彭鑫

【摘要】本文在研究校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)園林景觀校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行有效探討，探討校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)的科學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，總結(jié)開展相關(guān)實(shí)踐教學(xué)的有效措施。

【關(guān)鍵詞】園林景觀設(shè)計(jì) 校園實(shí)踐教學(xué) 設(shè)計(jì)策略

【中圖分類號(hào)】TU986-4；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0240-02

園林景觀設(shè)計(jì)是綜合型的學(xué)科，當(dāng)前應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的推廣工作，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，通過有效的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源的配置滿足學(xué)生的動(dòng)手需求，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

1.園林景觀設(shè)計(jì)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.1園林景觀設(shè)計(jì)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)問題

首先，校園實(shí)踐基地在園林景觀設(shè)計(jì)教學(xué)中的服務(wù)不足，不能有效滿足所有學(xué)生的實(shí)踐需要，學(xué)生只能在校內(nèi)實(shí)踐基地開展觀察與觀摩活動(dòng)，學(xué)生參與校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間有限，很多學(xué)生只能在理論課后時(shí)間參與校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。其次，還不能將校內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐基地有機(jī)結(jié)合，無法以創(chuàng)新性的方式引導(dǎo)學(xué)生有效實(shí)踐。第三，校內(nèi)實(shí)踐基地教學(xué)設(shè)備與內(nèi)容陳舊，這與日益發(fā)展的園林景觀設(shè)計(jì)理論和前沿趨勢(shì)不符，因此影響園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的有效性，不利于提高整體實(shí)踐教學(xué)水平。

1.2園林景觀設(shè)計(jì)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)趨勢(shì)

首先，我國園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)正在嘗試圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力目標(biāo)建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地，強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生未來就業(yè)需要制定校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)方案。其次，為了解決理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合模式的不足，強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需要構(gòu)建有特色的實(shí)踐教學(xué)體系，從而滿足不同學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求。第三，我國園林景觀設(shè)計(jì)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要借鑒歐美的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)在尊重生態(tài)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用各種課程，從而在綜合課程體系中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立實(shí)踐完善設(shè)計(jì)方案，借助校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)技能。

1.3園林景觀校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)意義

園林景觀校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的主要價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力，有效增加學(xué)生的實(shí)踐操作興趣，在不斷充實(shí)實(shí)踐課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生更好的做好與社會(huì)接軌的準(zhǔn)備。特別是針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)方面構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，著力提高學(xué)生的市場(chǎng)適應(yīng)性，滿足開拓學(xué)生園林景觀的設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生掌握?qǐng)@林景觀設(shè)計(jì)內(nèi)涵的方法，促進(jìn)教學(xué)方式的深度改革，全面提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

2.校內(nèi)園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施

2.1園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐與校區(qū)結(jié)合

校內(nèi)園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐要在現(xiàn)有校園環(huán)境基礎(chǔ)上實(shí)施，首先，充分進(jìn)行校園統(tǒng)籌規(guī)劃工作，根據(jù)校園的地形地貌特征進(jìn)行合理的布置需求。其次，在園林景觀專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)還要與具體的實(shí)踐生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行配合，這樣才能滿足園林景觀設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)植物設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的需要。第三，在為校園增加景色的基礎(chǔ)上，又能充分利用閑置校園土地資源，在科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上供學(xué)生進(jìn)行充分實(shí)踐，達(dá)到最大限度實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。

2.2校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐課程相結(jié)合

校園園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)要與實(shí)踐課程的內(nèi)容保持一致性，要按照層次化的方式逐步完成具體的實(shí)踐設(shè)計(jì)工作。首先，要按照植物實(shí)訓(xùn)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、景觀運(yùn)營管理實(shí)訓(xùn)等幾個(gè)部分組織開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。其次，科學(xué)的劃定具體的實(shí)訓(xùn)區(qū)，在對(duì)校園園林植物進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，根據(jù)校園園林植物的配植方式，進(jìn)一步加強(qiáng)園林植物的栽種與管理工作，并且建立起相應(yīng)的園林苗圃、花卉實(shí)習(xí)基地與園林樹木實(shí)習(xí)基地等。第三，還要加強(qiáng)園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)區(qū)的建設(shè)工作，在由教師進(jìn)行園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)與施工的基礎(chǔ)上，講解總體規(guī)劃設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)進(jìn)行具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，對(duì)部分景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行充分管理。第四，給學(xué)生提供足夠的預(yù)留場(chǎng)地，從而滿足所有學(xué)生對(duì)各種技術(shù)的實(shí)訓(xùn)需求，不斷提高自我制作與布置園林小品實(shí)踐操作的可行性，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到通過實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目標(biāo)。

2.3構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系

首先，由于園林景觀實(shí)踐基地建設(shè)的投資大、見效慢，因此應(yīng)當(dāng)選擇行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)輔助校內(nèi)園林景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐基地的建設(shè)工作，著力在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)下提高技術(shù)水平。其次，提高雙師型隊(duì)伍水平，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)力量的建設(shè)工作，全面提高教師指導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的水平。第三，建立良好運(yùn)作機(jī)制，避免教學(xué)資源的浪費(fèi)，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需要加強(qiáng)功能性設(shè)備配置，從而滿足學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)的需求。

為了提高園林景觀實(shí)踐教學(xué)的水平，應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合的原則下提高校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)的特色性，著力在優(yōu)化提供實(shí)訓(xùn)硬件條件的基礎(chǔ)上滿足實(shí)訓(xùn)建設(shè)工作的現(xiàn)實(shí)需要，同時(shí)有效的避免實(shí)訓(xùn)資源的浪費(fèi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王義兵.淺談園林景觀設(shè)計(jì)藝術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革[J].渤海大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）.2014（02）