杜懷亮

【摘要】依法治國是我黨治理國家的基本方略和根本準則。法律意識的培養(yǎng)是初中思想品德學科的重要組成部分，對于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展以及學生的身心健康發(fā)展都有著非常重要的意義。初中時期，學生的世界觀、人生觀、價值觀正處于形成的萌芽階段，學生與社會的接觸面逐步擴大，如何教育他們正確的運用法律知識保護自己，培養(yǎng)法律意識已成為教學中的重點。在初中思想品德教學中結(jié)合法制教育培養(yǎng)學生的法律意識已成為必然，教師需要采取多種教學模式讓學生在世界觀、人生觀、價值觀形成的萌芽階段，就能正確的運用法律，生成法律意識。從而讓法律意識、規(guī)則意識、契約精神深入人心，使學生知法、懂法、用法、守法，做合格公民。

【關鍵詞】初中思想品德 法制教育 法律意識

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0074-01

依法治國是我黨治理國家的基本方略和根本準則。法律意識的培養(yǎng)是初中思想品德學科的重要組成部分，對于實現(xiàn)學生的全面發(fā)展以及學生的身心健康發(fā)展都有著非常重要的積極意義。法律與人們的實際生活息息相關，我們每做一件事情都要接受法律的檢驗。在思想品德教學過程中結(jié)合法制教育培養(yǎng)學生的法律意識，這不僅僅是要讓學生通過法律途徑保護自己，更重要的是讓學生不能觸犯法律，觸碰法律的底線。初中階段，正是學生心理和認知能力成長的關鍵時期，學生的辨別能力、理解能力、分析能力、實際操作能力、自我保護能力較弱，容易受到社會上一些不良風氣的影響。必須加強對初中生的法制教育。在思想品德教育中融入法制教育，不僅能夠提高學生的思想品德教育，同時也能培養(yǎng)學生的法律意識。因此，教師需要采取多種教學模式讓學生在世界觀、人生觀、價值觀形成的萌芽階段，就能正確的運用法律，生成法律意識。

一、從學生生活實際出發(fā)以案例學法律

法律是一個比較復雜的體系、附帶條款也很多，學生不僅無法掌握法律，并且學生本身的法律意識也比較淡薄。為了解決這一現(xiàn)狀，讓法律意識深入學生的內(nèi)心，教師要學會從學生的實際生活和教材出發(fā)，通過學生身邊發(fā)生的法律事件講述法律知識，使學生形成法律思維，生成法律意識。由于是與學生息息相關的法律事件，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于集中學生的注意力，有利于讓學生正確的運用法律知識。

二、使用信息技術把法律概念形象化

隨著社會的發(fā)展和科學技術的不斷提高，信息技術已經(jīng)逐步運用到教學領域，信息技術節(jié)省了大量的人力物力，為教育提供了許多便利。

首先，通過網(wǎng)絡就可以搜索到發(fā)生在生活中的法律事件，教師可以以教材為出發(fā)點和落腳點尋找與之相關的法律實例幫助學生理解法律知識點，而不是每次都使用教材中陳舊的實例，這樣才不會消磨學生學習法律的耐心和興趣。

其次，教師無法用蒼白無力的語言將抽象的法律概念表達出來，教師應當通過搜索相關的小視頻、圖片等信息資料把抽象的法律概念形象化，幫助學生更快、更深入的理解法律概念。

最后，在課堂上，教師可以將筆記轉(zhuǎn)移到多媒體上，這樣可以避免浪費課堂時間抄寫筆記，學生可以更清楚明白的看懂筆記內(nèi)容，避免產(chǎn)生看不清、看不懂的情況，學生也可以將多媒體上筆記內(nèi)容拷貝下來回家繼續(xù)抄寫。在使用信息技術的時候，教師也要合理把握使用時間，不能利用大量的課堂時間播放視頻，這樣在一定程度上會分散學生的注意力。在課后，學生和教師之間可以通過微信或者QQ進行課下交流，使學生不在學校期間教師也能幫助學生解決法律問題。

三、設置情景教學讓學生感受法律生活

情景教學實現(xiàn)了新課程標準改革下以學生為出發(fā)點和落腳點的選擇，讓學生在學習完法律知識點之后，根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意將所學內(nèi)容表現(xiàn)出來，通過這種方式，有利于豐富課堂內(nèi)容，有利于增進學生之間的感情，有利于讓學生更深入的融入到法律課堂學習中，有利于讓學生在學習中找到快樂。

例如：在學習《走進法律》這個單元的時候，本單元有喝醉酒而撞人的事例。教師就以這個為模版，讓學生分小組進行表演，在此基礎上進行改編加入自己的理解。在此過程中，教師要對理解深刻、表演到位的小組給予一定的表揚甚至可以給一些物質(zhì)獎勵，從而在班級內(nèi)部營造一種良性競爭，讓學生在激勵中體會法律生活；反之，對于準備不充分、態(tài)度不認真的小組要適當批評，讓他們能夠認識到自己的錯誤并且及時改正。

之后，讓各小組成員對法律知識點進行由簡單到復雜的編輯，教師要引導學生保證法律知識點的編輯是按照由點到面的順序進行。盡可能的給這些法律知識以豐富的形象和具體的內(nèi)涵，從而使他們能夠進行理解和吸收，讓他們學會如何在現(xiàn)實生活中實際運用。

四、結(jié)束語

依法治國是我黨治理國家的基本方略和根本準則，在初中思想品德中進行法制教育的重要性不言而喻。隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，社會犯罪低齡化現(xiàn)象越來越明顯，青少年犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生，犯罪的年齡也逐漸偏小，加強青少年的法制教育迫在眉睫。青少年是國家未來發(fā)展的希望，在初中思想品德教育中融入法制教育對培養(yǎng)學生的法律意識意義重大。初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的萌芽階段，在初中思想品德教學中結(jié)合法制教育培養(yǎng)學生的法律意識已成為必然，教師要合理利用思想品德學科進行法制教育，培養(yǎng)學生的法律思維，生成學生的法律意識，正確引導學生健康成長。從而讓法律意識、規(guī)則意識、契約精神深入人心，使學生知法、懂法、用法、守法，做合格公民。

參考文獻：

[1]毛國輝，冷妹.論法制教育在思想政治教育中的作用[J].高等教育研究學報，2006（4）.

[2]謝志明.法制教育融入初中思想品德教育的必要性探討[J].新課程學習（下），2015（02）.