摘要：在我國(guó)大學(xué)生不僅僅要有過(guò)硬的技術(shù)知識(shí)，而且還要有良好的政治思想。這就要求我國(guó)的各大高職院校不僅僅要傳授學(xué)生技術(shù)知識(shí)，還要注重學(xué)生的政治教育。因?yàn)樵诖髮W(xué)期間是學(xué)生政治思想培養(yǎng)的黃金時(shí)期，這就意味著高校要更加注重在學(xué)生管理工作中思想政治教育問(wèn)題。

關(guān)鍵字：高職院校；學(xué)生管理工作；思想政治教育

在我國(guó)大部分高職院校中對(duì)學(xué)生的思想政治教育問(wèn)題等方面開展的是比較不錯(cuò)的，能夠?yàn)閷W(xué)生傳授正確的政治思想和價(jià)值觀念。但是在這些高職院校中還存在著一些學(xué)生，他們的政治思想和社會(huì)觀念存在著偏差。對(duì)我國(guó)的政治思想理念沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，由此看來(lái)高職院校對(duì)學(xué)生管理工作中的思想政治教育是十分重要的。

一、高職院校學(xué)生管理工作中思想政治教育中存在的問(wèn)題

第一點(diǎn)，一些高職院校對(duì)學(xué)生的思想政治教育問(wèn)題不夠重視。隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，有越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入了高考的行列。這就代表著有著越來(lái)越多的學(xué)生要進(jìn)入高校的大門。所以近些年來(lái)我國(guó)的高等院校不斷地在進(jìn)行學(xué)生擴(kuò)展工作，這使得高職院校往往把院校工作的重點(diǎn)放在學(xué)校擴(kuò)展方面，而忽略了對(duì)學(xué)生思想政治的教育。眾多的學(xué)生使得對(duì)學(xué)生的思想政治教育更加的困難。一些高職院校對(duì)學(xué)生的思想教育有著盲目性，只是單單的開設(shè)了相關(guān)的課程，課程的內(nèi)容單一。沒(méi)有從學(xué)生的角度出發(fā)，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了解，在加上學(xué)生的人數(shù)眾多這使得學(xué)校很難對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的了解。單單一個(gè)班級(jí)就可能有50多個(gè)學(xué)生或者是更多，而且高職院校一般采用的是流動(dòng)課堂的方式進(jìn)行上課，這就使得一個(gè)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生更加難以管理，輔導(dǎo)員的工作本來(lái)就是十分繁多的，一方面要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)管還要處理日常中的一些問(wèn)題。輔導(dǎo)員有著龐大的工作量這就使得輔導(dǎo)員往往忽略了對(duì)學(xué)生的思想政治問(wèn)題的管理。

第二點(diǎn)，在高職院校中教師的教育水平比較低，不能為學(xué)生提供更好的政治思想上的教育。在我國(guó)高等院校中高職院校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些本科院校的教育水平，而且高職院校往往是注重技術(shù)方面的問(wèn)題。所以對(duì)相關(guān)技術(shù)方面的老師的要求會(huì)比較高，而對(duì)思想政治方面的師資力量就相對(duì)比較薄弱。在政治思想教育方面不如那些一本院校的政治思想教育水平。這樣的老師不能給學(xué)生起到一個(gè)榜樣的身份，而且對(duì)學(xué)生的政治思想教育方面開展的也不好，甚者有的老師對(duì)學(xué)生的政治思想教育漠不關(guān)心，只是單單的完成自己的教學(xué)任務(wù)。這使得高職院校對(duì)學(xué)生的政治思想上的教育只是一種形式化。表面上開展的學(xué)生的政治思想教育但是實(shí)質(zhì)上對(duì)學(xué)生的政治思想理念并沒(méi)有改變。

第三點(diǎn)，高等院校的學(xué)生狀況比較復(fù)雜，在我國(guó)一些高職院校的前身是一些中專院校。在加上我國(guó)新興的成年高考的出現(xiàn)，這就使得一些高校出現(xiàn)了有著各個(gè)年齡段的學(xué)生。有大學(xué)生、成年人和老年人，這些學(xué)生對(duì)社會(huì)的閱歷不同使得這些學(xué)生的政治思想也是各不相同的，這使得高職院校對(duì)這些學(xué)生的政治思想上的管理會(huì)更加的艱難。

二、高職院校學(xué)生管理工作中思想政治教育中的問(wèn)題的解決策略

第一點(diǎn)，面對(duì)眾多的學(xué)生，學(xué)校要有更好的更加合理的學(xué)生管理制度。更加合理的管理制度要求學(xué)校要對(duì)新型的學(xué)生管理方法進(jìn)行研究。不單單要對(duì)學(xué)生的知識(shí)方面的注重，還要要求學(xué)校對(duì)學(xué)生的政治思想方面的注重。改變學(xué)校的管理和教育體系。在新的管理體制中要更加的注重和學(xué)生的交流，更好的去了解學(xué)生的生活狀況和政治思想。更好的與學(xué)生溝通，通過(guò)這種方式來(lái)更好的開展學(xué)生的政治思想工作。

第二點(diǎn)，學(xué)校方面要去完善輔導(dǎo)員的管理制度和工作模式。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)合理的分配學(xué)校工作來(lái)減少輔導(dǎo)員的工作量，使輔導(dǎo)員能夠更加注重學(xué)生的政治思想的培養(yǎng)，輔導(dǎo)員要有對(duì)學(xué)生政治思想關(guān)注的意識(shí)。而且學(xué)校還可以通過(guò)一些培訓(xùn)來(lái)提高輔導(dǎo)員的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)，打造一支專業(yè)的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)。學(xué)校還要引進(jìn)一些在學(xué)生政治思想方面比較有權(quán)威性的老師，來(lái)提高高職學(xué)院在政治思想方面的教育水平。而且在高職院校從事政治思想方面教育的老師要提高自己的政治思想，只有這樣的老師才能對(duì)學(xué)生起到一個(gè)帶頭作用。給學(xué)生樹立起一個(gè)好的榜樣。而且還要對(duì)學(xué)生有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。學(xué)校還要對(duì)本校的老師進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)來(lái)提高本校老師的教育水平，而且學(xué)校還可以組織老師到那些比較好的一本院校進(jìn)行學(xué)習(xí)訪問(wèn)。也可以邀請(qǐng)一些一本院校在政治思想教育方面的專家來(lái)我校傳授知識(shí)。通過(guò)這樣的方式來(lái)提高高職院校對(duì)學(xué)生政治思想教育的水平。

第三點(diǎn)，面對(duì)高職院校學(xué)生狀況不同的問(wèn)題，學(xué)?？梢圆捎梅旨?jí)管理的制度，通過(guò)對(duì)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的分級(jí)管理，這樣可以使學(xué)校在學(xué)生的管理方面更加的方便。相同同年齡段的學(xué)生他們的政治思想也是比較一致的，而且年齡越高政治思想也就越穩(wěn)定，所以學(xué)校可以把政治思想的教育力度著重放在年齡段較低的學(xué)生。而且還可以開展一些不同年齡段的學(xué)生的相互交流，來(lái)提高學(xué)生的政治思想。

三、總結(jié)

隨著我國(guó)的教育水平的不斷提高，我國(guó)對(duì)學(xué)生的政治思想教育也越來(lái)越重視。而在我國(guó)一些高職院校學(xué)生管理工作中思想政治教育還存在著一些問(wèn)題。本文對(duì)高職院校學(xué)生管理工作中思想政治教育中存在的問(wèn)題以及解決方案進(jìn)行了一下簡(jiǎn)單的探討。

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作者簡(jiǎn)介：

楊嶺（1978.08-），男，漢族，籍貫重慶，本科，職稱高校講師，職務(wù)學(xué)生處統(tǒng)合管理科長(zhǎng)，重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院，研究方向：學(xué)生管理。