【摘要】畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)質(zhì)量能夠反映出一所高校的科研教學(xué)水平質(zhì)量，應(yīng)用型本科高校就是培養(yǎng)社會(huì)所需要的實(shí)用型人才，所以還要加強(qiáng)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的質(zhì)量。本文以信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)為例，講述了本專(zhuān)業(yè)在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題以及解決措施。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型 畢業(yè)論文設(shè)計(jì)質(zhì)量

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）30-0243-01

只有保證畢業(yè)生與指導(dǎo)教師進(jìn)行定期的交流溝通，將畢業(yè)生的論文設(shè)計(jì)要與學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，才能最終提升畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)質(zhì)量。

一、信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作存在的問(wèn)題

本科畢業(yè)生在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)時(shí)間不足的現(xiàn)象，由于一些本科院校通常都會(huì)將畢業(yè)生的論文設(shè)計(jì)時(shí)間安排在最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)還要面臨著找工作或者考研，留給論文設(shè)計(jì)的時(shí)間就比較少，所以論文的水平和質(zhì)量就得不到保障。

還有一部分畢業(yè)學(xué)生對(duì)于論文設(shè)計(jì)的重視度不夠，所投入的時(shí)間和精力自然也就不夠，一些學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)質(zhì)量也就非?？皯n。再加上很多指導(dǎo)教師都是一些比較年輕的教師，經(jīng)驗(yàn)比較少，沒(méi)有相關(guān)的閱歷。部分教師擔(dān)任的教學(xué)和教研任務(wù)比較重，指導(dǎo)畢業(yè)論文時(shí)經(jīng)常會(huì)感到心有余而力不足的現(xiàn)象。部分學(xué)生在畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)中還存在著一些選題不符合現(xiàn)代學(xué)生和時(shí)代的要求，體現(xiàn)了不了學(xué)生學(xué)習(xí)信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，所以整個(gè)畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)就會(huì)存在嚴(yán)重的問(wèn)題。

二、提高應(yīng)用型本科院校畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的質(zhì)量措施

（一）提前安排畢業(yè)生論文的選題工作

很多應(yīng)用型本科畢業(yè)生的論文選題工作由于時(shí)間關(guān)系，所以導(dǎo)致選題與所學(xué)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容不符。而且很多院校將畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)安排在最后的一個(gè)學(xué)期，學(xué)生投入的時(shí)間和精力也比較少。所以作為應(yīng)用型本科院校就應(yīng)當(dāng)提前安排畢業(yè)生論文的選題工作，將工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生上。

作為應(yīng)用型本科院校就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)男薷男畔⑴c計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，讓教師可以提前向?qū)W生講授一些主干課程的重要內(nèi)容，盡量將畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)時(shí)間安排的早一些，在第五、第六學(xué)期就可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)啟畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作。指導(dǎo)教師在學(xué)生選題時(shí)給予學(xué)生更加廣闊而準(zhǔn)確的選題范圍，并且要積極鼓勵(lì)學(xué)生去參與到其中。本科院校也應(yīng)當(dāng)設(shè)立本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，大力支持本科學(xué)生申請(qǐng)立項(xiàng)開(kāi)展科研學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生通過(guò)畢業(yè)前幾學(xué)期對(duì)于知識(shí)的儲(chǔ)備和專(zhuān)業(yè)應(yīng)用技能的鍛煉，到了最后一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)期就可以結(jié)合自身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)參與實(shí)習(xí)培訓(xùn)工作，這樣畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)質(zhì)量也會(huì)得到提升。

（二）結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，讓學(xué)生合理的選擇畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的題目

畢業(yè)論文設(shè)計(jì)時(shí)選題是提升學(xué)生論文質(zhì)量的關(guān)鍵，對(duì)于一篇好的畢業(yè)論文就應(yīng)當(dāng)具有一定的價(jià)值性、可行性和創(chuàng)新性。所以指導(dǎo)教師首先要認(rèn)真的了解本科畢業(yè)生的需求和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，讓論文題目的選擇盡可能的要處于專(zhuān)業(yè)學(xué)科研究或者生產(chǎn)實(shí)踐的前沿，還要充分結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合一些科學(xué)研究、社會(huì)生產(chǎn)和教育教學(xué)等領(lǐng)域知識(shí)的實(shí)踐情況。其次本科院校要以培養(yǎng)具有特色應(yīng)用型人才為目標(biāo)，選題的題目要能夠突出本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，還要與學(xué)校其它專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容相符合。只有當(dāng)選題的內(nèi)容與其他專(zhuān)業(yè)學(xué)科的內(nèi)容相融合時(shí)，而且還能夠發(fā)揮出信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)在數(shù)學(xué)建模、信息處理、科學(xué)計(jì)算等方面的優(yōu)勢(shì)，才能擴(kuò)大學(xué)生選題的范圍，避免一些理論性的論文題目出現(xiàn)在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)當(dāng)中，這樣學(xué)生才會(huì)投入大量的時(shí)間和精力去完成和參與。

（三）將畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)相結(jié)合

要想提升本科院校學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量，就要將學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)還有實(shí)踐過(guò)程緊密結(jié)合。本科院校需要根據(jù)信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行研究調(diào)查，然后投入一定的建設(shè)經(jīng)費(fèi)加強(qiáng)院校內(nèi)部實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。另外還要不斷的加強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)與一些商業(yè)企業(yè)之間的合作，讓學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)得到保障，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)習(xí)和工作場(chǎng)所和環(huán)境，讓學(xué)生能夠全面的體會(huì)到實(shí)際工作的全過(guò)程，然后畢業(yè)生才能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際的工作科研緊密結(jié)合起來(lái)，成為社會(huì)發(fā)展需求的全面型人才。

（四）提高本科院校指導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量

本科院校的指導(dǎo)教師對(duì)于畢業(yè)生的論文設(shè)計(jì)質(zhì)量也有著一定的作用，所以指導(dǎo)教師就需要有從事多年科研與教學(xué)工作的人才，而且還要具有很強(qiáng)的責(zé)任心與實(shí)踐能力，不斷加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量。也可以鼓勵(lì)指導(dǎo)教師參與到企業(yè)單位的各種實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，這樣指導(dǎo)教師就能夠?qū)⒆陨淼睦碚撝R(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，才能夠承擔(dān)起培養(yǎng)高校人才的責(zé)任，才能更好的為學(xué)生和社會(huì)所服務(wù)。

還要在實(shí)際的工作中適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大指導(dǎo)教師的選擇范圍，選擇一些能力比較優(yōu)秀的教師來(lái)?yè)?dān)任指導(dǎo)教師的工作，這樣才能在實(shí)際中不斷開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠保障畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的工作高效進(jìn)行，提升畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)質(zhì)量，解決在實(shí)際工作中的一些問(wèn)題。

在應(yīng)用型本科院校中，畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)質(zhì)量也是具有一定的重要性，所以就要保障畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)工作都能夠有效進(jìn)行。

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作者簡(jiǎn)介：

趙瑩（1983年9月-），女，碩士研究生，助理研究員，遼寧大連人，從事高校實(shí)踐教學(xué)管理工作。