殷鵬程

摘要：高中物理是理綜科目中所占比重較大的一門課，由此可以看出高中物理在高考中的重要性。而力學部分是高中物理最基礎最重要的一部分內容，貫穿了整個物理科目，在選擇題和計算題中，力學內容會作為支撐考點與其他內容相結合。力學部分理論知識較多，很多內容和生活現(xiàn)象都有聯(lián)系。本文以高中力學概念和實際生活的關聯(lián)為切入點，主要對在聯(lián)系實際生活的前提下學習高中力學的優(yōu)勢及策略進行了探討，以期可以為后續(xù)的相關研究提供思路。

關鍵詞：高中物理；力學概念；生活現(xiàn)象

引言：

很多高中生都認為高中物理難度非常大，而且，大家都知道高中物理的考題設計是多元化的，一道題目里面會涉及多方面的內容，并非是單一性的。其中在學習力學知識部分的時候，該部分知識更多來源于實際生活，很多力學概念都可以通過聯(lián)系生活實際進行理解，在做題時也可以通過聯(lián)想成生活中的某種現(xiàn)象做題。從生活現(xiàn)象中學習高中力學概念真的是一個很好的學習方法，在生活中能看到、摸到的事物使得晦澀難懂的知識理解起來也沒有那么困難了。

一、力學概念和實際生活的關聯(lián)

大部分理科生在學習高中物理時都會發(fā)現(xiàn)物理占分很重也很難，是所有科目中最難的一門。但在教師上課時引導學生把力學概念與生活實際聯(lián)系起來理解后，很多高中生都覺得物理學習沒有那么難了，起碼在力學部分是可以掌握得相對好的[1]。摩擦力和阻力這一節(jié)內容在生活中有很多常見的現(xiàn)象可以解釋，例如車輛的行駛，通過學習可以知道力是改變物體運動狀態(tài)的量，那么車輛的運動涉及的力學內容有摩擦力、阻力還有牛頓第二定律。

對于力學概念中的彈力、摩擦力的概念問題方面也是如此，可以通過生活中彈簧的使用理解彈力，通過人體步行或者汽車運作時對地面的摩擦理解摩擦力。這些都是在日常生活中可以經歷并且親身體會到的力學問題，聯(lián)系生活實際就可以化抽象為具體來進行學習。例如在物體的超重失重章節(jié)內容中，對超重失重的概念可以在現(xiàn)實生活中得到更好的理解，如豎直升降的電梯、舉重運動員的舉重這些現(xiàn)象都可以進行延伸理解，做題時便可以通過聯(lián)想實際生活情況來進行解題。

二、從生活現(xiàn)象中學習高中力學的優(yōu)勢

（一）提高學習物理的興趣

在高中物理的學習中，由于物理學科的困難度很高，從而使許多學生失去了把物理學習好的信心，產生抵觸情緒。而把高中物理力學學習內容延伸到實際生活中后，學生可以通過實際具體的現(xiàn)象對物理的學習內容進行聯(lián)系理解，對學習內容更加得心應手，從而恢復把物理學好的信心并且提高學習物理的興趣。

（二）培養(yǎng)將學習內容在生活中實際運用的能力

很多學生在學習過程中，容易對學習生活兩者的關系產生誤解，認為學習便是學習，與生活沒有太大關系，也不會在生活中有用途，特別是大部分理科生對物理的學習經常有這樣的想法，最后脫離生活只談學習。這樣的想法明顯是不對的，力學概念要是這樣學習的話，只會使物理更加晦澀難懂。在現(xiàn)實生活中學習物理可培養(yǎng)學生善于觀察生活現(xiàn)象的能力，充分調動學生的探索和創(chuàng)新能力。例如在力的受力分析題目中，先找一個要分析的對象，然后選擇分析的方法。即物理力學題中先找準一個研究對象，然后選擇整體法還是隔離法進行受力分析，繼而畫重力和與墻壁垂直的彈力，最后畫相對運動的摩擦力。把學習的內容應用到實際生活中去，這樣才是真正的學習，掌握了學習的精髓。

三、從生活現(xiàn)象中學習高中力學的策略

（一）養(yǎng)成把力學概念延伸到實際生活中理解的習慣

力學與現(xiàn)實生活是相輔相成的，在這樣的基礎上，把力學概念放在實際生活中運用，會使力學概念的學習不再那么深奧，降低了一部分難度。所以我們在日常學習當中要有意識的將物理知識與實際生活相連接，在理解復雜概念時，善于將其延伸到實際生活中，進行深刻的剖析，從而達到很好的理解，不斷提高物理成績。

（二）利用生活現(xiàn)象進行聯(lián)想做題

生活現(xiàn)象是所有人都看見過、經歷過、接觸過的，每個人所經歷的都不一樣，也會有自己的理解，但是當學習力學概念時，涉及到如運動員舉重、汽車啟動的摩擦、機場傳送帶等等這些現(xiàn)象時，會讓學生把學習內容自然的對號入座到現(xiàn)實中去，然后在此基礎上對題目進行分析理解，最后得出結果。學生在腦海中有著清晰的聯(lián)想體系，做題時就會覺得場景猶如眼前，從而更加有信心有把握[2]。

（三）構建與生活現(xiàn)象相關的模型體系

在學習生活中，教師要注重培養(yǎng)學生構建物理體系，即把學習內容都對應建立一個模型，在需要用的時候可以隨時拿出來用。學生要在學習中對知識進行模型構建，特別是理科科目的模型構建更為重要[3]。制作一個模型框架，力學概念問題便可以在框架中以生活的實際事例構建，條理清楚，簡潔易懂。

力學概念的模型體系要與生活現(xiàn)象掛鉤，高中生在學習完力學概念內容之后，便要建立框架模型，框架體系周圍留部分空白地方，以便在之后的學習生活中隨時添加新的知識和現(xiàn)象，到最后復習的時候可以擁有一個完整的框架體系，方便對力學概念進行復習。模型體系的構建要求學生對所學內容進行整理、消化，從而達到對知識的真正理解，最后將所學內容轉化為真正屬于自己的知識。

四、結語

高中力學概念內容很多，需要高中生更加用心的去理解和領悟。而在理解的過程中，聯(lián)合實際生活去理解是一個最方便最實用的方法，這樣不僅能使很多長而復雜的概念簡單化，而且與實際生活相聯(lián)系，會讓學生對知識感到親切，學習起來也不會覺得疏遠。從生活現(xiàn)象中學習高中力學概念還可以使學生的聯(lián)想能力、思維能力、理解能力都有所提高。

參考文獻：

[1]郭家琪.從生活現(xiàn)象中學習高中力學的概念[J].科學大眾（科學教育），2017 （1）：14.

[2]周圣宇.如何從生活現(xiàn)象中學習高中物理力學概念[J].西部素質教育，2017，3 （2）：260.

[3]張佳琦.從生活現(xiàn)象中探析高中力學的相關概念[J].數(shù)理化解題研究，2016 （4）：65.