鐘火平

摘 要：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生即將進(jìn)入生理和心理急劇變化的青春期階段，這一時(shí)期，面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、同學(xué)以及日常的生活遭遇等，不免會(huì)遇到挫折，產(chǎn)生悲傷、委屈等不良情緒。這種情緒不僅會(huì)對(duì)青春期發(fā)展階段產(chǎn)生一定的影響，更會(huì)對(duì)日常學(xué)習(xí)、生活造成嚴(yán)重危害。從影響學(xué)生情緒的因素及解決方法做出總結(jié)，尋找減輕不良情緒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生的影響，以期對(duì)其他老師有所幫助。

關(guān)鍵詞：不良情緒；樂觀向上；班主任；影響學(xué)習(xí)

身為數(shù)學(xué)老師，也作為班主任，我們承受著傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的責(zé)任，也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的任務(wù)。因此，在日常教學(xué)中，我們需要切實(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展需求，將學(xué)生的心理健康教育恰當(dāng)?shù)厝谌霐?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生遇到的問題，我們要適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)節(jié)情緒，實(shí)現(xiàn)心靈溝通和理念的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

一、影響學(xué)生情緒的家庭因素及解決方法

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，在這所學(xué)校，學(xué)生能夠?qū)W到很多，同時(shí)，家庭也是學(xué)生不良情緒的發(fā)源地。融洽的家庭氛圍，對(duì)學(xué)生積極、樂觀、愉悅的情緒起到重大作用，反之，學(xué)生的情緒則會(huì)低落、消極。現(xiàn)今，大多數(shù)父母對(duì)孩子的情緒、性格的形成都非常重視，但是，隨著二胎政策的開放，許多家庭出于種種原因都選擇要二胎，隨之而來的是種種問題。父母對(duì)二胎的關(guān)注，讓大孩子自覺受到冷落，委屈、悲傷等情緒產(chǎn)生，受消極情緒的影響，他們的學(xué)習(xí)自然無法盡心盡意。數(shù)學(xué)是一門比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程，如果他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中受到不良情緒的影響，自然無法取得優(yōu)異的成績，也不能夠通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)出較高的綜合素質(zhì)。

針對(duì)這種因素，我們需要多與家長溝通。溝通是解決矛盾的最好途徑，針對(duì)來源于家庭中影響學(xué)生情緒的不良因素，我們要及時(shí)與家長溝通，向家長反映學(xué)生在校狀態(tài)，提倡父母多關(guān)注學(xué)生的情緒。學(xué)會(huì)關(guān)注孩子，通過溝通傾聽孩子的內(nèi)在心理，及時(shí)幫助孩子消除不良情緒，對(duì)于有二胎的家庭，不要厚此薄彼，雖然嬰兒更需要關(guān)注，但是父母要讓孩子明白，他小的時(shí)候我們也是這樣照顧他、關(guān)愛他的，讓孩子一起參與到照顧嬰兒的過程中，讓他感受到父母對(duì)兒女的疼愛，及時(shí)幫助孩子消除不安，調(diào)整情緒，讓孩子在學(xué)習(xí)中沒有后顧之憂。

二、影響學(xué)生情緒的學(xué)校因素及解決方法

學(xué)生的大部分時(shí)間都是在家庭和學(xué)校度過的，在學(xué)校中影響學(xué)生情緒的因素有很多，如成績不理想、同學(xué)之間的相處問題、性格原因造成的不合群、攀比心理等。其中最為重要的因素就是學(xué)習(xí)成績問題。學(xué)生小周，成績中等水平，他一直很刻苦，但是考試成績最好的一次也僅僅位居班級(jí)十五名。為此，他很沮喪，我發(fā)現(xiàn)很長的一段時(shí)間里，數(shù)學(xué)課堂上他的聽課積極性明顯下降。

針對(duì)學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生尋找合適的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)，數(shù)學(xué)是一門十分有趣的課程，它的許多知識(shí)點(diǎn)都存在關(guān)聯(lián)性，學(xué)好數(shù)學(xué)的方法有很多，針對(duì)不同的學(xué)生我們要幫他們尋找適合的方法，這樣才能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，消除學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不理想而產(chǎn)生的不良情緒。上邊說過，小周非常努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是成績一般致使他失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，通過觀察我發(fā)現(xiàn)，小周復(fù)習(xí)課業(yè)做得不是很到位，課堂上的講解他都能夠及時(shí)找到疑難點(diǎn)，也可以做到主動(dòng)尋找解決疑點(diǎn)難點(diǎn)的方法。但是，小周對(duì)于我留的課后作業(yè)通常不會(huì)認(rèn)真完成，他認(rèn)為我預(yù)留的作業(yè)都比較簡單，只做他認(rèn)為是重點(diǎn)的題目，忽略了課后習(xí)題都遵循由淺入深的規(guī)律。因此，作業(yè)亂做一氣，無法將相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到解題過程中，也就造成了看似學(xué)習(xí)很努力，成績一直不理想的現(xiàn)象。針對(duì)這一問題，我單獨(dú)找了一些題目，都是由易到難的，先讓小周解最后那道最難的題目，然后再讓他從第一題做起，讓他自己做對(duì)比，此后，小周的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了很多，數(shù)學(xué)成績也直線上升。

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的課程，需要學(xué)生發(fā)散思維，專心思考，不良情緒影響著學(xué)生的思維邏輯。因此，排除不良情緒是學(xué)習(xí)的必要條件。痛苦和激情一樣，想要從痛苦中解脫出來，就必須先讓痛苦得到發(fā)泄，不要保留。當(dāng)煩惱、悲傷、委屈、失落、憤怒等情緒圍繞在身邊時(shí)，尤其是性格內(nèi)向的學(xué)生，如果這些情緒一直積聚無法通過適當(dāng)?shù)耐緩桨l(fā)泄出來時(shí)，就容易產(chǎn)生心理障礙，影響日常生活和學(xué)習(xí)。因此，我們要讓學(xué)生找到合適的傾聽對(duì)象：可以是父母，可以是老師，可以是自己的同學(xué)，可以是自己的筆記本。通過對(duì)情緒的展露，以任何恰當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄出來，減輕學(xué)生的心理壓抑感，通過對(duì)情緒的傾訴，讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)產(chǎn)生這種不良情緒的因素，增加學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知，改變不當(dāng)行為，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)。

總而言之，不良情緒極大地危害著學(xué)生的身心健康，產(chǎn)生不良情緒的因素有很多，解決方法也有很多，作為班主任，我們要幫助學(xué)生找出這些因素的源頭，切實(shí)消除不良情緒對(duì)學(xué)生的危害，才能讓學(xué)生專注學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育，體現(xiàn)新課改下的教育理念。

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