文 | 藺龍燕

（作者系中國音樂學院附屬北京實驗學校校長）

中國音樂學院附屬北京實驗學?！靶腋＝逃钡霓k學理念，隨著時代車輪的向前滾動，已伴隨學校一代代學子不斷成長而豐富起來，從最初單一的“以藝術(shù)教育為載體實踐幸福教育”到今天“以尋求藝術(shù)教育突破，形成辦學特色；以積極推進教學改革，構(gòu)建人文課堂；以建設幸福教師隊伍，注重專業(yè)發(fā)展；以奠基學生幸福人生，關注生命成長”為載體向建構(gòu)“幸福文化”轉(zhuǎn)變。

隨著新時代的到來，學校的可持續(xù)發(fā)展需要與時俱進的思想引領。2018年9月10日，全國教育工作會議在北京召開，習總書記的大會講話為做好新時代教育工作提供了根本依據(jù)，提出要堅持黨對教育工作的全面領導。因此，學校黨組織要主動作為、積極行動，充分發(fā)揮黨組織在學校內(nèi)的戰(zhàn)斗堡壘作用，堅持立德樹人的根本任務，堅持社會主義辦學方向的政治原則，堅持扎根中國大地辦教育的自覺自信，在學校的發(fā)展過程中，不斷增強全體師生的“四個意識”，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力奮斗。

頂層設計，全面提升黨組織的政治領導力

2018年5月，習總書記在視察北京大學時強調(diào)，要“堅持辦學正確政治方向”，并將其作為首要的基本工作提出來，指出“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學都是在服務自己國家發(fā)展中成長起來的。我國社會主義教育就是要培養(yǎng)社會主義建設者和接班人?！?/p>

提升學校黨組織的政治領導力，加強黨對教育事業(yè)的全面領導，是辦好教育的根本保證，是建設教育強國，實現(xiàn)中華民族偉大復興的基礎工程。黨的首要屬性是政治屬性，黨員首要的身份是政治身份，黨的領導的首要內(nèi)容是政治領導。旗幟鮮明講政治是中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨的根本要求和顯著特征。自黨的十九大以來，提高“政治意識”、開展“政治建設”、提升“政治領導力”、遵守“政治紀律”等內(nèi)容均在不同領域的首要位置被重點提出。習總書記在報告中明確指出：“要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機關、學校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。”這是黨中央對黨的基層組織建設的新部署、新目標、新定位、新舉措，為全面加強基層黨組織建設指明了方向，增添了動力。

作為小學基層黨組織要想在學校內(nèi)充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，首先要提升政治領導力，促進學校黨員、教師、學生對新時代教育改革發(fā)展的新理念、新思想、新觀點的全面理解與貫徹落實。因此，我校黨組織通過總支部的全方位統(tǒng)領和各支部的區(qū)域化引領，為學校的發(fā)展指明方向，構(gòu)建起以“幸福導航”為抓手的黨建工作體系：加強理性思考，構(gòu)建正確的“幸福觀”，找到學校教育的邏輯起點；圍繞核心價值，打造“幸福文化”，理清學校發(fā)展的中樞支點；開辟關鍵路徑，開啟“幸福導航”，落實黨組織發(fā)揮作用的常態(tài)要點。

全域統(tǒng)領，體現(xiàn)黨對教育工作的全面領導

學校黨總支要堅持和加強黨的全面領導，發(fā)揮黨管干部、黨管人才的作用，引領黨員、干部在學校各項工作中發(fā)揮模范帶頭作用，成為深化教育改革創(chuàng)新發(fā)展的先鋒力量，切實體現(xiàn)出黨對教育工作的全面領導，從而實現(xiàn)以人民為中心發(fā)展教育的價值追求，堅持把加強教師隊伍建設作為基礎工作，為打造出一支思想過硬、能力超強、業(yè)務精湛的干部、教師隊伍而努力奮斗。

開啟政治理論導航，通過思想統(tǒng)領，構(gòu)建正確“幸福觀”。十九大報告明確指示，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。習總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話中提及馬克思早在中學時代，就樹立了為人類幸福而工作的志向。作為教育工作者，我們的職業(yè)幸福是什么？我們所培養(yǎng)的學生的幸福在哪里？我們?nèi)绾螕斊鸾虝说呢熑?？我們?nèi)绾巫龅讲煌跣?、不辱使命?/p>

“幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福！”習總書記明確揭示了中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗的精神，以及開拓新時代、創(chuàng)造人民美好生活的根本途徑。《辭?！穼Α靶腋！钡亩x為：在為理想奮斗過程中以及實現(xiàn)了理想時感到滿足的狀況和體驗。只有在奮斗中不斷增強自身的能力才能獲取和擁有幸福。中華民族是具有偉大奮斗精神的民族。天行健，君子以自強不息。在幾千年的歷史長河中，正是因為這種自強不息的奮斗精神，鑄造了光輝燦爛的中華文明。如習總書記所言，“中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗”。因此，我們在學校內(nèi)全面樹立起“奮斗的幸福觀”——我奮斗我幸福。

作為黨員、干部，要充分認識到奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利就需要繼續(xù)弘揚艱苦奮斗精神。要樹立共產(chǎn)主義遠大理想，把黨的教育事業(yè)扛起來，干出讓黨滿意讓人民滿意的新時代教育事業(yè)。正如馬克思所說：“那些為共同目標勞動因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認他們是偉人；那些為最大多數(shù)人們帶來幸福的人，經(jīng)驗贊揚他們?yōu)樽钚腋５娜?。?/p>

作為教師更應明白人只有接受教育才能獲得生存的本領，才能在創(chuàng)造生活中感悟到幸福?！拔覈侵袊伯a(chǎn)黨領導的社會主義國家，就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。”這樣的歷史使命就是中國特色社會主義進入新時代教師的責任擔當，就是教師的職業(yè)價值的時代內(nèi)涵，為黨的教育事業(yè)奮斗就是教師對幸福的追求。

作為學生，學校是人生的起點。他們生活在中國特色社會主義的新時代，要成為時代新人，就需要我們對其進行世界觀的啟蒙教育，在他們的心靈中植入共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念的種子，讓學生在“幸福教育”的實施過程中感悟“奮斗幸福觀”，培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人。

開啟文化建設導航，通過文化統(tǒng)領，打造“幸福文化”。在打造“幸福文化”的過程中，學校黨組織要率先垂范，體現(xiàn)出組織的先鋒力量。每名黨員、干部都要主動踐行“奮斗幸福觀”，將“幸福文化”的核心理念貫徹到學校教育教學工作的各個環(huán)節(jié)。教育的理想在于使所有的兒童都成為幸福的人，也就是以人終身幸福為目標。學校的“幸福文化”就要帶領全校師生“創(chuàng)造幸福的教育”“享受教育的幸福”。“幸福教育”是在教育中創(chuàng)造、生成豐富的幸福資源，讓師生有幸福的教育生活；“教育幸?！笔峭ㄟ^教育的途徑，實現(xiàn)師生對幸福的追求，并在追求中學會創(chuàng)造幸福，教育不僅是為未來的幸福準備，教育生活本身就應該是幸福的，兩者相輔相成。因此，學校的“幸福文化”以培養(yǎng)認識幸福、感受幸福、傳遞幸福、創(chuàng)造幸福的能力為目標，抓住 “興趣、習慣、方法” 三個落腳點，通過“特色環(huán)境、特色活動、特色課程”三個渠道，從“教師專業(yè)發(fā)展、高效課堂建設、學校特色發(fā)展、學生生命成長”四個實踐路徑出發(fā)，整合學校、家庭、社會資源，為學生健康成長奠定基礎，從而培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造幸福、享受幸福的人。

開啟崗位先鋒導航，通過行為統(tǒng)領，培育“先鋒力量”。習總書記的系列講話中多次提到“四有教師”“四個引路人”，這是教師在工作崗位上必備的業(yè)務素養(yǎng)。為體現(xiàn)黨員的先鋒力量，我們成立了以黨員、團員、家長、學生為主力的校內(nèi)宣講團，通過黨建帶團建、團建帶隊建，開展家校共育、黨團攜手的系列主題宣講活動。黨員的“兩學一做” 促進團員的“一學一做”，在學校內(nèi)掀起宣傳、學習、貫徹黨的十九大精神及全國教育工作會議精神的熱潮，將國家的大政方針、學校的辦學理念、身邊的典型事跡等作為宣傳的重點，做到以理化人、用情感人，在學校內(nèi)切實做到弘揚教育正能量。

開啟助力成長導航，通過業(yè)務統(tǒng)領，培養(yǎng)“骨干隊伍”。學校高度重視人才培養(yǎng)，將干部隊伍分為正職、副職、主任、副主任、后備干部共五個層次梯隊，將教師分為校內(nèi)名師、骨干教師、青年教師三個層次梯隊，通過分層培養(yǎng)，梯隊建設，有計劃、有組織地為全體教師搭建成長平臺，即：課題引領、師徒掛鉤、專家陪伴、專業(yè)培訓、基本功階段訓練等多個方面，對教師全方位的培養(yǎng)與考核，既搭臺子又壓擔子，建立學?！包h員工作坊”“知心奶奶工作室”等幫扶機制，助力教師專業(yè)成長。

區(qū)域引領，凸顯黨建特色工作的先行帶動

學校各支部在全國教育工作會議精神的指引下，明確了為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的系列問題后，圍繞各支部所在區(qū)域的實際情況，挖掘資源優(yōu)勢，通過特色工作的先行帶動，發(fā)揮引領和輻射作用，以點帶面，全面推動學校教育改革的創(chuàng)新發(fā)展。

行政后勤黨支部：開啟藝術(shù)人生導航，引領學校特色發(fā)展。通過與中國音樂學院音教系黨總支合作開展共建活動，提升教師對藝術(shù)的理解與感悟，變藝術(shù)的外行為藝術(shù)的內(nèi)行，陶冶情操，提高品質(zhì)，更加積極地配合專業(yè)藝術(shù)教師對學生開展藝術(shù)教育，進而提升全校師生的藝術(shù)素養(yǎng)，讓藝術(shù)教育不再是學校教育的“點綴”。此外，通過藝術(shù)創(chuàng)作、表演的方式講述中國共產(chǎn)黨建設過程中的輝煌歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，全面提升兩校黨員、師生的政治意識。通過深度合作，充分發(fā)揮基層黨組織在傳遞黨的聲音、宣傳黨的主張方面的積極作用。

安慧里校區(qū)黨支部：開啟愛國教育導航，引領學生全面發(fā)展。以愛國主義教育為特色，通過抓升旗儀式，以“培育愛國意識，提升綜合素養(yǎng)，塑造形體氣質(zhì)，磨練毅力意志，養(yǎng)成良好行為，培養(yǎng)擔當能力”為目標，建立學校第一個“小小國旗班”，開展升旗儀式的課程化建設研究，做到有方案、有內(nèi)容，通過莊嚴的儀式和愛國旗、愛國歌、愛祖國的系列主題宣講活動，從學生“立德樹人”的點滴行為抓起，為培養(yǎng)中國特色社會主義的建設者和接班人奠定堅實的基礎。

慧忠北里校區(qū)黨支部：開啟志愿服務導航，引領區(qū)域黨建共建。該支部長年與社區(qū)聯(lián)合開展各種豐富多彩的志愿服務活動，受到了社會各界一致好評，學生也在活動中得到教育與成長。通過“大手拉小手”“小手拉大手”的互動活動，將“幸福文化”向社會傳遞，社會主義核心價值觀在社區(qū)內(nèi)得以弘揚，促進了學校、社區(qū)的精神文明建設。

北辰綠色家園校區(qū)黨支部：開啟班級管理導航，引領家校攜手共育。該校區(qū)有一名黨員為區(qū)級班主任帶頭人，在學校內(nèi)特別成立了“班主任名師工作室”，在班主任工作方面發(fā)揮引領和輻射作用，重點解決學校年青教師多、家校溝通薄弱的問題，通過有主題的研究、案例式的分析，使班主任能夠有效通過家校共育共建，建立教育統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而推進學生養(yǎng)成教育，積累寶貴經(jīng)驗，形成班主任隊伍建設的有效機制。

總之，“辦人民滿意的教育”是奮斗出來的。為人民謀幸福，為民族謀復興，需要一代代人為之努力奮斗?！皧^斗幸福觀”必須要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，凝聚起磅礴的力量，為黨和人民培養(yǎng)新時代人才，為加快推進教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育打下堅實的基礎。讓黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，推進偉大事業(yè)，實現(xiàn)偉大夢想。我們需要抓住機遇、超前布局，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，以奮斗精神牢牢把握教育這個國之大計、黨之大計，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，加快推進教育現(xiàn)代化，建設教育強國。