何釗

摘要：足球作為我國青少年喜愛的運(yùn)動之一，足球運(yùn)動在農(nóng)村小學(xué)中得到了大力的推廣，但目前，在我國農(nóng)村小學(xué)足球聯(lián)賽的推廣工作中，也普遍存在著許多問題。長久以來，我國的足球競技水平不容樂觀，因此，向廣大青少年宣傳倡導(dǎo)健康生活方式，推動我國體育事業(yè)的前進(jìn)的腳步，從而提高我國的足球事業(yè)發(fā)展水平。鑒于此，我國應(yīng)大力支持中小學(xué)足球聯(lián)賽的發(fā)展，幫助農(nóng)村小學(xué)解決教師資源、運(yùn)動場地及運(yùn)動設(shè)備等問題，使農(nóng)村小學(xué)足球聯(lián)賽推廣的進(jìn)程能夠更加順利。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；足球聯(lián)賽；推廣；可行性

前言：現(xiàn)階段，足球已被我國列為校園體育的重點(diǎn)項(xiàng)目，足球項(xiàng)目也即將成為中小學(xué)的必修課程，而足球運(yùn)動作為體育的重要項(xiàng)目組成，其具備良好的訓(xùn)練效果及球類技能培養(yǎng)效果。除此之外，關(guān)于農(nóng)村小學(xué)足球聯(lián)賽的推廣，相關(guān)部門應(yīng)給予大力的支持，農(nóng)村小學(xué)足球聯(lián)賽對于小學(xué)生的身心健康發(fā)展都有著積極的影響。同時，在農(nóng)村小學(xué)開展足球聯(lián)賽能夠促進(jìn)學(xué)生鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，在一定的程度上，能夠促進(jìn)小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)育的健全。

一、現(xiàn)階段農(nóng)村小學(xué)足球運(yùn)動所存在的問題

（一）相關(guān)部門對其重視程度不夠，推廣工作較為困難

我國大部分農(nóng)村小學(xué)對于體育運(yùn)動不是十分的了解，因此，導(dǎo)致學(xué)校對于足球運(yùn)動的重視程度不夠[1]。在當(dāng)前應(yīng)試教育的背景下，大多數(shù)學(xué)生及家長都普遍認(rèn)為足球運(yùn)動不是一項(xiàng)重要的課程，因此，對足球運(yùn)動也抱著可有可無的態(tài)度，很多家長甚至因?yàn)閾?dān)心學(xué)生受到不必要的傷害而對足球聯(lián)賽的開展加以阻止，農(nóng)村小學(xué)的足球聯(lián)賽常常受到學(xué)生家長及校方保守的思想的阻礙。

（二）教師資源的缺乏及專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)

由于農(nóng)村地區(qū)相關(guān)部門及學(xué)校的忽視，學(xué)校的體育課堂也常常被隨意占用，體育老師在授課時也較為隨意，大多數(shù)體育老師都并非專業(yè)出身，在對學(xué)生進(jìn)行授課時，也只是單一的對基礎(chǔ)體育知識進(jìn)行口頭講解，大多數(shù)時間都由學(xué)生解散練習(xí)。由于很多學(xué)生都無法受到專業(yè)的教學(xué)及足球運(yùn)動知識的講解，因此，農(nóng)村小學(xué)足球聯(lián)賽的開展進(jìn)度十分緩慢。

（三）體育教育資金的缺乏，體育設(shè)備場地的不完善

由于足球聯(lián)賽對于場地設(shè)施的要求較高，不僅需要大面積的練習(xí)場地，且更需要防止運(yùn)動事故的出現(xiàn)，還需要建立相應(yīng)的設(shè)施進(jìn)行預(yù)防。而由于大部分農(nóng)村小學(xué)的校園面積十分局限，沒有場地及資金能夠提供學(xué)生開展足球聯(lián)賽，且在訓(xùn)練過程中十分容易出現(xiàn)訓(xùn)練傷的情況，足球運(yùn)動的訓(xùn)練效果得不償失，因此，大部分學(xué)生對于足球聯(lián)賽的參與也較少。

二、提升農(nóng)村小學(xué)足球聯(lián)賽推廣可行性的措施

（一）增強(qiáng)相關(guān)部門及家長的重視程度

想要促使農(nóng)村小學(xué)足球聯(lián)賽順利的開展，相關(guān)部門必須對農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的保守思想加以改正，對于足球運(yùn)動加以重視，將足球運(yùn)動對學(xué)生成長的發(fā)展的益處進(jìn)行一定程度的普及，使校方及家長進(jìn)行充分的了解。除此之外，相關(guān)部門也應(yīng)將足球運(yùn)動作為一門獨(dú)立的課程，并投入相應(yīng)的資金，對農(nóng)村小學(xué)體育事業(yè)的建設(shè)進(jìn)行大力的支持。

（二）相關(guān)部門應(yīng)對農(nóng)村小學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)行完善

現(xiàn)階段，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)對于校園體育基礎(chǔ)設(shè)備進(jìn)行積極的完善工作，充分對于社會資源進(jìn)行利用，從而幫助本校的孩子進(jìn)行正確的足球教學(xué)，而學(xué)校可以向社會發(fā)動公益性的慈善活動，以此完善農(nóng)村小學(xué)的體育基礎(chǔ)場地及設(shè)備，從而推動學(xué)生對于足球聯(lián)賽的積極性。

（三）增加足球聯(lián)賽開展的次數(shù)，促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動激情

農(nóng)村小學(xué)可以通過增加足球聯(lián)賽的開展次數(shù)，促進(jìn)學(xué)生對于足球運(yùn)動的熱愛及激情，使學(xué)生在足球聯(lián)賽的運(yùn)動中，充分體驗(yàn)足球運(yùn)動的樂趣以及體育的魅力，通過創(chuàng)建足球聯(lián)賽的活動，加強(qiáng)全校教師及學(xué)生的參與性，增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通與交流，同時更能培養(yǎng)學(xué)生的好勝心及競爭心，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及集體榮譽(yù)感。提高學(xué)生的競技水平。

（四）加強(qiáng)師資力量的配備，提高教師的專業(yè)水平

專業(yè)的教師資源力量是農(nóng)村小學(xué)的進(jìn)行足球聯(lián)賽的必要條件，現(xiàn)階段，農(nóng)村小學(xué)不僅要注重體育場地的建設(shè)，更要注重對于專業(yè)的體育教師資源力量的培養(yǎng)，校方需對體育教師開展專業(yè)的培訓(xùn)，使體育教師的足球水平進(jìn)行提升，從而進(jìn)一步的對足球教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行推動。

（五）通過科學(xué)合理的訓(xùn)練提升學(xué)生的專業(yè)水平

校方應(yīng)在足球聯(lián)賽中培養(yǎng)一支固定的足球隊(duì)，并定期進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練。為其制定科學(xué)的訓(xùn)練計劃，同時在訓(xùn)練的過程中，做好訓(xùn)練記錄[2]。并在訓(xùn)練結(jié)束后，及時針對訓(xùn)練時出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究討論，教師應(yīng)及時對出現(xiàn)的問題加以指導(dǎo)，提高學(xué)生足球訓(xùn)練的質(zhì)量。除此之外，還可以經(jīng)常與其他學(xué)校展開足球交流競賽，從而提高學(xué)生的球類競技技巧。

（六）合理分配訓(xùn)練時間，嚴(yán)格對學(xué)生的體育訓(xùn)練時間進(jìn)行監(jiān)督

我國對于青少年的體育運(yùn)動十分重視，大力開展學(xué)校足球體育聯(lián)賽，培養(yǎng)足球儲備人才，因此，國家加大政策力度，而各地農(nóng)村小學(xué)更應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)國家政策，為學(xué)生安排科學(xué)合理的體育訓(xùn)練時間。同時，加大宣傳力度，確定足球訓(xùn)練的時間，定期對學(xué)校進(jìn)行檢查，加大監(jiān)督力度，以此確保農(nóng)村小學(xué)足球運(yùn)動的訓(xùn)練時間。

三、結(jié)語

農(nóng)村小學(xué)得足球聯(lián)賽推廣是為增強(qiáng)青少年身體素質(zhì)及心理素質(zhì)、并對青少年的健康學(xué)習(xí)生活起到正確引導(dǎo)及積極影響的活動，農(nóng)村小學(xué)對于足球運(yùn)動的展開及推廣，能夠?qū)η嗌倌甑膶W(xué)習(xí)及生活進(jìn)行全方面的改變及發(fā)展；同時，對于培養(yǎng)足球運(yùn)動儲備人才、推動我國體育事業(yè)的發(fā)展有著積極的影響作用，也是加強(qiáng)我國足球事業(yè)發(fā)展的中流砥柱。因此，只有將農(nóng)村小學(xué)的足球聯(lián)賽推廣中存在的問題順利解決，排除阻力，對目前足球活動中的不足加以重視，采取相應(yīng)的措施，提升農(nóng)村小學(xué)足球聯(lián)賽開展的頻率，才能夠順利的建立校園足球聯(lián)賽機(jī)制。加快對于我國足球事業(yè)及體育事業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)青少年身心的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李羅君. 小場地五人制足球在農(nóng)村中學(xué)開展的可行性研究——以佛山市三水區(qū)金本中學(xué)為例[J]. 考試周刊， 2017（A2）：128-128.

[2]李博， 王雷. 社會網(wǎng)絡(luò)分析法研究足球比賽傳球表現(xiàn)的可行性分析[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報， 2017， 40（8）：112-119.