潘寵娟

摘要：思想政治理論課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的思政課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。在新時(shí)代的今天把黨的十九大精神融于思政課的基本觀點(diǎn)和原理之中開展實(shí)踐教學(xué)，使政治課充滿濃郁的時(shí)代氣息，應(yīng)成為思政課教師的行動(dòng)的指南。

關(guān)鍵詞：十九大精神；思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）49-0042-02

思政課是融思想性、政治性、知識(shí)性、時(shí)代性和實(shí)踐性于一體的課程。中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，《意見》指出要強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)。把理想信念教育放在首位，引導(dǎo)師生深刻領(lǐng)會(huì)黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。為貫徹落實(shí)中共中央精神，充分發(fā)揮思政理論課課程的教育和引領(lǐng)作用，切實(shí)提高該思政課的教學(xué)效果，體現(xiàn)思政課的時(shí)代性，筆者就如何利用實(shí)踐教學(xué)在思想政治理論課教學(xué)中貫徹十九大精神進(jìn)行了一些探索和思考。

一、十九大精神進(jìn)入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的必要性

首先，學(xué)習(xí)十九大精神是思政課教學(xué)的本質(zhì)要求。思政課以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，應(yīng)緊密結(jié)合國際國內(nèi)形勢(shì)，特別是我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新形勢(shì)下召開的十九大，對(duì)于幫助學(xué)生了解國內(nèi)外重大時(shí)事，全面認(rèn)識(shí)和正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，增強(qiáng)民族自信心和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。

其次，學(xué)習(xí)十九大精神是思政課體現(xiàn)時(shí)代性的要求。當(dāng)前，國際國內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了深刻變化。尤其國內(nèi)正處于社會(huì)建設(shè)強(qiáng)起來的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生面臨著許多矛盾和困惑，亟需教育和引導(dǎo)，在復(fù)雜的新形勢(shì)面前，把十九大精神引進(jìn)思政課教學(xué)，能幫助學(xué)生拓展視野，開闊胸襟，勇往向前。

再次，學(xué)習(xí)十九大精神是大學(xué)生自身成長的需要。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的十分關(guān)鍵的時(shí)期，他們既敏感又勤于思考，但科學(xué)思辨能力不強(qiáng)，容易受到各種不良思潮的侵蝕。學(xué)習(xí)黨的十九大精神可以使其正確理解黨的路線、方針、政策，幫助他們?nèi)?、正確、準(zhǔn)確地把握形勢(shì)、認(rèn)識(shí)時(shí)代，實(shí)現(xiàn)自身全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、十九大精神進(jìn)課程的實(shí)踐目標(biāo)

縱觀學(xué)界對(duì)實(shí)踐教學(xué)的界定基本可分為兩種，一種是傳統(tǒng)的對(duì)實(shí)踐教學(xué)的理解，基本上相當(dāng)于社會(huì)實(shí)踐或教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課教學(xué)體系的重要組成部分，是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，是新時(shí)期思想政治理論課教學(xué)在內(nèi)容和方法上進(jìn)行改革的具體嘗試[1]；另外一種觀點(diǎn)認(rèn)為“在教學(xué)過程中建構(gòu)以具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動(dòng)為主要形式，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索和主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面發(fā)展為目的的一種新型的教學(xué)觀和教學(xué)形式”[2]。從思想政治理論課的基本要求來看，聯(lián)系實(shí)際是思政課基本要求，思政課教育本身要求教師在教學(xué)中聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)講解理論闡明問題，同時(shí)也要求學(xué)生能夠聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用所學(xué)的理論去分析問題和解決社會(huì)問題。教學(xué)中結(jié)合黨的十九大精神，教育引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，努力提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生廣泛參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生在實(shí)踐中知榮明恥，明辨是非善惡，堅(jiān)定理想信念，不斷完善自我，從而實(shí)現(xiàn)在思想道德和法律規(guī)范上的知、信、行的統(tǒng)一。

三、十九大精神融入思政課教學(xué)的路徑探析

黨的十九大在政治上、理論上、實(shí)踐上取得了一系列重大成果，就新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的一系列重大理論和實(shí)踐問題闡明了大政方針，就推進(jìn)黨和國家各方面工作制定了戰(zhàn)略部署，是我們黨在新時(shí)代開啟新征程、續(xù)寫新篇章的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。十九大精神是寶貴、豐富的思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)資源，應(yīng)該充分挖掘，讓其在思政課中活起來、亮起來。具體路徑如下。

（一）制訂切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

習(xí)近平同志在中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，要在學(xué)懂上下功夫，學(xué)懂是前提。制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃才能讓學(xué)生真正懂得十九大精神的相關(guān)內(nèi)容。依據(jù)教育部“《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的通知”教社科[2011]1號(hào)文件中有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的基本要求，但思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制訂沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，可以根據(jù)每一門課程的具體情況具體安排，筆者認(rèn)為在思政課實(shí)踐教學(xué)中，教師可以針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)這“四點(diǎn)”結(jié)合黨的十九大精神做好實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，選擇實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在有限的教學(xué)時(shí)間里結(jié)合十九大精神充分開展實(shí)踐教學(xué)。

（二）科學(xué)的駕馭實(shí)踐課堂

1.選擇恰當(dāng)?shù)呐c十九大精神相關(guān)課程資源。課程資源是決定課程目標(biāo)能否有效達(dá)成的重要因素。在教學(xué)內(nèi)容中有的放矢地結(jié)合十九大精神選擇那些反映現(xiàn)實(shí)問題的社會(huì)熱點(diǎn)融入思政課的教學(xué)，因其明確的目的性，才能使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)時(shí)代發(fā)展中的新情況、新問題，從我國實(shí)際出發(fā)，遵循我國發(fā)展的邏輯，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.精準(zhǔn)的掌握十九大精神。任課教師在熟練掌握原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還應(yīng)精準(zhǔn)地掌握黨的十九大精神的內(nèi)涵及其政治意義、歷史意義、理論意義、實(shí)踐意義，用十九大精神武裝頭腦、統(tǒng)一思想，指導(dǎo)工作、引領(lǐng)實(shí)踐。才能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選一些具有代表性和典型性與十九大精神相關(guān)的歷史資料、視頻資料、典型事例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，以學(xué)生為主體開展實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)有的魅力與價(jià)值。

3.圍繞課程目標(biāo)充分結(jié)合黨的十九大精神開展教學(xué)過程。要圍繞教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度結(jié)合黨的十九大精神開展思政課實(shí)踐教學(xué)，即知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀開展實(shí)踐教學(xué)。教師要善于利用十九大精神與學(xué)生的興趣愛好及視野的結(jié)合點(diǎn)，采用多種方法，拓寬教學(xué)渠道，以更好的方式和恰當(dāng)?shù)恼Z言，把素材展示給學(xué)生，指出一個(gè)方向，然后和學(xué)生一起抽絲剝繭，或發(fā)散拓展，高效帶動(dòng)十九大精神在思政課的有效應(yīng)用，讓素材更好地發(fā)揮它的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生去了解當(dāng)今社會(huì)，了解當(dāng)今世界，幫助學(xué)生縮小書本世界與學(xué)生生活世界的距離，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考、自己動(dòng)手解決問題。具體如“習(xí)近平參加黨的十九大貴州代表團(tuán)討論”的相關(guān)視頻中強(qiáng)調(diào)：要確保鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展，總書記為貴州的發(fā)展指出了清晰的方向，經(jīng)過多年努力，貴州始終堅(jiān)守生態(tài)與發(fā)展兩條底線毫不動(dòng)搖，始終堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”的理念，旅游業(yè)逐漸成為貴州的特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和新興支柱產(chǎn)業(yè)。如今，貴州將旅游與扶貧結(jié)合起來，不少農(nóng)民不離土、不離鄉(xiāng)，就地參與旅游開發(fā)，保護(hù)了原始生態(tài)，實(shí)現(xiàn)了脫貧致富，應(yīng)用分析如下。（1）了解“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)發(fā)展理念。引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解“綠水青山就是金山銀山”的由來，在特定的歷史背景下，對(duì)該理念進(jìn)行分析，進(jìn)一步樹立建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的大計(jì)，是實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的重要內(nèi)容。明確追求人與自然的和諧，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的和諧，通俗地講，就是既要綠水青山，又要金山銀山。（2）讓學(xué)生走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，了解自己家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村旅游的現(xiàn)狀，通過參觀、調(diào)查、采訪等一系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生用自己的視角去分析今日家鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足。

綜上所述，十九大精神作為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，實(shí)現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想的又一次與時(shí)俱進(jìn)，作為思政課教師要深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的基本方略，在思政課的教學(xué)中，把與十九大精神相關(guān)的時(shí)政知識(shí)融于思政課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來，從天下事引用理論，寓理論于天下事，就能使學(xué)生在不知不覺中得到啟迪和教益，提升思政課的教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國富，孫金華.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010，（07）.

[2]教育部社會(huì)科學(xué)研究與思想政治工作司.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的探索與思考[M].北京：高等教育出版社，2005.