OECD 發(fā)布了《趨勢塑造教育：正面影響：提升學生幸福感》（Trends Shaping Education： Good Vibrations： StudentsWellbeing）報告。近年來，學生的幸福感和心理健康備受關注。為解決學生的心理健康問題和提升其幸福感，OECD 提出，為學生提供穩(wěn)定的情感支持和良好的親子關系，以解決生活中的困難，如壓力、欺凌、焦慮和抑郁；鼓勵學生參與校外志愿活動，增進人與人之間的合作并增強雙方信任度，和校外朋友進行社交活動有助于提升學生的生活滿意度、學校歸屬感、幸福感，并增強自我意識；提倡教育系統(tǒng)加強學校、教師和家長之間的溝通與合作，以提高針對學生心理問題等預防項目的效果，如通過認知行為療法（Cognitive-behavioral therapy，CBT）幫助學生降低焦慮感；加強教師和家長的交流，及時了解學生面臨的不同問題，為教師和家長提供支持和培訓，幫助其監(jiān)測并發(fā)現(xiàn)學生在面臨抑郁、欺凌、壓力等問題時的早期癥狀和具體行為，從而及時實施相應措施。

（沈寧麗：《OECD提倡關注學生心理健康和幸福感》，《世界教育信息》2018年第9期）