（200031）上海音樂學院附中初一乙班 倪源蔚

上星期舉辦的辯論賽，至今還歷歷在目，看到自己是反方的剎那，心情如同碎了一地的玻璃碴子。四個反方辯友聚到一起時更是崩潰到窒息，因為我們四個——都是支持正方的?。〉谴蠹叶急е鵁o論結(jié)果怎樣，都得拼著命努力好好辯一辯的心態(tài)，也正是因為這種心態(tài)，才使我們后續(xù)的流程非常順利。

首先是辯位分配。在這點上我們居然沒起任何爭執(zhí)，很和睦地自己挑選好了自己的位置。我因為良好的總結(jié)能力被分配到了四辯。

此次辯論的內(nèi)容為：富裕的家境是否利于成功。

對于反方來說，想要在這場辯論賽里占優(yōu)勢是不可能的，所以四辯和一辯也需要和二三辯一起討論，我們便開始了每日一個多小時的查找資料和討論。我們先去網(wǎng)上搜索了范文，大致了解了自己的任務，便開始了討論。由于我們反方處于劣勢，便著重于找可以問倒對方的問題，若能找到一個問題讓對方回避，就能在最后總結(jié)陳詞的時候贏下大局。許家豪同學想到了一個絕好的問題，就是為什么富人會窮養(yǎng)孩子，會把孩子送到大山里去?若對方回答說“這是體驗生活”“這是極少數(shù)”，那我們便可以抓住對方的把柄反駁下去，說到對方詞窮。

問題想好了，接下來就是考慮對方會問的問題。雖然我們不確定對方辯友會問什么致命的問題，但可以揣摩對方心理，多做預設呀！我向夏多多同學討教了一下，結(jié)果她提出的第一個問題就難倒我了：如果貧困家庭較之富裕家庭更能使人成功的話，那為什么國家要倡導扶助貧困大學生？這個問題太精準了，讓我一時竟然回答不上來。我便和同學一起討論該如何應對，最后一句話點醒了我，就是因為貧困大學生有著比一般人更好的自制力，也更能吃苦，還能因為自己對美好生活的渴望而去努力，所以國家才愿意資助他們，給他們更多的機會。

輕舒一口氣，但難題接踵而至——我自己的稿子。四辯可是非常重要的一個角色，若前面的人辯得不好，四辯可以做好修飾、圓場，若前面的辯友辯得好，四辯可以錦上添花，讓論點更有證實力。

我仔細查詢了網(wǎng)上非常有名的四辯范文，了解了大概，便開始寫稿子。四辯首先得說明自己論點的好處，并指出對方辯論時的漏洞，然后用優(yōu)美的句子再次說明自己的論點，可以舉名言名句，這樣更有可信度、說服力。

準備工作到這里就差不多了，可我心里還是忐忑，就去和一辯討論他的稿子。一辯的作用是立論陳述，與四辯頗有首尾呼應之勢，雖然和四辯的作用大致差不多，但是又各具特點、各司其職，不可重復，重在強調(diào)觀點、增強氣勢。簡而言之，我倆就像一篇文章的鳳頭與豹尾，出彩與否直接影響到整場辯論的質(zhì)量。我們在網(wǎng)上查了整整一個小時，然后斟字酌句，引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容從古到今，深入淺出理解構(gòu)思，又由淺入深層層遞進，終于，一辯的稿子瓜熟蒂落。

盡全力完成準備工作之后，輸贏都不再重要，過程也無須細述。我們反方四位同學都對自己很滿意，雖然中途也有一些小事故發(fā)生，但是由于大家考慮得都很細致，最終都有驚無險。就沖這一點，我們自豪！

辯論是一種學習，結(jié)束于賽場，延伸于人生。往小處說，辯論能讓我學到很多，如一定要在他人發(fā)言的時候認真聽講，這樣可以和自己心里原本的答案有個碰撞總結(jié)和融合的時間，發(fā)表出來的言論才更具說服力；情緒一定不能激動，要理性地說明每一個想法，不然容易被對方抓住把柄；同時，要做到節(jié)省時間，提煉“精華”來回答。往大處講，人生何處不合作？卓有成效的合作有賴于團結(jié)協(xié)作和自我犧牲精神的融合。

日新月異的時代發(fā)展，對新時期的各類人才提出了高新的要求。你我的學習成長之路千萬條，我獨推崇——百問不如一“辯”！