周碧航

近些年來，人們的健康觀念正在逐漸改變，更加注重身體健康，更多地從事運(yùn)動保健，社會上需要大批具備良好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀醫(yī)藥衛(wèi)生人才，這對醫(yī)學(xué)院教育提出了新的挑戰(zhàn)。只有具備良好素質(zhì)的醫(yī)務(wù)人才，才能為患者提供更加全面、貼心的醫(yī)療服務(wù)，獲得人民群眾的滿意。音樂藝術(shù)作為人類文化的一種重要的表達(dá)形式，對于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)和完善醫(yī)學(xué)教育，有著積極意義。因此，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該認(rèn)識到音樂教育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)上的重要性，在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)一步重視音樂教育的開展，從而為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人才。

音樂教育在醫(yī)學(xué)院校的重要性

在當(dāng)前我國大力推進(jìn)素質(zhì)教育改革的背景下，各學(xué)校和廣大教師都應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為一項(xiàng)核心任務(wù)。這不僅包括中小學(xué)的基礎(chǔ)教育，同樣也包括高校教育。對于廣大醫(yī)學(xué)院校來說，為了培養(yǎng)出滿足社會需要的醫(yī)務(wù)人才，必須加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其中可以充分發(fā)揮出音樂教學(xué)的功能，不僅能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)愛心和同情心，發(fā)展學(xué)生思維，樹立正確的價值觀，而且還能為從事音樂治療打下基礎(chǔ)。對此，要優(yōu)化音樂教學(xué)，完善課程設(shè)置，營造良好的校園人文環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升辦學(xué)水平。

陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德 醫(yī)學(xué)這類學(xué)科的專業(yè)性很強(qiáng)，其中包含著很多專業(yè)的醫(yī)學(xué)術(shù)語，需要記憶的內(nèi)容也很多，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時會遇到很大的壓力，必須要投入更多的精力，這也會影響到他們的日常生活，不得不放棄一些興趣愛好，努力提升自己的醫(yī)學(xué)專業(yè)技能。解決醫(yī)學(xué)生的心理問題是非常重要的，醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)該具備美好的心靈，而音樂這門藝術(shù)就能有效陶冶學(xué)生情操。在音樂的氛圍下，學(xué)生的精神會得到放松，內(nèi)心獲得滋潤，更加向往那些美好的事物，審美能力得到了培養(yǎng)。音樂能夠讓醫(yī)學(xué)生逐漸形成高尚的道德情操，追求真善美，因?yàn)楹芏嘁魳纷髌肪褪菍ι馁澑?，有著積極向上的精神風(fēng)貌。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生以更大的熱情投入到工作中去，對自身的工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，培養(yǎng)形成良好的職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)，為醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展不斷努力。

培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心，建立和諧的醫(yī)患關(guān)系 醫(yī)務(wù)人員的工作性質(zhì)就是要為患者服務(wù)，要時刻注意解除病人的痛苦，以救死扶傷為崇高的追求，為廣大人民群眾的身體健康保駕護(hù)航。對于醫(yī)學(xué)院學(xué)生來說，在畢業(yè)以后走上工作崗位的時候，他們會在各大小醫(yī)院、診所、藥房工作，必然會面對各種患者，而且這些患者不僅是在身體疾病帶來了痛苦，還可能在精神上存在著煩惱和恐懼。所以作為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，必須要富有愛心和同情心，并且情感應(yīng)該細(xì)膩的，要對患者付出更多的耐心和愛心，對他們進(jìn)行心靈上的治愈，這才是對病人的真正的認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過音樂教育，就可以直擊學(xué)生的內(nèi)心深處，通過聽覺來影響學(xué)生的心靈和言行。比如，音樂劇《悲慘世界》就表現(xiàn)了主人公逃避追捕被迫害的故事，反映了當(dāng)時人民群眾的悲歡離合，學(xué)生在欣賞的過程中自然就會對飽受苦難的人們報以同情心，形成人道主義的關(guān)愛精神。音樂能讓學(xué)生感覺到生活是美好的，對待患者就會更加熱情，有助于建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。

發(fā)展學(xué)生的思維，形成良好的想象力和創(chuàng)造力 音樂還對提高人們的記憶力有著很大幫助，有助于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，許多著名的音樂家同樣也是思想家、科學(xué)家，音樂可以使人產(chǎn)生新的靈感。古希臘學(xué)者畢達(dá)哥拉斯，就在聆聽鐵匠打鐵的聲音中受到啟發(fā)，研究分析出了音響的和諧與發(fā)聲體存在一定比例關(guān)系，這就是音樂帶來的價值。因此，在醫(yī)學(xué)院課程教育中，除了要注重專業(yè)課教學(xué)以外，也不能忽視音樂教育；而且借助音樂也能幫助學(xué)生在醫(yī)學(xué)專業(yè)課上更好地思考，借助音樂發(fā)展學(xué)生的思維，挖掘潛能。音樂教育能夠讓學(xué)生的眼界更加寬闊，有助于發(fā)展學(xué)生的感悟力、想象力和創(chuàng)造力；通過對音樂作品內(nèi)容的想象，對作者表達(dá)情感的感悟，還有助于在旋律中獲取靈感，產(chǎn)生寶貴的創(chuàng)造力，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，成長為能夠?qū)︶t(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的人才。例如，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《黃河大合唱》的第七章“保衛(wèi)黃河”時，這首樂曲的旋律慷慨激昂，學(xué)生能在腦海中生動地呈現(xiàn)萬山叢中的抗日英雄形象，想到了大平原上英勇抗擊日寇的場面，想到了黃河波濤洶涌猶如民族革命的洪流，每個學(xué)生都發(fā)揮自己的想象力，思維變得更加活躍。

引導(dǎo)學(xué)生面向社會，樹立正確的價值觀 在醫(yī)學(xué)院校教學(xué)過程中，對學(xué)生的思想價值觀教育是非常重要的。優(yōu)秀的音樂作品中蘊(yùn)含著豐富的情感和思想，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中，會逐漸地感悟和吸收這些內(nèi)容，這有助于引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，塑造健全的人格。學(xué)生在欣賞音樂作品的時候，自然就會了解作品的創(chuàng)作背景，研究作品表現(xiàn)的主題，在音樂旋律中逐漸提升自己發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，而且借助音樂作品還能更好地認(rèn)知社會、感受生活，從而在精神、心理、行為等多方面都會潛移默化，塑造良好的氣質(zhì)。比如，貝多芬的音樂作品總是能給人以向上的力量，他的交響曲總是充滿著宏偉的氣魄，震撼人們的心靈；學(xué)生在傾聽的過程中，就會產(chǎn)生克服困難的勇氣，始終能夠以積極的心態(tài)面對自己的生活。這樣，當(dāng)他們未來走上工作崗位的時候，也會在自己的崗位上做出一番事業(yè)。

為醫(yī)學(xué)生未來從事音樂治療打下基礎(chǔ) 對于醫(yī)學(xué)行業(yè)來說，音樂還能夠展現(xiàn)出實(shí)用功能。其中，音樂治療就是一種通過音樂來治療疾病、促進(jìn)心理健康的一種有效方式；并且，近來逐漸在臨床得到了推廣應(yīng)用，取得了較好的治療效果，使得醫(yī)學(xué)治療方式變得更加豐富，患者滿意度得到提高。音樂治療是一種新興學(xué)科，有著非常大的發(fā)展前景。心理學(xué)研究證明：音樂確實(shí)能夠?qū)θ藗兊男睦砘顒赢a(chǎn)生很大的影響，而且在不同場合下也能體現(xiàn)出音樂的不同功能。比如，在戶外運(yùn)動健身的時候，一般會聽一些動感強(qiáng)烈的音樂，這有助于促進(jìn)肌肉和精神的振奮；許多運(yùn)動員在比賽前常常帶著耳機(jī)默默地聽音樂，這有助于放松緊張情緒，調(diào)整身心狀態(tài)。與一般的治療模式相比，音樂治療直接作用于人的潛意識，對于緩解神經(jīng)性疼痛、失眠、抑郁等方面的治療效果較為顯著，所以音樂教育能夠?yàn)閷W(xué)生從事音樂治療打下良好的基礎(chǔ)，從而豐富了學(xué)生的醫(yī)學(xué)專業(yè)技能，更好地滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)工作崗位的需求。

加強(qiáng)音樂教育的措施與建議

學(xué)校要提高思想重視，設(shè)置多元化的音樂課程 醫(yī)學(xué)院在著重發(fā)展專業(yè)課程的同時，也應(yīng)該多多關(guān)注一下音樂課程的發(fā)展。這對于豐富學(xué)生的校園生活和完善學(xué)校課程設(shè)置是不可忽視的，尤其是音樂學(xué)科中的分支交叉學(xué)科音樂治療方面，還有很大的探討和發(fā)展空間。我們在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，音樂課程的設(shè)置通常只有一門或者兩門，比較單一，而且開課還有人數(shù)限制，許多醫(yī)學(xué)生想要學(xué)習(xí)音樂課而沒有機(jī)會。所以，豐富音樂課程，使其多元化是有必要的。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂作品，還要注重引導(dǎo)他們?nèi)チ私庾髡叩膫€人簡介、作品的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生獲得更為豐富的音樂資料，而不能簡單生硬地去講解作品的內(nèi)容和情感。灌輸式教學(xué)只會讓學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，教師可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，通過視頻、圖片等形式增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與音樂學(xué)習(xí) 眾所周知，醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相較于其他院校、其他專業(yè)的學(xué)生來說是比較繁重的，這就需要一個有效途徑來緩解壓力，音樂就是其中一種容易做到的選擇。很多醫(yī)學(xué)生覺得，音樂課程相較于專業(yè)課程來說是多余，沒有多大意義，甚至毫無用處。這種態(tài)度是不正確的。音樂是校園文化的重要組成部分，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待音樂課程，它能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、減少負(fù)面情緒，所以，端正態(tài)度是非常必要的。大多數(shù)青少年學(xué)生本就喜歡音樂這種藝術(shù)，教師應(yīng)引導(dǎo)他們積極參與到音樂學(xué)習(xí)中，而不能僅局限于平時的流行音樂，要多去欣賞一些中國古典音樂和世界名曲等，這些音樂往往具有較高的積極的教育價值。

組織開展豐富文藝活動，創(chuàng)設(shè)良好的人文校園環(huán)境 校園環(huán)境氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著深刻的影響。為了促進(jìn)音樂教育取得更好的效果，醫(yī)學(xué)院校還要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的校園人文環(huán)境，這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)同學(xué)之間的友愛關(guān)系，具有重要的意義。為此，學(xué)?？梢越M織開展豐富多彩的文藝活動，比如歌唱選拔比賽、器樂演奏會等，讓學(xué)生在校園中享受到音樂的熏陶，感受到音樂藝術(shù)的魅力，并積極地參與到活動中去，展示自己的音樂才能。他們在獲得同學(xué)和老師的贊賞與認(rèn)可以后，往往就會更加積極主動地學(xué)習(xí)音樂，更加熱愛音樂，甚至能讓音樂伴隨自己的一生。

結(jié)束語

醫(yī)學(xué)生作為未來醫(yī)學(xué)事業(yè)的推動者，除了要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)之外，人文素養(yǎng)及哲學(xué)理念也是不可或缺的。音樂藝術(shù)的教育與熏陶，可以很好地提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)，發(fā)展醫(yī)學(xué)生的感知能力和審美能力，從而提高他們的綜合素質(zhì)。因此，廣大醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)注重音樂教育，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)，并在良好的校園人文環(huán)境的熏陶下，讓醫(yī)學(xué)生的專業(yè)技能和道德品質(zhì)都能實(shí)現(xiàn)發(fā)展和進(jìn)步，從而為社會培養(yǎng)出一批批更加優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。

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（作者單位：廈門醫(yī)學(xué)院公共課教學(xué)部人文教研室）