索金紅

摘 要：藥物分析學(xué)這門應(yīng)用型科學(xué)具有極強(qiáng)的理論性及實(shí)踐性，其主要內(nèi)容是探析怎樣對(duì)藥物的質(zhì)量進(jìn)行全方位控制，進(jìn)而充分保障藥品在臨床應(yīng)用中的實(shí)效性及安全性。為了在全新的時(shí)代背景下滿足當(dāng)代高等教育的發(fā)展需求，必須盡快使用以學(xué)生為本的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，優(yōu)化以往的教學(xué)方案，從多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教材、虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以及師生網(wǎng)絡(luò)答疑等多個(gè)方面入手，大力建設(shè)藥物分析學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源。

關(guān)鍵詞：藥物分析學(xué) 網(wǎng)絡(luò)課程資源 建設(shè)方案

藥物分析學(xué)是藥劑學(xué)專業(yè)的一門必修課程，也是分析化學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵分支。對(duì)于該門學(xué)科，現(xiàn)階段各大高校均采用的是理論教學(xué)結(jié)合實(shí)踐操作的教學(xué)方案。但是因?yàn)槔碚摻虒W(xué)內(nèi)容過多，致使學(xué)生與教師缺乏足夠的互動(dòng)，很多知識(shí)無法完全吃透，而且因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料過于昂貴以及出于對(duì)實(shí)驗(yàn)安全性的考慮，很多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也未完全開放。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，不僅可以突出時(shí)空的限制，還能夠全面提升教學(xué)效率，因此本文深入研究了藥物分析學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)的主要方案。

一、藥物分析學(xué)多媒體課件的制作

在藥物分析學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)過程中，多媒體課件的制作占據(jù)著不可或缺的重要地位。由于各個(gè)學(xué)校所開設(shè)的藥物分析課的課時(shí)普遍不多，所以教師的課堂教學(xué)任務(wù)較為緊迫，所以對(duì)中草藥制劑分析、體內(nèi)藥物研究以及生物制品探索等章節(jié)的內(nèi)容都不會(huì)進(jìn)行深入全面的講解，而且這些章節(jié)都缺少十分重要的實(shí)際案例分析。所以廣大教師必須靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的主要優(yōu)勢(shì)，參照教學(xué)大綱的具體規(guī)范，將藥物分析課程的理論內(nèi)容制作成直觀系統(tǒng)的多媒體課件，進(jìn)而讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

過去在藥品的臨床使用過程之中，曾經(jīng)出現(xiàn)過多次不良反應(yīng)事件，比方說“齊二藥”事件以及“反應(yīng)?！笔录?，這些著名的案例均可以從網(wǎng)絡(luò)上下載大量的圖片資源及信息資料，將這些數(shù)據(jù)信息融入于網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)過程之中，可以全面提升教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓其明白藥物分析的重要性及必要性。

二、建設(shè)藥物分析網(wǎng)絡(luò)教材和知識(shí)點(diǎn)

教師們應(yīng)當(dāng)參照藥物分析學(xué)教學(xué)大綱的具體要求，在維持以往教材風(fēng)格的基礎(chǔ)上，盡快建立藥物分析網(wǎng)絡(luò)教材的有關(guān)內(nèi)容，主要囊括各章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)的歸納總結(jié)、題目庫的建立以及藥物分析的最新研究理論成果。而且要準(zhǔn)確標(biāo)注好各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)在書中的頁碼，制作好各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的word文檔。

因?yàn)楝F(xiàn)階段各學(xué)校所使用的都是藥學(xué)類“十三五”規(guī)劃教材，內(nèi)容涵蓋了大量的案例分析，大部分都是研究藥物含量的計(jì)算。因?yàn)檎n程總數(shù)的限制，各個(gè)很難全部深入解析，所以教師可以把解題的過程制作成word文檔，并且上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)資源共享，加深對(duì)各章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)的理解。除此之外，在藥物分析網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)的過程之中，為了讓學(xué)生能夠靈活掌握所有的知識(shí)點(diǎn)，必須設(shè)置內(nèi)容豐富的習(xí)題庫，主要囊括選擇題、簡(jiǎn)述題、設(shè)計(jì)題以及計(jì)算題等四種不同的題型。隨著當(dāng)代各類技術(shù)的飛速發(fā)展，藥物質(zhì)量分析也在日趨完善，一般情況下，各種藥物質(zhì)量的研究均是立足于其化學(xué)結(jié)構(gòu)，展開性質(zhì)鑒別和含量測(cè)定。因?yàn)槠欢啵越滩漠?dāng)中關(guān)于最新藥物質(zhì)量分析的內(nèi)容很少。因此，廣大教師們可以利用網(wǎng)絡(luò)課程資源平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流互動(dòng)，指導(dǎo)其使用維普網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)以及萬方數(shù)據(jù)庫當(dāng)中的各類文獻(xiàn)資源，讓學(xué)生們可以在第一時(shí)間把握關(guān)于藥物分析的最新研究?jī)?nèi)容，拓展知識(shí)面。

三、打造網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

在新時(shí)代背景下的高等教育當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可或缺的重要一環(huán)。在藥物分析課程的整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中，除常規(guī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)之外，還需借助于高校的藥物分析實(shí)驗(yàn)中心，進(jìn)行科學(xué)的藥物分析課程設(shè)計(jì)，主要囊括綜合性實(shí)驗(yàn)以及驗(yàn)證性試驗(yàn)這兩種，與此同時(shí)并展開開放化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。然而因?yàn)榫唧w實(shí)驗(yàn)條件方面的束縛，仍然難以有效滿足廣大學(xué)生群體對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體需要，存在著大量無法開放的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。因此，教師們應(yīng)當(dāng)上網(wǎng)搜索一些有關(guān)的演示視頻和圖片，比方說凱氏定氮法、氧瓶燃燒法等各類實(shí)驗(yàn)操作，并且將這些視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)上的資源共享平臺(tái)，讓學(xué)生能夠直觀全面地把握這一方面的具體內(nèi)容。除此之外，教師們還必須將高校的校園網(wǎng)作為根基，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)作為中心，將仿真實(shí)驗(yàn)軟件作為輔助，全方位打造網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

四、布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)并展開網(wǎng)絡(luò)式答疑解惑

一方面，教師們?cè)谥v解每一章節(jié)的知識(shí)之前，可以靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)，可以布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，即用一些與課程相關(guān)的知識(shí)向?qū)W生提問。比方說本章節(jié)藥物的類型、基本結(jié)構(gòu)以及其在臨床上的具體應(yīng)用案例等等。讓學(xué)生在進(jìn)行系統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)之前，能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)有一個(gè)宏觀系統(tǒng)的把握。在講解完章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)之后，可以通過網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)給學(xué)生們布置一些練習(xí)題作為作業(yè)。通過學(xué)生們作業(yè)的完成情況，教師可以詳細(xì)地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，清楚哪里是學(xué)生的薄弱之處，哪里是學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，進(jìn)而提升日后知識(shí)復(fù)習(xí)的指向性。

另一方面則是可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)式的答疑解惑；在網(wǎng)絡(luò)上回答學(xué)生們疑難問題的總體效率和傳統(tǒng)的解惑相比，效率更加顯著。學(xué)生們可憑借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將自身不懂的地方公布出來，教師則可以根據(jù)問題，在第一時(shí)間給出詳細(xì)解答。這種模式的疑難解答模式不僅可以在第一時(shí)間反饋信息，做到及時(shí)的溝通交流，而且有助于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為教師和學(xué)生創(chuàng)造更多溝通交流的機(jī)會(huì)，全面展現(xiàn)出了當(dāng)代遠(yuǎn)程教育的互動(dòng)性以及優(yōu)越性所在。

結(jié)語

總的來說，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展過程之中，網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)占據(jù)著不可或缺的重要地位，其科學(xué)性及實(shí)效性會(huì)直接影響到總體教學(xué)質(zhì)量。隨著時(shí)代的發(fā)展發(fā)展進(jìn)步，藥物分析學(xué)的地位也日趨重要。因此在藥物分析學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)過程之中，廣大教師應(yīng)當(dāng)精心制作科學(xué)有效的多媒體課件，建設(shè)藥物分析網(wǎng)絡(luò)教材和知識(shí)點(diǎn)，打造網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)并展開網(wǎng)絡(luò)式答疑解惑。

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