周靖涵

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景之下，人們的生活水平有所改善。在社會(huì)中立足，個(gè)人的理財(cái)能力也成為一項(xiàng)重要的技能。然而，作為祖國(guó)的棟梁，中小學(xué)生幾乎沒(méi)有一定的理財(cái)能力。究其原因可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校與家長(zhǎng)對(duì)于中小學(xué)生的理財(cái)教育沒(méi)有重視。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行必要的理財(cái)教育，對(duì)中小學(xué)生個(gè)人發(fā)展有著一定的幫助，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)共同應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題。

中小學(xué)生理財(cái)教育的現(xiàn)狀分析

多數(shù)中小學(xué)生沒(méi)有掌握理財(cái)?shù)募寄埽碡?cái)教育也基本上沒(méi)有進(jìn)入過(guò)中小學(xué)生的日常生活，這主要是由學(xué)校與家庭兩個(gè)方面所造成的。具體原因分析如下：

家長(zhǎng)缺乏理財(cái)教育的意識(shí) 家庭作為孩子的第一個(gè)學(xué)校，方方面面都會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。中小學(xué)生缺乏一定的理財(cái)意識(shí)，家長(zhǎng)的責(zé)任必須首先得到追究。當(dāng)前，多數(shù)家庭的孩子就一兩個(gè)，家長(zhǎng)不希望孩子受苦，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子有求必應(yīng)，沒(méi)有告訴孩子金錢的來(lái)之不易，缺乏培養(yǎng)孩子理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。孩子缺乏起碼的理財(cái)能力，所以才產(chǎn)生消費(fèi)問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分寵愛(ài)，抑制了孩子理財(cái)能力的發(fā)展。

學(xué)校理財(cái)教育嚴(yán)重缺失 在中小學(xué)校開(kāi)展理財(cái)教育是近幾年才興起的一個(gè)話題，多數(shù)學(xué)校的理財(cái)教育起步較晚，準(zhǔn)備不足，有些學(xué)校甚至沒(méi)有開(kāi)展過(guò)理財(cái)教育。很多教師認(rèn)為，學(xué)生在校學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，保證學(xué)校升學(xué)率即可，并不重視學(xué)生的個(gè)人理財(cái)能力。于是，學(xué)生也就無(wú)法接受到專業(yè)的理財(cái)教育，對(duì)于金錢就沒(méi)有深刻的理解，也容易對(duì)金錢產(chǎn)生片面認(rèn)識(shí)。

理財(cái)教育的教師存在問(wèn)題 部分中小學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)了理財(cái)教育的課程，學(xué)生對(duì)于理財(cái)知識(shí)有了初步的了解。但是，相關(guān)的教師還存在著一些問(wèn)題，對(duì)理財(cái)教育的深度開(kāi)展有著一定的影響。一方面，部分教師對(duì)于理財(cái)教育存在著錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為進(jìn)行理財(cái)教育會(huì)使得學(xué)生過(guò)分重視金錢的重要性而忽略個(gè)人的學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致學(xué)生誤入歧途；另一方面，部分教師的專業(yè)水平較差，相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，而且很少有教師專門從事理財(cái)教育，故而學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師資力量方面的建設(shè)。

實(shí)施對(duì)策

由于許多學(xué)生缺乏理財(cái)教育的意識(shí)，很多學(xué)校的理財(cái)教育工作也沒(méi)有完全開(kāi)展，因此，筆者對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育提出一些對(duì)策和建議。

對(duì)理財(cái)教育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn) 理財(cái)教育教師的專業(yè)水平與學(xué)校理財(cái)教育的成果息息相關(guān)，對(duì)于部分專業(yè)水平較差的教師應(yīng)該進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)水平，改變教師的一些錯(cuò)誤觀念。教師在授課的同時(shí)也能提升個(gè)人能力，用更好的專業(yè)知識(shí)為中小學(xué)生提供服務(wù)，使得學(xué)生的理財(cái)能力得到提升。另外，大學(xué)生在上大學(xué)的過(guò)程當(dāng)中可以接觸理財(cái)教育，在校期間進(jìn)行培訓(xùn)，畢業(yè)之后可以進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行理財(cái)教育，會(huì)節(jié)省一定的培訓(xùn)時(shí)間，幫助教師完成個(gè)人教學(xué)任務(wù)。

家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子理財(cái)教育 當(dāng)前許多孩子是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)其寵愛(ài)也可以理解。家長(zhǎng)應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，意識(shí)到理財(cái)教育的重要性，盡量改掉孩子高消費(fèi)的習(xí)慣。家長(zhǎng)先理解理財(cái)教育的知識(shí)，采取一定的教育方法，幫助孩子理解理財(cái)?shù)闹匾?，并配合學(xué)校方面對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

學(xué)校重視開(kāi)展理財(cái)教育活動(dòng) 學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育，是為了幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的市場(chǎng)，積累個(gè)人的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該舉辦各種各樣的理財(cái)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生理解進(jìn)行理財(cái)教育的重要作用。學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)獲得一定的體驗(yàn)之后，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高理財(cái)能力，端正個(gè)人對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)生不同的年齡階段，理財(cái)教育的教師可以分配給學(xué)生不同的任務(wù)，按照一定的步驟，學(xué)生的理財(cái)能力也會(huì)逐步提升。

提高學(xué)生理財(cái)意識(shí) 首先，學(xué)校需要強(qiáng)化中小學(xué)生勤儉意識(shí)，并注重對(duì)學(xué)生勤儉節(jié)約生活習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)決杜絕鋪張浪費(fèi)、大手大腳；同時(shí)還需要把課堂教學(xué)與勤儉意識(shí)的培養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)培養(yǎng)記賬的方法，讓學(xué)生了解財(cái)富積累過(guò)程。其次，定期舉辦生活日用品、學(xué)習(xí)用品和圖書(shū)、玩具等的校園“跳蚤市場(chǎng)”，讓學(xué)生嘗試經(jīng)營(yíng)。這樣，既可以學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)管理，也能初步掌握經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的運(yùn)作規(guī)律。最后，學(xué)生需要學(xué)會(huì)適度和適時(shí)的消費(fèi)，并注重消費(fèi)的科學(xué)性和合理性，提高有效理財(cái)意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前中小學(xué)的理財(cái)教育，還存在著不少的問(wèn)題，在一定程度上阻礙著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。這些問(wèn)題具體表現(xiàn)為：許多家長(zhǎng)缺乏理財(cái)教育的意識(shí)；學(xué)校理財(cái)教育嚴(yán)重缺失；理財(cái)教育的專業(yè)教師不足等。針對(duì)這些問(wèn)題，筆者提出了對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育相關(guān)對(duì)策建議：對(duì)理財(cái)教育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；家長(zhǎng)應(yīng)重視孩子理財(cái)教育；學(xué)校重視開(kāi)展理財(cái)教育活動(dòng)；提高學(xué)生理財(cái)意識(shí)等。學(xué)校與家庭兩個(gè)方面應(yīng)當(dāng)配合起來(lái)，為中小學(xué)的理財(cái)教育提供幫助。

（作者系山東省威海市第二中學(xué)學(xué)生）