黃文珍

摘要：隨著科技和經(jīng)濟的持續(xù)進步，小學教育已經(jīng)逐漸變成目前我們國家十分重視的對象之一。德育教育一直都是小學課程教學中非常重要的內(nèi)容，對其未來的發(fā)展有著非常重要的作用。為此，教師理應將感恩教育落實到位，從學生的角度出發(fā)，讓其認識到向他人感恩的重要性。本篇文章將闡述感恩教育在德育教育中的地位和價值，并對于具體構思方面提出一些合理的見解。

關鍵詞：素質教育；小學德育；感恩教育

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0036-01

引言

從現(xiàn)階段發(fā)展而言，感恩教育屬于一種生活態(tài)度，因此能夠算作是我國名族的重要傳統(tǒng)。如果一個人不懂如何知恩圖報，很容易被他人所排斥，進而在社會生存中受到影響。為此，小學教師應當在德育教學中將感恩教育滲透其中，讓其對感恩產(chǎn)生一定的認同感和責任感，從而塑造良好的個人價值觀念。

1.德育教育中感恩教育的地位和價值

1.1 感恩教育和責任感培養(yǎng)。

感恩屬于一種基礎性責任意識，只有心懷感恩之人才能真正意識到需要通過行動的方式向他人甚至整個社會進行匯報，由此可以看出感恩教育的價值和意義。開展相關活動可以讓學生們了解到父母的艱辛，明白自身所肩負的期望，從而在心中樹立強烈的責任感。而責任感又與道德素質有所掛鉤，對其未來的成長有著極為重要的影響[1]。

1.2 感恩教育和人格塑造。

當前許多家長對于兒童教育的理解存在一定的偏差，對其過分溺愛，導致其自身本身的成長空間受到了壓縮。當兒童長大之后，又與缺乏足夠的歷練，對于負面信息的處理能力較差，從而很難與他人展開交往。而感恩教育的一項重要內(nèi)容便是引導學生正視自己內(nèi)心中的負面情緒，珍惜自己當前所擁有的一切，對于自己全部所得予以感激，并給予自己以及他人足夠的關愛，從而能夠在心中逐步建立良好的人格。

1.3 感恩教育和生命教育。

許多家庭一直對于生命教育缺乏足夠的重視，導致普遍小學生很少認真思考生命以及死亡。通過現(xiàn)實的教訓能夠了解，在對學生進行教育的時候，促使其對自己以及他人的生命產(chǎn)生敬畏執(zhí)行，以此合理善待每一個人，從而幫助其樹立良好的人生道德觀。不僅如此，感恩教育還能保證學生們互助互愛，和諧共存，正確認識生命的價值。所以，感恩教育便是生命教育開展的基礎性前提，對其相關活動的開展創(chuàng)造了良好的基礎[2]。

2.德育教育中感恩教育的具體構想

2.1 營造良好的感恩氛圍。

當前普遍小學學生自身缺乏應有的感恩意識，造成這種結果的原因非常復雜，涉及到文化、輿論以及經(jīng)濟等多方面因素。這其中，最為重要的便是家庭教育的失范以及學校教育的缺位。當前絕大多數(shù)學校仍然十分重視應試教育，僅僅通過考試成績對學生進行劃分，顯然這種方式十分片面。為此，教師應當對當前的德育教學進行創(chuàng)新，將感恩教育滲透其中，首先工作便是為兒童的發(fā)展創(chuàng)造良好的感恩氛圍。學?？梢栽谌粘９ぷ髦袑⒍喾N不同的教育素材應用其中，亦或者選取一些有關于感恩的故事書籍給予學生們進行閱讀，同樣也可以開展有關于感恩的主題活動，鼓勵學生們積極發(fā)表自己的意見和看法，以此為感恩教育獲得正常開展創(chuàng)設良好的基礎。

2.2 感恩層次的不斷深入。

在氛圍已經(jīng)營造好之后，學校便可以全面推進活動。這其中，效果最佳的便是課外主題，諸如班級會議以及閱讀活動等會。整個活動由版諸如進行組織，以此展開一些小規(guī)模的交流，每一名學生都可以在講臺上發(fā)表自己的意見，描述自己的所見所聞。而教師則可以結合學生的年齡特征對其采取一些針對性指導，以此促使其綜合素養(yǎng)得到提升。另外，教師一定不能過于重視功利性教育活動，而需要做到寓教于樂，以此促使學生對于教育活動本身能夠產(chǎn)生足夠的興趣，以防內(nèi)心產(chǎn)生抵觸情緒[3]。

2.3 升華當前的感恩價值。

感恩到施恩之間存在一定的過程，需要學生們在實踐中予以貫徹，這也是整個感恩教育中最為重要的一部分內(nèi)容。當學生已經(jīng)具備了一定的感恩意識基礎以及相應的情感之后，依靠開展相關施恩活動的形式，可以幫助其自身的知識認知得到有效促進，并逐步形成一種良好的生活習慣。為此，學?？梢远ㄆ陂_展一些公益活動，例如前往本地的養(yǎng)老院幫助老人，亦或者向貧困山區(qū)進行物質捐贈等。不僅如此，教師還應當鼓勵學生在日常生活中做一些力所能及的感恩活動，諸如向自己的父母給予一定的情感和行為表示?；谶@一情況，學?？梢灾贫ㄈ碌臋C制，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予全校通報表揚，以此促使感恩的實際價值得到進一步升華。

3.結束語

綜上所述，為了促使小學生能夠健康成長，教師在開展德育教學活動的時候，理應將感恩教育滲透其中，從而使得學生們能夠意識感恩的意義，進而促使自身綜合素質得到提升。

參考文獻：

[1] 練旭群.論感恩教育在小學德育中的價值與實施[J].教育：文摘版，2016（8）：00321-00321.

[2] 拉珍.感恩教育在小學德育中的價值與實施[J].經(jīng)濟管理：全文版，2016（5）：00010-00010.

[3] 劉金洪.感恩教育在小學德育中的基礎地位及價值研究[J].中國校外教育旬刊，2017（11）：23-23.