林淑琴

【摘 要】 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合了學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性，重在培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力、生活能力。

【關(guān)鍵詞】 兒童；生活能力；培養(yǎng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門新開(kāi)設(shè)的課程，它超越了學(xué)科領(lǐng)域的框架，讓兒童從課堂中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)生活。那么，如何培養(yǎng)兒童的生活能力，是當(dāng)前教育的一個(gè)新課題，也給教育者提出了新的要求，在此，我以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課為例，談?wù)剝和钅芰Φ呐囵B(yǎng)的幾點(diǎn)粗淺做法。

一、回歸自然，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)生活

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們的教育，要解放孩子的頭腦，讓他們能想；解放孩子的眼睛，讓他們能看；解放孩子的雙手，讓他們能做；解放孩子的時(shí)間，讓他們能學(xué)自己想學(xué)的東西。是的，我們要改變舊的教育觀念，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。面對(duì)應(yīng)試教育，需要應(yīng)付每一場(chǎng)的考試，接受每一次的評(píng)比，扛著社會(huì)各方面的壓力，追求高分，追求滿分，是大家的心聲。長(zhǎng)此以往，這些天真可愛(ài)的孩子們，在老師的嚴(yán)教下，在家長(zhǎng)的威逼下，束縛了他們的手腳，也禁錮了他們的頭腦，為成績(jī)而學(xué)習(xí)，為高分而努力，嚴(yán)重影響了孩子們的自由成長(zhǎng)。在小學(xué)課程中，新設(shè)了一門綜合實(shí)踐活動(dòng)課，為孩子們創(chuàng)造了實(shí)踐的平臺(tái)，讓孩子們有了施展才能的機(jī)會(huì)，使課堂“活”起來(lái)，“飛”起來(lái)。

就在上個(gè)月，我校開(kāi)展了一次全校性的春游活動(dòng)，到閩侯縣龍臺(tái)山實(shí)踐基地參加了八項(xiàng)有意義的活動(dòng)，有：（1）國(guó)學(xué)講堂（2）地道戰(zhàn)演出（3）射擊體驗(yàn)（4）磨豆?jié){（5）互動(dòng)游戲（6）喂養(yǎng)動(dòng)物（7）野炊（8）快樂(lè)返程等活動(dòng)。孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，觀看地道戰(zhàn)演出，身臨其境地體驗(yàn)。此次活動(dòng)，孩子們不但開(kāi)拓了視野，見(jiàn)識(shí)了課堂上所沒(méi)有的東西，而且領(lǐng)略了大自然的優(yōu)美風(fēng)光，增強(qiáng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，讓學(xué)生親近大自然，感受春天的氣息，呼吸新鮮的空氣，享受著美美的大自然生活。回歸自然，回歸生活，孩子們是那么的開(kāi)心，那么的自由，那么的“放縱”，真正做生活的主人。

如四年下冊(cè)“五月初五話端午”，在課前，可以讓孩子們通過(guò)上網(wǎng)查找資料，了解端午節(jié)的來(lái)歷，也可以向長(zhǎng)輩們了解端午節(jié)的習(xí)俗，利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，讓孩子們上臺(tái)講有關(guān)端午節(jié)的故事，還可以充分利用端午節(jié)放假時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)帶去觀看賽龍舟，回來(lái)可以與同學(xué)比一比做龍舟，賽一賽誰(shuí)的小手更靈活，模擬“賽龍舟”活動(dòng)，從中體驗(yàn)賽龍舟的樂(lè)趣，感受生活的快樂(lè)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。設(shè)計(jì)豐富多采的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子們樂(lè)在其中，玩在其中，自然而然地與“端午節(jié)”結(jié)下深深的緣。豐富多采的生活體驗(yàn)，給孩子們留下了美好的印象。

二、應(yīng)用知識(shí)，解釋原理，學(xué)會(huì)生活

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課綜合了各學(xué)科所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用于生活中，分析生活現(xiàn)象，解釋生活原理。

例如，在四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元中學(xué)習(xí)《三角形》，教材通過(guò)展示生活中運(yùn)用三角形具有穩(wěn)定性的原理，列舉了自行車，籃球架，電線桿，在它們中設(shè)計(jì)了三角形架，起到固定作用。生活中有數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)又運(yùn)用到生活中。讓孩子們?cè)谡n前準(zhǔn)備一些學(xué)具，如自帶一長(zhǎng)壞凳子，如何修理，使它固定。給孩子們動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，小組中探究，親自修補(bǔ)，怎樣加固？這便需要孩子們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在凳子的下方，加一條棍子，釘成一個(gè)三角形，這樣，凳子就變得牢固了。真是實(shí)踐出真理，真理來(lái)源于實(shí)踐。

每個(gè)學(xué)期，我校都在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排消防演練，邀請(qǐng)消防官兵來(lái)校指導(dǎo)，傳播防火應(yīng)急辦法，宣傳逃生注意事項(xiàng)。模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，從警報(bào)聲中提高警惕，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，做好自我保護(hù)措施，有序疏導(dǎo)，撤離到安全地帶。孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)消防員的講解，懂得滅火器的使用方法，做到人人懂知識(shí)，人人會(huì)防火災(zāi)，人人會(huì)用滅火器，真正地學(xué)到本領(lǐng)，學(xué)會(huì)靈機(jī)應(yīng)變。

三、放飛翅膀，展示才藝，快樂(lè)生活

綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開(kāi)放性，實(shí)踐性，面向每一個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)和利用每一個(gè)孩子個(gè)性化的潛能，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造性思維，展現(xiàn)各自的風(fēng)采，力所能及，發(fā)揮所能。

我校定在每年的五月為文化藝術(shù)節(jié)，舉辦全校性的活動(dòng)，有經(jīng)典誦讀，有講故事比賽，有“班班有歌聲”大合唱比賽……為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，搭建了一個(gè)選拔優(yōu)秀的平臺(tái)。在這里，孩子們?yōu)樽约旱陌嗉?jí)爭(zhēng)光作努力，他們開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)，快快樂(lè)樂(lè)地回。

每當(dāng)六一兒童節(jié)到來(lái)，孩子們更是歡樂(lè)，一大清早，迫不及待地起床，早早地來(lái)到學(xué)校，參加六一節(jié)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，有猜謎語(yǔ)游戲，有游園活動(dòng)，有拔河比賽，有跳繩比賽，有趣味活動(dòng)，孩子們?nèi)宄扇?，你一言我一語(yǔ)，道盡了“六一”的快樂(lè)，享盡了“六一”的自由。從他們燦爛的臉上讀出了滿意，讀出了滿足，讀出了高興。

童年，是金色的，是七彩的，是五顏六色的。它帶給孩子們無(wú)限的遐想，也給孩子們留下了美好的回憶。在各種活動(dòng)中，孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)，禰補(bǔ)了課堂上所沒(méi)有的缺陷，給孩子們實(shí)實(shí)在在的“實(shí)踐”，真真切切的“活動(dòng)”。從課堂中掌握知識(shí)，從生活中學(xué)會(huì)本領(lǐng)，做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活的人。

【參考文獻(xiàn)】

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