張晶晶

摘要國(guó)企政工工作一直是國(guó)家的重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題，以保證企業(yè)做好內(nèi)部工作，集中進(jìn)行合理的優(yōu)化管理，落實(shí)人本化教育策略，促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。但在實(shí)際的工作開(kāi)展過(guò)程中，國(guó)企政工如何有效的進(jìn)行人本化教育成為首要任務(wù)，基于此，作者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)十九大背景下國(guó)企政工工作中人本化教育策略進(jìn)行分析，以供參考。

關(guān)鍵詞十九大 國(guó)企 政工工作 人本化教育

在十九大中，國(guó)家主席習(xí)近平指出：必須自覺(jué)的將以人為本作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心立場(chǎng)，并以此作為指導(dǎo)性觀點(diǎn)，促使國(guó)企明確人本化教育對(duì)政工工作開(kāi)展的重要性，為企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際的工作開(kāi)展過(guò)程中，工作人員需要將人本化教育管理進(jìn)行合理的落實(shí)與推廣，從根本上促使國(guó)企穩(wěn)定發(fā)展。

一、十九大背景下國(guó)企政工工作中人本化教育的核心價(jià)值分析

在國(guó)企政工工作中，人本化教育實(shí)際是指，將“以人為本”的精神與思想作為國(guó)企的主要教育思想，將“人”作為中心點(diǎn)，注重員工的生活、思想、家庭狀況等因素，并進(jìn)行合理的分析與探討，促使員工在實(shí)際工作中感受到企業(yè)的關(guān)懷，在實(shí)際工作過(guò)程中發(fā)揮出最大的努力，從根本上提升工作效率。以人本化教育為基礎(chǔ)進(jìn)行政工工作，是一種理想狀態(tài)下的工作模式，利用該模式從根本上改變了傳統(tǒng)政工工作中存在的不足之處，例如，傳統(tǒng)工作漏洞、封建思想、惡性循環(huán)等，提升工作效率。在十九大背景下，加強(qiáng)人本教育在政工工作中的應(yīng)用，促使員工明確自身在企業(yè)中存在的價(jià)值，并充分發(fā)揮出自身的價(jià)值所在，同時(shí)通過(guò)國(guó)企的實(shí)際人本化教育管理明確自身未來(lái)發(fā)展的方向與趨勢(shì)，通過(guò)不斷的努力與發(fā)展，獲得企業(yè)的支持，促進(jìn)企業(yè)與員工形成良性循環(huán)，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。同時(shí)，員工在不斷的發(fā)展與革新中，會(huì)帶動(dòng)企業(yè)優(yōu)化自身的企業(yè)文化與精神，改變現(xiàn)有的企業(yè)政工文化，促使其在當(dāng)前的時(shí)代背景下穩(wěn)定發(fā)展，建立完善的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，帶動(dòng)企業(yè)與員工形成良性循環(huán)，共同發(fā)展。

二、十九大背景下國(guó)企政工工作中人本化教育的發(fā)展策略分析

受當(dāng)前經(jīng)濟(jì)與時(shí)代影響，國(guó)有企業(yè)逐漸陷入到發(fā)展困境中，處于不穩(wěn)定狀態(tài)，因此，為突破現(xiàn)有的國(guó)有企業(yè)困境，應(yīng)以十九大思想為基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)有企業(yè)政工工作進(jìn)行人本化教育，促使企業(yè)員工形成良好的工作心態(tài)與精神，積極探索工作方向，帶動(dòng)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，從根本上提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代激流勇進(jìn)。在國(guó)有企業(yè)政工工作中開(kāi)展人本化教育，應(yīng)從以下幾方面人手：

（一）堅(jiān)持十九大精神堅(jiān)定人本化教育思想

現(xiàn)階段，國(guó)有企業(yè)將馬克思主義作為企業(yè)政工工作開(kāi)展的核心思想，并且其思想的地位從未動(dòng)搖，基于此，國(guó)企在發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代背景，以馬克思主義思想為核心，將人本化教育理念與政工工作進(jìn)行合理的融合，改變傳統(tǒng)的政工工作教育思想不明確情況，利用鮮明的工作主題，帶動(dòng)國(guó)企政工工作創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，以十九大思想為基礎(chǔ)，建立完善的人本化教育政工工作體系，從根本上帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展。例如，在國(guó)有企業(yè)日常工作過(guò)程中，政工工作人員積極開(kāi)展具有社會(huì)發(fā)展特色、符合企業(yè)發(fā)展要求的主題活動(dòng)，如，以愛(ài)國(guó)主義、公益事業(yè)、企業(yè)文化、政治精神、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等為主題，通過(guò)有效的主題活動(dòng)，促使企業(yè)員工在實(shí)際工作過(guò)程中積極探索與發(fā)掘自身存在的價(jià)值，并充分發(fā)揮出自身的價(jià)值所在，明確國(guó)企政工工作的實(shí)際目的，保證企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。在人本化教育政工工作開(kāi)展過(guò)程中，企業(yè)應(yīng)以教育核心為思想基礎(chǔ)，深人為員工考慮，將員工的思想、生活、工作等內(nèi)容放在主要的位置，并在不斷的實(shí)踐中優(yōu)化教育中存在的不足，從而促進(jìn)企業(yè)與員工共同發(fā)展。

（二）以十九大精神為基礎(chǔ)創(chuàng)新政工工作教育模式

在傳統(tǒng)的國(guó)企政工工作開(kāi)展過(guò)程中，受傳統(tǒng)的思想影響，教育模式與教育方法傳統(tǒng)落后，難以滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需求，因此，國(guó)企應(yīng)改變當(dāng)前政工工作現(xiàn)狀，以十九大精神為基礎(chǔ)，創(chuàng)新政工工作教育模式與方法，不斷進(jìn)行改革豐富，以滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需求。例如，在傳統(tǒng)的國(guó)企政工工作開(kāi)展過(guò)程中，其教育的形式主要以講課模式為主，教育的模式與內(nèi)容方法較為傳統(tǒng)單一，基于此，國(guó)有企業(yè)應(yīng)突破傳統(tǒng)思想的束縛，以人本化教育為基礎(chǔ)，積極引入新教育方式，利用開(kāi)放性的思想，降低傳統(tǒng)教育模式的影響，促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。例如，國(guó)有企業(yè)政工工作開(kāi)展過(guò)程中，可以靈活應(yīng)用當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博等信息交流平臺(tái)，結(jié)合現(xiàn)階段的十九大思想，積極開(kāi)展合理的政工工作主題活動(dòng)，將傳統(tǒng)的單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流模式，積極了解員工自身的思想，促使其在當(dāng)前的時(shí)代背景下積極學(xué)習(xí)與工作，提升自身的思想水平，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。

（三）參考當(dāng)前國(guó)企的運(yùn)營(yíng)機(jī)制建立完善的人本教育機(jī)制

現(xiàn)階段，國(guó)企政工工作的實(shí)際運(yùn)行機(jī)制與企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式逐漸發(fā)生偏離，因此，為改變當(dāng)前的工作現(xiàn)狀，國(guó)企應(yīng)結(jié)合現(xiàn)階段的十九大精神，建立完善的政工工作人本化教育機(jī)制，將人本化教育模式與國(guó)企日常管理工作進(jìn)行有效的融合，以此來(lái)促使人本化教育發(fā)揮出最大價(jià)值。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，十九大背景下，在國(guó)企政工工作中進(jìn)行人本化教育可以從根本上促進(jìn)國(guó)企穩(wěn)定發(fā)展，并利用教育自身的發(fā)展思想與發(fā)展觀念對(duì)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展起到指導(dǎo)作用，幫助企業(yè)明確未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)，對(duì)企業(yè)員工的精神、思想、形態(tài)等進(jìn)行合理的優(yōu)化，促進(jìn)企業(yè)與員工共同發(fā)展。