栗琴

摘 要：人們常稱贊教師是人類靈魂的工程師。其實(shí)，孩子們時(shí)常用善良的天真、無忌的童言教育著我們這些成年人，使人醒悟，使人靈魂凈化。我是一名幼兒教師。有人說幼兒教師是愛的使者，當(dāng)一名教師能永葆童心；有人說幼兒教師是“孩子王”，始終在歡樂和童趣中生活，我真體會(huì)到了作為一名幼兒教師的幸福與快樂。

關(guān)鍵詞：幼兒園；教師；體會(huì)

從事幼教工作近20年了，自已到底教過多少孩子，沒統(tǒng)計(jì)過，自已教給孩子們的歌曲、故事也不計(jì)其數(shù)。人們常稱贊教師是人類靈魂的工程師。其實(shí)，孩子們時(shí)常用善良的天真、無忌的童言教育著我們這些成年人，使人醒悟，使人靈魂凈化。

記得有一次，為了讓每個(gè)孩子都能參加演出，我編排了舞蹈、童話劇等節(jié)目，由于排練時(shí)需要大聲輔導(dǎo)，再加晚上給孩子們做道具，睡眠不足我的嗓子啞了，越急越喊不出聲來就用表情和手勢指揮排練。這天，我發(fā)現(xiàn)梓涵的右手始終攥成拳頭，很多動(dòng)作做不到位，我很生氣，便把他叫到跟前：“你手里拿著什么？我看看?！彼詾槲抑懒怂拿孛?，不大情愿又有點(diǎn)不好意思地張開了小手，一塊淡綠色的糖塊，由于攥的時(shí)間過長，他的手心粘糊糊的。我說：“老師不是告訴過小朋友到幼兒園什么都不許帶嗎？去把它扔了。”他猶豫地看著我，我又補(bǔ)充了一句：“回來時(shí)洗洗手?！彼椭^，兩腳拖著地，慢騰騰地走進(jìn)廁所。我生怕他在我背轉(zhuǎn)身子時(shí)把粘糊糊的糖塊放到口袋里，所以一直盯著他，見他把糖塊扔了，洗了手，我才重新組織大家排練。從這時(shí)起，他的表情總是有些不開心。午睡時(shí)，我把梓涵叫到跟前“老師說你不對嗎？幼兒園是不許帶零食的?！甭犖疫@么一說，他委屈得要哭。我忙說：“知錯(cuò)就改還是好孩子，老師還是喜歡你的?！彼滩蛔】蘖似饋?，說“那糖是給你帶的?！薄班牛俊薄罢娴?，我是給你帶的，你嗓子啞了，吃了就好了?！蔽依膬芍恍∈?，把他拽到身邊，望著他亮晶晶的眼睛里滿是淚水，我的眼眶也濕潤了。我輕輕把他抱起來，說：“你親親老師，老師的嗓子就好了，比吃糖塊好得快。他半信半疑地在我臉上輕輕地親了一下。我說：“不哭了，老師親親你你就好了?！蔽矣H了親他的額頭，他笑了，盡管腮邊還掛著讓人心疼的淚珠。

我是一名幼兒教師。有人說幼兒教師是愛的使者，當(dāng)一名教師能永葆童心；有人說幼兒教師是“孩子王”，始終在歡樂和童趣中生活。我非常欣賞這么一幅畫：一雙潔白的手捧著棵嫩綠的幼苗，這不正是對幼兒教師職業(yè)的真實(shí)描繪嗎？一顆顆嫩綠的幼苗需要我們這些幼兒教師去精心呵護(hù)，需要我們用勤勞的雙手去培育，需要我們用愛的泉水去澆灌。當(dāng)年我?guī)е艢q花一樣綻放的青春，帶看一個(gè)花季少女的夢想跨進(jìn)了幼師的行列，用微笑，用淚水承載生活，用愛心和辛勞去理解它那深邃的內(nèi)涵，領(lǐng)悟它那美妙的神韻。

記得工作的第一天，是園長把我?guī)нM(jìn)了大班的敦室，把我介給小朋友們，大家一陣熱烈的掌聲和一句“栗老師好”之后，一種從未有過的自豪感在我的心里蕩漾，然而，第一堂課卻把我累得直喘粗氣，也許是我忘記了他們是孩子，也許是我太急于求成恨不得一下子把自己所學(xué)的東西都教給孩子們，不到半個(gè)小時(shí)，小朋友們說話的吵鬧聲漸漸超過了我講課的聲音，“請小朋友們不要講話！”我第一次提出要求，可是他們就像沒聽見一樣，繼續(xù)交談著，就象教室里沒有我這個(gè)老師一樣?！安粶?zhǔn)講話”我提高音量可我的聲指怎么也超不過他們的聲音，“我是實(shí)在沒辦法了，等一會(huì)兒再說吧！”我只能這樣安慰自己，可是眼淚不由自主地流了下來。也許是小朋友們看到我哭了，產(chǎn)生了同情心，教室里安靜了許多?？墒沁€有幾個(gè)調(diào)皮的男孩沖著我做鬼驗(yàn)，我?guī)еv、帶著無奈結(jié)束了我有生以來的第一個(gè)集體活動(dòng)。接下來戶外活動(dòng)，我費(fèi)了“九牛二虎之力”才把隊(duì)伍排好，但是一走出教室，小朋友就象是沖鋒的士兵一樣，四面散開了，當(dāng)時(shí)我想喊又不敢喊，想哭又不敢哭，因?yàn)槲遗潞?，驚動(dòng)了大家；我要是一哭，就會(huì)讓同事們笑話。一天下來，我拖著疲憊的身體回到家中，我感到困惑，感到自己這么沒出息，懷疑是不是選錯(cuò)了職業(yè)。

正當(dāng)我無心戀教的時(shí)候，和我搭班的崔老師看出了我的失落，她告訴我，與孩子相處必須把自己融入到孩子中去并傾注你所有的愛，我終于試著邁出了艱難的第一步，學(xué)會(huì)與孩子們交住、相處，用微笑、用愛去感染那群天真無邪的孩子，讓他們沉浸在無憂無慮的生活中，孩子們變得聽話了，我也感覺到輕松多了。一次，有一位小明友因?yàn)轸[肚子把大便拉到了褲子上，我毫不優(yōu)像地給他換洗好褲子，他不好意思地在我的耳邊說了一句“栗老師你真好”，這是一顆童心對我的褒獎(jiǎng)。

不知不覺一年的時(shí)間就過去了，我?guī)У牡谝慌∨笥丫鸵厴I(yè)了。在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上，孩子們都發(fā)自內(nèi)心的哭了，班上最調(diào)皮的孩子哭著對我說：“栗老師，以前我錯(cuò)了，以后我再也不調(diào)皮了，我舍不得離開你，我上學(xué)的時(shí)候，你還當(dāng)我的老師，好嗎？”說完，一頭撲進(jìn)我懷里放聲哭了起來，我被這場面感動(dòng)了，盡管我盡量克制自己，但幸福的淚水還是奪面而出，我真體會(huì)到了作為一名幼兒教師的幸福與快樂。

如果說愛心是一張笑臉，那我愿意將綻放的花朵水遠(yuǎn)停留在自己的臉上，開放在孩子們的幼小的心靈里；如果說愛心是一首歌，我愿意將我的歌聲變成孩子們最喜歡的朵朵白云，累繞在核子們的身邊；如果說，愛心是一首詩，我愿意用我自己全部的心血來寫出一首美妙的詩，讓小明友們細(xì)細(xì)品嘗這愛的滋味。

（作者單位：山西省長治市城區(qū)八一路小學(xué)附屬幼兒園）