劉英

【摘要】隨著教育改革形勢(shì)的突飛猛進(jìn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的要求，也變得越來越高。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，更有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維方式去看待生活中的問題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 貼近生活 意義 方略 內(nèi)容 過程 措施

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）31-0120-02

在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生遇到的許多問題都需要應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決，但是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)大都是在課堂上完成的，現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活相脫節(jié)，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏生活實(shí)踐應(yīng)用的能力，不能學(xué)以致用。因此應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，來改編數(shù)學(xué)教材，以適應(yīng)教育服務(wù)于生活的大環(huán)境。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活的重要意義

隨著教育改革形勢(shì)的突飛猛進(jìn)，整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的要求也變得越來越高。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，能夠極大地活躍課堂氣氛，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力和創(chuàng)新精神的目的。同時(shí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，更加有利于學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的思維方式去看待實(shí)際生活中的問題的良好習(xí)慣，從而更有效的培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活的方略

（一）貼近生活的教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的整合，把理性的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成生活中具體的問題，讓小學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力所在，并通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣。進(jìn)一步完善學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性思維的轉(zhuǎn)變的過程，從而使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于生活的重要性，激勵(lì)他們努力學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望。

（二）貼近生活的教學(xué)過程

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，必須讓學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性。當(dāng)然，空洞的理論很難得到學(xué)生的認(rèn)可，他們只有通過自己的親身感知才會(huì)感悟到你讓他們這樣做的良苦用心。于是，我們要通過仔細(xì)調(diào)查，尋找課前主動(dòng)預(yù)習(xí)、成績突出的同學(xué)，讓他們做榜樣。讓這些同學(xué)談心得，談體會(huì)，從而激發(fā)其他同學(xué)課前預(yù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們?nèi)菀讕е淇斓男那橥度氲秸n前預(yù)習(xí)之中。我們要提高學(xué)生收集信息和篩選信息的能力，珍惜學(xué)生已有的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課前預(yù)習(xí)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生新舊知識(shí)融會(huì)貫通的關(guān)鍵。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極探究問題的能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要密切的關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，并把這些生活經(jīng)驗(yàn)作為他們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步點(diǎn)和生長點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。這不僅能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能讓學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

3.適時(shí)做好教學(xué)活動(dòng)的反饋工作

在貼近生活的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施過程中，要重視教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)教學(xué)與生活并非要達(dá)到絕對(duì)意義上的一致。它的開展要立足于學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由經(jīng)驗(yàn)的感性認(rèn)識(shí)到理性的思維能力的轉(zhuǎn)變，最終再回到具體的生活實(shí)踐中，去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決具體的實(shí)際生活問題，使數(shù)學(xué)理論與生活實(shí)踐達(dá)到高度的和諧統(tǒng)一。

（三）貼近生活的教學(xué)舉措

1.在教學(xué)中運(yùn)用通俗易懂的語言

數(shù)學(xué)概念一般來說都是比較抽象的，小學(xué)生很難理解和掌握。這就要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，盡最大可能的使用通俗易懂的語言進(jìn)行知識(shí)的傳授，這樣才能保證小學(xué)生對(duì)于老師所講的數(shù)學(xué)知識(shí)能夠充分理解和掌握。

2.在教學(xué)中開展生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)

學(xué)習(xí)的過程也是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累和豐富的過程，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該高度關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累。積累生活經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑離不開游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)可以極大地豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，增添教學(xué)的趣味性，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們能夠以極大的熱情積極地參與到教學(xué)中來。

3.合理運(yùn)用貼近生活的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)作為改善教學(xué)工作的一項(xiàng)重要舉措，要特別重視數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)體系的發(fā)展性功能，同時(shí)也要逐步淡化評(píng)價(jià)體系的選拔性功能。評(píng)價(jià)工作的開展既要高度關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的提高，也要重視學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力。教師應(yīng)該采用多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，真正做到既重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又重視學(xué)生解決實(shí)際生活問題能力的發(fā)展的全面評(píng)價(jià)，實(shí)施全過程全方位的綜合評(píng)價(jià)。

貼近生活的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅極大地增添了數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，還有效地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展。怎樣協(xié)調(diào)好生活與教學(xué)之間的關(guān)系，怎樣在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活的和諧統(tǒng)一，我堅(jiān)信隨著教學(xué)改革的不斷深化，這些問題都將會(huì)迎刃而解。