèi)容比傳統(tǒng)教學授課時間節(jié)約近30%。但老師在多媒體教學時，由于內(nèi)容多眼花繚亂，變換又快，學生往往跟不上節(jié)奏，導致無法記好筆記，也影響了學生課后的復習。使學生只能被動的接受教學內(nèi)容的灌輸，影響了學生的創(chuàng)造力。

2.3 教師課件的制作比較費時費力

多媒體教學必然會涉及到PPT等制作，而多數(shù)老師這方面的能力缺乏，也沒有專業(yè)的PPT培訓，導致課件并不能發(fā)揮信息技術(shù)的交互性，不能激發(fā)學生的學習興趣。如此，不僅提高不了教學質(zhì)量，甚至還不如傳統(tǒng)的教學模式。

3 當前工商管理專業(yè)應用多媒體教學的改進對策

結(jié)合部分工商管理專業(yè)課程教師的多媒體教學經(jīng)驗，要走出多媒體教學的誤區(qū)，需要從以下幾點加以改進。

3.1 要做到條理清晰，內(nèi)容精煉

多媒體課件的設(shè)計不僅形式要美，而且內(nèi)容也要美，這樣才能真正吸引學生。內(nèi)容要切題、短小精悍。作為課堂主導者的教師，授課時需要理論聯(lián)系實際，拓展課件內(nèi)容。另外，設(shè)計課件時不需要面面俱到，應突出每堂課的重點和難點，利用多媒體特有的優(yōu)勢更容易讓學生理解。

3.2 有必要進行專業(yè)的課件制作培訓

多媒體課件的特點是更能體現(xiàn)學生的自主性和師生的互動性。教師需要進行系統(tǒng)的培訓，使教師能制作出高質(zhì)量的教學軟件，實現(xiàn)真正的交互設(shè)計，使學生的主動性、積極性能得到更好的發(fā)揮。發(fā)揮多媒體課件直觀、生動效果、并互性的優(yōu)勢，凸顯多媒體教學的巨大優(yōu)勢。

3.3 向智能化教育方向發(fā)展

教師要充分開發(fā)和利用計算機的優(yōu)勢，使多媒體教學質(zhì)量達到人機合一。智能化的多媒體教學，不僅可以起到助教、助學的作用，而且教學質(zhì)量與教學效率遠遠高于傳統(tǒng)教學。當前是科技發(fā)展迅猛的時代，各種管理活動甚至商業(yè)活動，都需要強調(diào)現(xiàn)代技術(shù)與人的智力相結(jié)合。作為培養(yǎng)我國工商管理人才的高校，更應該重視多媒體教學，借助多媒體課件的力量，使高校教學呈現(xiàn)繁榮、積極向上的趨勢，從而全方位提升高校的教學質(zhì)量。

[1]楊輝.高等農(nóng)業(yè)院校工商管理類專業(yè)實踐教學體系建構(gòu)問題研究[J].黑龍江高教研究，2013（11）.

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