摘要：在我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中，體育都是一項(xiàng)我們必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它對(duì)我們作用非常大，其重要性不言而喻。在對(duì)小學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，體育也占據(jù)著一個(gè)非常重要的位置，因?yàn)樘幵谶@一階段的孩子身體發(fā)育還沒(méi)有成熟，因此體育課的訓(xùn)練對(duì)他們的身體發(fā)育就顯得尤為重要了。體育對(duì)小學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容。它對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，意義重大。它不僅能夠不僅小學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)育，同時(shí)也對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)育來(lái)說(shuō)也發(fā)揮著重要的作用。而足球是所有體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中一個(gè)比較重要、比較受人們歡迎的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。雖然在小學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)有了足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是因?yàn)樵谀壳半A段人們對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度還不夠高，因此并沒(méi)有多少學(xué)校認(rèn)真的對(duì)待足球體育教學(xué)，特色的足球體育教學(xué)也就不用說(shuō)了，更為少有。因此相關(guān)的教育部門、小學(xué)學(xué)校，一定要轉(zhuǎn)變觀念，大力發(fā)展特色足球體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：特色足球體育教學(xué) 小學(xué)生身體發(fā)育

因?yàn)樵诤荛L(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，在人們心中，大家都比較重要對(duì)書本知識(shí)的掌握，對(duì)體育以及其重要性往往都會(huì)選擇忽視。很多學(xué)校也是如此，這些學(xué)校一般往往都比較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)于學(xué)生們的身體發(fā)育以及成長(zhǎng)發(fā)育都沒(méi)有太重視。正是基于這種情況以及人們的傳統(tǒng)意識(shí)的存在，小學(xué)的體育教學(xué)也就變得更為簡(jiǎn)單了?？墒切W(xué)生在這一階段，是非常需要進(jìn)行身體發(fā)育的，如果沒(méi)有在這一階段對(duì)小學(xué)生的身體發(fā)育進(jìn)行良好的教育，那么對(duì)他們以后的發(fā)展也是非常不利的。由于對(duì)體育教學(xué)的不夠重視，特色足球體育教學(xué)的發(fā)展也是不夠理想。在這一方面，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，就存在著比較明顯的差距，我國(guó)的特色足球體育教學(xué)存在著比較明顯的滯后性。因?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)校都比較重視學(xué)習(xí)成績(jī)，因此小學(xué)生們也不例外，每天都在進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的訓(xùn)練，但是體育訓(xùn)練相對(duì)來(lái)說(shuō)就少得多了。這對(duì)小學(xué)生的身體發(fā)育來(lái)講是非常不利的，不利于提高小學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)能力。因此教育部門一定要引起重視，倡導(dǎo)學(xué)校發(fā)展特色足球體育教學(xué)。

一、特色足球體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生身體發(fā)育的重要性

1.1提高小學(xué)生的身體素質(zhì)

足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)人身體素質(zhì)還是有一定的要求的。它需要高速度的奔跑能力，對(duì)身體重心的控制能力，靈活的步伐，良好的力量素質(zhì)以及超強(qiáng)的耐力等，可以看出，足球?qū)τ谏眢w素質(zhì)要求還是非常高的。在進(jìn)行特色的足球體育教學(xué)中，通過(guò)使用科學(xué)的教學(xué)方法、訓(xùn)練方法，適度強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，使他們的身體素質(zhì)得到更全方位的提高，運(yùn)動(dòng)機(jī)能也能得到一定程度上的發(fā)展。

1.2改善小學(xué)生的身體機(jī)能

在進(jìn)行特色的足球體育訓(xùn)練過(guò)程中，能夠促進(jìn)小學(xué)生的新陳代謝功能的提高，同時(shí)能夠有效改善他們的呼吸功能，在一定程度上能夠增強(qiáng)他們的食欲，吸收功能，促進(jìn)小學(xué)生的身體增長(zhǎng)，而且還能使他們的肌肉得到拉伸。

二、特色足球體育教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1師資力量薄弱，缺乏科學(xué)的教學(xué)方法

在很多小學(xué)當(dāng)中，他們的體育老師并不是體育專業(yè)畢業(yè)的，這些老師可能并沒(méi)有掌握相關(guān)的體育知識(shí)，而且由于他們?nèi)狈I(yè)的培訓(xùn)，并不能形成一套完整有效的體育教學(xué)體系及方法。但是足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生們的要求比較高，因此做好這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，需要專業(yè)的人員來(lái)進(jìn)行教學(xué)。因此為了開展特色足球體育教學(xué)，必須要對(duì)進(jìn)行體育教學(xué)的老師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，除此之外，學(xué)校盡量聘請(qǐng)?bào)w育專業(yè)的學(xué)生來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

2.2校園足球氛圍不夠濃厚，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣不高

因?yàn)槟壳暗男W(xué)生沒(méi)有得到良好的有關(guān)足球的體育訓(xùn)練，因此他們并沒(méi)有完全體會(huì)到學(xué)習(xí)足球的樂(lè)趣，進(jìn)而也就導(dǎo)致了學(xué)校里學(xué)習(xí)足球的氛圍不夠濃厚。在許多小學(xué)的操場(chǎng)上往往看見(jiàn)的就只是三三兩兩的幾個(gè)人在踢足球，但是這些人他們對(duì)足球的了解也不夠深刻，只是將足球作為了無(wú)聊時(shí)的一種消遣。

三、發(fā)展特色足球體育教學(xué)的對(duì)策

3.1正確認(rèn)識(shí)特色足球教學(xué)的積極性

學(xué)校和家長(zhǎng)都要擺正對(duì)足球的態(tài)度，一定要充分認(rèn)識(shí)到特色足球體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生身體發(fā)育的重要意義。如果孩子們沒(méi)有一個(gè)健康的身體，他們當(dāng)然也就沒(méi)有辦法進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，因?yàn)闉榱烁玫拇龠M(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)，一定要對(duì)他們進(jìn)行足球體育訓(xùn)練。學(xué)校也要積極引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行特色足球體育活動(dòng)，開展各種各樣的課外體育活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)足球的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，因?yàn)樗麄兪亲闱蜻\(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的主體，因此必須要重視發(fā)揮他們主體性作用。除此之外，學(xué)校也要對(duì)開展特色足球體育教學(xué)進(jìn)行資金投入，對(duì)相關(guān)的體育老師進(jìn)行培訓(xùn)，將操場(chǎng)上的足球場(chǎng)的整理干凈，讓孩子們有充分的空間來(lái)開展足球練習(xí)。

3.2合理安排教學(xué)時(shí)間，量身打造體育訓(xùn)練內(nèi)容

因?yàn)樾W(xué)生們他們每一個(gè)人都存在著差異性，除了性格之外，在身體發(fā)育上也存在著巨大的差異。因?yàn)楫?dāng)學(xué)校對(duì)相關(guān)體育教學(xué)的體育老師們進(jìn)行培訓(xùn)之后，這些體育教學(xué)工作者要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的差異性，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)樽闱蛴?xùn)練要耗費(fèi)大量的體力，因此體育老師一定要充分考慮小學(xué)生們?cè)谶@一階段的體力，思考自己設(shè)置的體育活動(dòng)學(xué)生們是否能夠適應(yīng)，是否超出了他們或能承受的范圍。除此之外，足球的訓(xùn)練時(shí)間安排也要合理，綜合考慮使用各種是個(gè)小學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠得到系統(tǒng)的足球方面學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：

我國(guó)的特色足球體育教學(xué)雖然現(xiàn)在發(fā)展的還不夠完善，在很多學(xué)校都還沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的規(guī)模，發(fā)展與其他比較發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，存在著差距和滯后性，但是我們不能灰心，政府要加大對(duì)特色足球體育教學(xué)的資金投入，學(xué)校對(duì)體育老師做好相關(guān)的培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生們的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)小學(xué)生們的身體發(fā)育。

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作者簡(jiǎn)介：

韓申，男，漢族，內(nèi)蒙古額爾古納市人，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，額爾古納市第一小學(xué)體育教師，研究方向：體育教育。