摘要：現(xiàn)階段課堂教學形式的重要性越來越被重視，課堂教學不僅是學生汲取文化知識的核心途徑，還是教師與學生進行溝通和交流的重要場所，因此進一步提升初中數(shù)學課堂教學的有效性已經(jīng)成為深化素質(zhì)教育改革的重要課題。本文首先對現(xiàn)階段初中數(shù)學課堂教學出現(xiàn)的問題進行剖析，然后提出切實可行的解決對策。

關鍵詞：初中數(shù)學；教學；有效性；對策

一、當前初中數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀及問題

（一）教學模式單調(diào)，教學內(nèi)容枯燥乏味

我國的經(jīng)濟發(fā)展水平日益提高，人民的生活水平也邁上了一個新臺階，而初中生的思想觀念意識也與以往有很大不同?，F(xiàn)階段，微信、QQ等網(wǎng)絡工具正發(fā)展的如火如荼，以往的教學方法對于初中生已經(jīng)不再具備吸引力，教師講、學生聽的教學模式也無法滿足現(xiàn)階段初中生的學習需求。但是好多數(shù)學教師在課堂教學時沒有了解到初中生的實際情況，還在使用傳統(tǒng)的滿堂灌的教學模式，教學內(nèi)容也還是課本上的知識點，枯燥乏味，缺乏吸引力，這就使得初中生的學習興趣大大折扣。

（二）初中生的課堂參與性較差

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學，基本上都是教師在講臺上講解教材知識，學生在講臺下面邊聽邊記，這種滿堂灌的教學模式下，教師可以講解許多數(shù)學知識，但是學生真正能夠用心去聽去記的知識卻很少，此外，單調(diào)煩悶的課堂氣氛會使得學生只是機械性的聽講，參與課堂的機會幾乎沒有，學生只會照搬公式套用公式，缺乏獨立思考的機會，不利于學生創(chuàng)新思維和邏輯思維的培養(yǎng)，長期下來，學生就會思維禁錮，使得初中數(shù)學的教學水平一直停滯不前。

（三）缺乏寬松和諧的課堂氣氛和良好的師生關系

經(jīng)過調(diào)查研究，現(xiàn)階段大部分的初中生都是在焦慮和緊張的氣氛中進行數(shù)學課堂教學的，初中生在上數(shù)學課時大部分時間都是比較害怕的，甚至盼望減少數(shù)學課的教學頻率。眾所周知，學生只有在寬松和諧的氛圍中才能夠提高學習的興趣和注意力，而緊張的課堂氛圍會使得學生的數(shù)學成績進步較慢甚至會出現(xiàn)下滑的趨勢，進而降低初中數(shù)學課堂教學的有效性水平。初中生正處于生理和心理發(fā)育的關鍵時期，大部分初中生會性格叛逆，緊張的課堂氣氛會使得學生對數(shù)學教師產(chǎn)生消極的抵抗心理，使得師生關系異常緊張，而這種情緒會導致學生主觀上不去主動接受數(shù)學教師的教學，數(shù)學成績就會降低，從而進入一個惡性循環(huán)，使得數(shù)學學科的課堂教學效果受到影響。

二、進一步提升初中數(shù)學課堂教學有效性水平的對策

（一）設計有趣的教學內(nèi)容。

在初中數(shù)學課堂教學中，教師應對教材進行深入分析，同時結合有趣的教學設計，開展課堂教學，使學生能夠獨立學習和掌握知識。教師不僅要讓學生掌握知識，還要讓學生學會學習，理解教材中的內(nèi)容，在實際中能夠做到學以致用。在教學設計時，教師應根據(jù)不同的學生的興趣和愛好選擇合適的教學內(nèi)容，提高學生的學習積極性，從培養(yǎng)學生的獨立思考能力。比如，數(shù)學教師在講解點和圓的位置關系這一數(shù)學知識點的時候，教師可以將教材中的數(shù)學知識與奧運會上的射擊運動進行結合講解，這樣學生就可以輕松理解點和圓之間的位置關系，有利于下一步的學習。此外，教師還可以講解射擊運動的積分規(guī)則，將數(shù)學知識與體育運動知識進行有機結合，既能夠提高學生學習的興趣，還可以創(chuàng)造寬松愉悅的課堂氣氛，進而提升數(shù)學課堂教學環(huán)境的有效性。

（二）與生活聯(lián)系，增強學生的學習體驗。

知識來源于生活。在初中數(shù)學課堂教學中，教師可以引導學生認真觀察生活，運用生活中的一些實例來分析數(shù)學知識，使生活和知識得到有效整合。比如，數(shù)學教師在講解圓和圓的位置關系這一課題時，可以在課堂中播放奧運五環(huán)的旗幟，也可以讓學生在課下去觀察成堆擺放的鋼管，讓學生能夠?qū)嶋H參與進課堂教學中，讓學生根據(jù)教材中的知識點，去進行實地觀察。還有講解圓周率這一知識點的時候，可以在課堂中播放關于祖沖之的視頻，這樣教師在進行這一數(shù)學知識的教學的時候，學生就能夠輕松的理解抽象的知識，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生學習的積極性和主動性的提高。

（三）提高學生的自主學習能力。

初中數(shù)學教師應注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，使學生能夠獨立參與課堂教學。通過對教材知識的分析和理解，學生可以進一步了解教材知識內(nèi)容，提高學習能力。當學生獨立學習時，教師應有效引導學生進行思考，提高學生的實際運用能力。為了使學生有效地進行自主學習，教師還應抓住機會引導學生，通過思考和想象加深對知識的理解。在教師的合理指導下，學生從多個角度對數(shù)學知識進行分析，掌握數(shù)學知識的關鍵點和難點，有效提高整體數(shù)學素養(yǎng)。

（四）積極營造寬松和諧的師生關系，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境

數(shù)學教師應當把控課堂教學的節(jié)奏，對于教學過程中出現(xiàn)的緊急情況能夠有效的進行處理，獲得學生的信任，實現(xiàn)課堂教學的既定目標。初中正處于身體和心理發(fā)育的關鍵時期，對于新鮮的事物有著充足的好奇心，因此數(shù)學教師應當把握住初中生的這些生理和心理特點，采用靈活多樣的教學方法和手段，提高初中生學習數(shù)學的興趣，降低學生的心理負擔。此外，教師要關愛學生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點和長處，包容學生的缺點和不足，積極與學生進行溝通和交流，關注他們的內(nèi)心世界。

三、結語

綜上所述，進一步提升我國初中數(shù)學課堂教學的有效性水平是一項非常重要的課題，它是我國的初中數(shù)學教師去積極面對和解決的一項難題。素質(zhì)教育改革要求教師必須要以生為本，全面促進學生的綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)全面而具有個性化的人才，這就需要初中數(shù)學教師進一步創(chuàng)新教育理念，改進教學方法，根據(jù)初中生的特點去進行高效的課堂教學。

參考文獻：

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作者簡介：

陳南，女，1983年10月出生，大學文化程度，中級二級，現(xiàn)就職于黑龍江賓縣三中