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        多媒體在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

        2018-12-20 10:41:02盧建錦
        贏未來 2018年17期
        關(guān)鍵詞:語文教學(xué)多媒體應(yīng)用

        盧建錦

        摘要:在高中語文教學(xué)中,要能夠積極響應(yīng)新時(shí)期下素質(zhì)教育理念,并且能夠有效革新教育理念,充分引入現(xiàn)代教育技術(shù)來提升日常教育質(zhì)量。要結(jié)合當(dāng)前新課改下對(duì)于初中語文的教學(xué)需求來規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生的興趣愛好以及成長(zhǎng)需求來開展語文教學(xué),以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。本文針對(duì)初中語文課程中多媒體的運(yùn)用進(jìn)行探究,希望為相關(guān)工作者的研究提供理論支持。

        關(guān)鍵詞:多媒體;語文教學(xué);應(yīng)用;策略

        一、多媒體教學(xué)的內(nèi)涵

        在初中語文課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)科與多媒體技術(shù)的有效結(jié)合,就是充分借助當(dāng)下以多媒體技術(shù)為代表的現(xiàn)代化教育手段來展現(xiàn)學(xué)科知識(shí),并且結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的弱點(diǎn)。同時(shí)多媒體技術(shù)本身就具有數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、動(dòng)態(tài)化等特點(diǎn),能夠有效的安排當(dāng)下的初中語文教學(xué)活動(dòng),并且充分地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),這樣能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的缺陷,可以提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的感性和理性思考,加深其對(duì)于知識(shí)的記憶效果。

        二、初中語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體的意義

        在初中語文教育中有效的引入多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)具有積極的意義,首先借助多媒體技術(shù)可以使得整個(gè)課程教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)更加清晰明了,同時(shí)能夠系統(tǒng)化的為學(xué)生呈現(xiàn)出書本上的知識(shí),可以充分的借助多媒體為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加生動(dòng)活潑的環(huán)境,讓學(xué)生在更加活躍的氛圍中來不斷的提升自己學(xué)習(xí)主動(dòng)性,這也是的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)多彩。

        同時(shí)有效的借助多媒體也能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣,并且使得整個(gè)課程的安排更為緊湊。教師可以將一堂課需要傳授的內(nèi)容有條理的制作成多媒體課件,并且在課堂上充分的為學(xué)生展現(xiàn)出來,這樣可以使得整個(gè)課程結(jié)構(gòu)更為緊湊,并且通過多媒體也可以充分的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),這樣就改變了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生僅僅是被動(dòng)聽課的局面,并且能夠帶領(lǐng)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的技巧,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的興趣,這樣才能夠不斷提升初中語文教學(xué)質(zhì)量。

        三、多媒體在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略

        (一)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

        在初中語文中有效的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),可以充分的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。尤其是針對(duì)語文來說,其本身就與學(xué)生的生活密切相關(guān),因此可以在多媒體中展現(xiàn)更多和學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容,這樣也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中找到生活中的影子。同時(shí)借助多媒體可以降低學(xué)生對(duì)于一些知識(shí)的恐懼感,比如初中生對(duì)于作文寫作是非常排斥的,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生自身的素材比較少。而教師就可以從自身原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),并且結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力,以此來借助多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)出更加全面的知識(shí)。通過大屏幕可以將寫作素材及相關(guān)知識(shí)充分的展現(xiàn)出來,這樣也可以為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,學(xué)生沉浸在這種學(xué)習(xí)氛圍中,也會(huì)保持集中的注意力。因?yàn)槌踔猩陨淼恼n堂注意力很容易被吸引,因此教師要充分借助多媒體教學(xué)的特點(diǎn)來營(yíng)造課堂氛圍。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

        對(duì)于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)來說,興趣都是積極的引導(dǎo)部分,而有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候變被動(dòng)為主動(dòng),這樣可以大大提升教學(xué)質(zhì)量。將課本中一些枯燥乏味的內(nèi)容通過動(dòng)畫或者視頻的形式為學(xué)生呈現(xiàn)出來,這會(huì)使得日常的初中教學(xué)充滿活力,學(xué)生會(huì)投入更多的精力到語文知識(shí)的學(xué)習(xí)中,并且多媒體能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)。教師將學(xué)生感興趣的內(nèi)容融入到課件的制作中,這樣可以使得整個(gè)課堂教學(xué)氛圍更加高效。同時(shí)對(duì)于高中課后習(xí)題的訓(xùn)練來說,也可以充分的利用多媒體來完成,如果教師對(duì)課文的講解僅僅通過板書的形式,會(huì)浪費(fèi)過多的課堂時(shí)間,而通過事前準(zhǔn)備好的課件就能夠大大節(jié)約日常授課時(shí)間,并且給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主的思考與探索。

        (三)開展分層教學(xué)

        通過運(yùn)用多媒體可以開展分層教學(xué),并且進(jìn)行課堂聯(lián)系,進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師容易因?yàn)槌煽?jī)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待,這樣也會(huì)為一些成績(jī)較差的學(xué)生帶來自卑感,而成績(jī)較好的學(xué)生容易產(chǎn)生驕傲的情緒,因此有效的接觸多媒體,可以讓學(xué)生積極參與其中,并且對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生認(rèn)知。而學(xué)生通過對(duì)相關(guān)例題的練習(xí)并且反饋給教師,就能夠有效的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分層,這樣也能夠針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),安排其練習(xí)相應(yīng)難度的內(nèi)容,這樣也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心,并且優(yōu)化整個(gè)教學(xué)課堂。同時(shí)借助多媒體也能有效的實(shí)現(xiàn)師生的雙向交流,營(yíng)造良好的師生關(guān)系,這樣也能夠讓學(xué)生親身體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,并且不斷養(yǎng)成自己的創(chuàng)新能力,這對(duì)于當(dāng)下極力推行的素質(zhì)教育有著積極的響應(yīng)意義。在教學(xué)中教師要能夠?qū)?duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)置入教學(xué)目標(biāo)中,這對(duì)于提升課堂教學(xué)效果有著積極的幫助。

        四、結(jié)束語

        在當(dāng)下初中語文教學(xué)中,教師要能夠積極革新教育理念,突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制,在教學(xué)中引入現(xiàn)代教育手段來更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。教無定法,教師要充分結(jié)合當(dāng)下語文教育需求以及學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)來開展具體的教學(xué)模式,要能夠在教學(xué)中融入學(xué)生感興趣的內(nèi)容,通過不斷的探索來尋求更加適合本班的教學(xué)模式。

        參考文獻(xiàn):

        [1]尋找有支點(diǎn)的初中語文課堂教學(xué)[J].繆獻(xiàn)芳.文學(xué)教育(下).2017(07)

        [2]初中語文課堂教學(xué)的“樂學(xué)四步法”[J].朱先敏.科學(xué)咨詢(科技·管理).2017(05)

        [3]淺談如何提高初中語文課堂教學(xué)的實(shí)效性[J].李惠.學(xué)周刊.2017(29)

        [4]基于微課的現(xiàn)代初中語文課堂教學(xué)實(shí)踐與探索[J].李才江.科教文匯(下旬刊).2017(10)

        [5]淺析農(nóng)村初中語文課堂教學(xué)模式的現(xiàn)狀[J].李瑞卿.學(xué)周刊.2018(04)

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