孫凌月

（新疆師范大學音樂學院，新疆 烏魯木齊 830054）

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幼兒小提琴教學中演奏姿勢的探究

孫凌月

（新疆師范大學音樂學院，新疆 烏魯木齊 830054）

摘 要：小提琴是提琴類弦樂器，在樂器中占有極其重要的地位，是現(xiàn)在管弦樂中最重要的樂器也有著較高的難度。正因為它有著較高的演奏技巧所以在學習小提琴的過程中會出現(xiàn)許多問題尤其是在初級階段。在幼兒小提琴的教育教學過程中，較小的年齡既有優(yōu)勢又有弊端，優(yōu)勢是基礎打的牢童子功將是日后演奏技巧飛躍進步的保障，而弊端是錯誤的姿勢不僅會對演奏帶來巨大的阻礙而且長此以往會對幼兒的身心造成不利的影響，小到無法演奏樂曲大到對學琴產(chǎn)生厭煩心理。本文描寫了小提琴演奏姿勢的基本要素和演奏中較常出現(xiàn)的幾個錯誤以及正確的訓練方法，希望為幼兒小提琴學習者的訓練提供幫助。

關鍵詞：平衡與下沉；力量的運用；訓練方法

一直以來小提琴學生在初學時常給人拉大鋸的印象，這也是你人們對學習小提琴望而卻步，其實小提琴的學習并非如此之難，把握要點就能夠掌握它。小提琴的演奏要點有：夾琴，持弓，音準，揉弦，把位等等。幼兒學習小提琴有兩方面的特點：一是如何保持學習興趣。因為初級學習是非?？菰锏模瑓拰W情緒是不可避免的。二是如何打下堅實的基礎。幼兒學習雖然非常慢但是一旦堅持下來就成為堅不可摧的童子功，這是日后完美演奏的強大后盾。

小提琴最美的就是它的音色，運弓時不斷變化的接觸點，對弦的壓力和弓速是音色變化的主要原因，而右手的技術正是體現(xiàn)音色的關鍵。想要拉出理想的音色，并能收放自如的表達音樂的力度與色彩，就要解放右手。從肩膀到手臂再到手腕都要完全釋放，這樣的聲音才不緊。在初級階段培養(yǎng)音色時要注意三大關節(jié)：肩，肘，腕。為了完成運弓需要的直線，每個關節(jié)的動作都要保持與琴馬平行的關系，只有使這些關節(jié)保持在一個平面上活動，才能使弓子既穩(wěn)又直，從而達到通透的音色。

演奏姿勢和技巧有著極大的關系，初級階段姿勢是固定的，不能有太大的變化，但到了高一點的階段演奏姿勢就相對的隨意一點，因為對于左手的技巧要求越來越多，揉弦，換把，八度練習的運用爭正確的演奏姿勢會讓技巧更加輕松，一般來說右手的功力體現(xiàn)的是情感，而左手功力體現(xiàn)的是技巧，正確的雙手演奏技巧會讓學習事半功倍。

對于幼兒教學自然是越簡單越好，過于繁瑣的方法幼兒不能接受。首先要求學生站好雙腳與肩同寬，左手向前伸直手心向上，然后彎曲四十五度角，最后把琴放在手中。剛開始拉全弓對于學生來說較為難，先拉半弓繼而全弓不宜操之過急。

現(xiàn)在許多小提琴的初學者都存在著很多問題例如：1.左手拖住琴頸，這樣一來就等于是用整個手臂拖住琴，不僅沒有做到解放左手，而且給左手施加了很大的壓力，這樣在遇到揉弦，換把時完全禁錮住了手。2.右手握弓不深，大拇指沒有彎曲，這種手型使得力量用不上，所謂三點固定弓子的穩(wěn)定，只有食指與小指那么力量必然只是壓出來的，不是琴本身的音色。3.聳肩，拉琴時右邊肩膀過于高會導致無法解放右手。

《功架與力量》一文中提到“樂器的支架越是穩(wěn)定演奏起來就越方便?！毙√崆倮蠋煶Ｕf：“放松，放松！”究竟什么是放松？平衡與下沉即是放松。再來說說打拍子，很多老師要求學生邊拉琴邊打拍子，這就不太科學。學生又不是節(jié)拍器他們打的拍子也不是準確的怎么能以他們打的牌子為基準來訓練呢？練琴要做到心里有數(shù)，在拉琴之前就要對譜子有一定的認識與理解然后再練，不然練的也是錯的浪費時間。

左手的正確姿勢是以食指關節(jié)處拖住琴頸，有利于建立良好的手型和對琴的掌控，在換把時能夠更準確更到位，當換把的手勢熟練以后揉弦就自然而然的形成了，而不是分開單獨訓練的。我國著名小提琴家林耀基先生將運弓的要素分成三點：平，穩(wěn)，直。平是指運弓時要掌握好小提琴的各個面，要做到這一點需要對GDAE四個弦有良好的掌控能力。穩(wěn)是要保持運弓時的平穩(wěn)性，不要擺動或抖動，突強突慢，直是弓子始終于琴馬保持平行。

常見問題的幾個訓練方法：1.面對沙發(fā)或床，只用下巴和肩的力量夾住琴，以免琴掉地上然后左右手都背在身后，然后可以夾住琴的時候慢慢開始走動，以確保其他部位的放松。2.左腳站立右腳點地，身體像左邊傾斜，以確保力量不會用在右半邊，這種方法是為了改掉聳肩和右手手臂過于用力的毛病的，在這一動作熟悉以后可以抬起右腳，在訓練空弦和音階的時候較為有效。3.對于右手握弓不正確的學生螞蟻上樹是最好的糾正辦法。右手的大拇指在弓根處其他四個手指指尖觸摸弓根，大拇指往前挪動其余四指再順著往前挪動，由此挪動到弓尖處，逐步練熟，這可以當作游戲不僅練習了正確的方法還培養(yǎng)了孩子的興趣。

現(xiàn)階段幼兒小提琴的教學中面臨很多問題，學生的演奏姿勢也是千奇百怪，所以的方法都不是一成不變的，要在實踐中領會精髓要用辯證的思維去思考，這樣才能讓自己在學習中不被走入盲區(qū)，學生應在參照標準的演奏姿勢的同時結合自身的情況相結合，在教師的指導下完成在今后的學習中完善。用適合自己的最佳的，科學的方法演繹出動人的音樂，在音樂道路中越走越遠?！?/p>

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