張萍

摘 要：學(xué)校秉承百年教育芳華，堅(jiān)持走“質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、特色辦學(xué)”之路，并構(gòu)建“德美管理、和諧德育、樂(lè)學(xué)課堂、和雅校園”四位一體的“閃光氣質(zhì)”教育體系，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)代的奮楫者之歌。學(xué)校推行“雅環(huán)境，校園美；聚‘五力，鑄師魂；重科研，碩果豐；多興趣，桃李艷；科技‘路，彰特色”五大新舉措，全力打造閃光氣質(zhì)園林式書(shū)香特色品牌校園，學(xué)校更新更有特色，學(xué)生更喜歡。

關(guān)鍵詞：特色學(xué)校；高效課堂；新舉措

河南岸中心小學(xué)是一所具有百年歷史的老校，同時(shí)又是一所具有現(xiàn)代化氣息的新學(xué)校。2007年5月搬遷到新校區(qū)。學(xué)校占地2.3萬(wàn)平方米，建筑面積1.5萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有41個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2267人，教師122人，全校教職工共132人。學(xué)校擁有一流的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施：電腦室、電子閱覽室、圖書(shū)室、柔道館、書(shū)法室、云錄播系統(tǒng)報(bào)告廳、智慧云課堂電教室、科創(chuàng)園、機(jī)器人室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、舞蹈室、古箏室、美術(shù)室、展覽室、書(shū)吧等各類(lèi)功能室30多個(gè)。有環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、乒乓球室、游泳池等，是惠城區(qū)柔道、摔跤和跆拳道、傳統(tǒng)項(xiàng)目（田徑）、體育俱樂(lè)部的訓(xùn)練基地。學(xué)校全面推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)工程，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理。

一、教育理念的解讀，打造內(nèi)涵發(fā)展的特色學(xué)校

有著“半城山色半城湖”美譽(yù)的惠州是一個(gè)具有悠久歷史文化的歷史文化名城，境內(nèi)具有西湖、紅花湖、金山湖，東江、西枝江、羅浮山等自然風(fēng)景和名勝古跡。金山湖位于惠州市以東的河南岸街道辦事處正南面，周邊盤(pán)繞著原西枝江的古河道。據(jù)《惠州府志》嘉靖二十三年記載：“……西江碧水匯入而成湖，肥魚(yú)鮮蝦取之不盡，猶如開(kāi)天的聚寶盆，故美名金山湖……”在美麗的金山湖畔，有那么一所學(xué)校，因?yàn)橥菩邢冗M(jìn)的教育理念，打造“閃光教育”“氣質(zhì)教育”二合一的特色文化建設(shè)，全力打造特色氣質(zhì)學(xué)校，在教育育人方面結(jié)出了絢爛的花朵，成為惠城教育界一道美麗的風(fēng)景。

二、何為“閃光教育”

“閃光教育”是學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)施閃光教育，打造閃光氣質(zhì)，創(chuàng)建閃光學(xué)校是學(xué)校的特色文化目標(biāo)?！伴W光教育”的價(jià)值取向就是要將學(xué)生培養(yǎng)成為由內(nèi)而外、內(nèi)外兼修的高素質(zhì)后備人才。閃光教育的最大特點(diǎn)就是個(gè)性化教育，而個(gè)性化培養(yǎng)則是一種因材施教，激發(fā)潛質(zhì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、自我實(shí)現(xiàn)及超越的教育模式。照亮自己、照耀他人、造福社稷是“閃光教育”的最大魅力所在，也是河小區(qū)別于其他學(xué)校的獨(dú)特氣質(zhì)和品牌。

三、學(xué)校辦學(xué)愿景

把校園建設(shè)成為以“閃光教育”為核心、以“閃光品質(zhì)”為根本、以“閃光文化”為土壤、以“閃光成才”為目標(biāo)的七彩校園，讓學(xué)校群星閃爍，讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)。

1.豐盈幸福的精神家園

這里是師生生命的幸福港灣，是他們幸福人生的起航點(diǎn)，他們?cè)谶@里燃燒激情，構(gòu)筑夢(mèng)想，歌唱校園，歌唱自己，歌唱未來(lái)。美的旋律流淌在校園的每一個(gè)角落，美的舞姿閃動(dòng)在校園的每一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)校成為他們心靈的歸宿和精神的家園。

2.孕育智慧的書(shū)香校園

校園洋溢著閃光之星舒適的讀書(shū)環(huán)境，和諧向上的讀書(shū)氛圍，和韻歡快的朗朗書(shū)聲；師生在讀書(shū)中吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，感悟知識(shí)的真諦，激發(fā)知識(shí)的動(dòng)力，師生時(shí)刻浸潤(rùn)于知識(shí)的馨香之中，并運(yùn)用創(chuàng)新思維，靈活地將知識(shí)內(nèi)化為無(wú)限的智慧，從而使學(xué)校真正散發(fā)出閃光奪目的智慧光芒。

3.暢享快樂(lè)的成長(zhǎng)樂(lè)園

快樂(lè)是孩子們最自然的元素，成長(zhǎng)是孩子們最自然的規(guī)律，學(xué)校積極為他們構(gòu)建快樂(lè)成長(zhǎng)、自主創(chuàng)新、活力無(wú)限的成長(zhǎng)平臺(tái)和展示舞臺(tái)，讓師生在這里體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福，他們?cè)谶@里尋找美、發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美，師生們氣質(zhì)彰顯、個(gè)性飛揚(yáng)，他們成為校園最耀眼的明星。

具體而言，學(xué)校堅(jiān)持走“科研興校，質(zhì)量立校，特色強(qiáng)?！钡霓k學(xué)之路，豐富教育教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化教育科研，塑造師生氣質(zhì)，學(xué)?？萍紕?chuàng)新、課題創(chuàng)新、質(zhì)量創(chuàng)新蔚然成風(fēng)。近年來(lái)，學(xué)校讓科研引領(lǐng)質(zhì)量，著力營(yíng)造“讓課題閃光·讓教師芳香”氛圍，掀起了人人有課題、年年出成果的熱潮，辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)特色與大瀝實(shí)小氣質(zhì)教育一脈相承，在大瀝實(shí)小氣質(zhì)聯(lián)盟學(xué)校的引領(lǐng)下共同提高、共同發(fā)展，成為惠州市惠城區(qū)一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

四、推行“五大”新舉措，學(xué)校更新更有特色，學(xué)生更喜歡

1.雅環(huán)境，校園美

優(yōu)雅舒心的校園環(huán)境是師生心中最美的風(fēng)景。美育型的校園環(huán)境文化是品牌學(xué)校的外顯標(biāo)志，如何讓學(xué)校不僅有建筑美、布局美、藝術(shù)美，而且能把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化、文學(xué)和藝術(shù)、人和自然有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人文、自然的和諧統(tǒng)一，創(chuàng)建有思想的校園，有文化、有夢(mèng)想、有品位的校園，是學(xué)校靜態(tài)環(huán)境建設(shè)的一項(xiàng)重要課題。

我們知道“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周?chē)沫h(huán)境”。學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出的是一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向、文化品位，而校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)師生的健康成長(zhǎng)有著潛移默化的強(qiáng)大教育功能。讓河小在目光所及處彰顯出閃光為核心的教育理念。一進(jìn)校園，醒目的?；?，書(shū)香味濃的書(shū)吧，辦學(xué)思想浮雕將讓人印象深刻：一個(gè)由“H”字抽象而出的小學(xué)生甩袖飛舞，寓意師生們?cè)诖朔棚w夢(mèng)想，快樂(lè)起航。閃光校園整體布局被分為“一園、一石、一廳、一館、一場(chǎng)、一墻、一浮雕、一池”八個(gè)板塊，“氣質(zhì)學(xué)生、氣質(zhì)教師、閃光書(shū)畫(huà)”三梯文化，藝術(shù)、科技、少先隊(duì)、信息化長(zhǎng)廊等10多個(gè)區(qū)域景觀，樓內(nèi)的走廊制作充滿詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)文化和傳統(tǒng)文化特色，做到了讓每一面墻壁能說(shuō)話，每一個(gè)角落都能育人，提升校園文化品位，營(yíng)造出優(yōu)美的校園文化環(huán)境，取得了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

2.聚“五力”，鑄師魂

學(xué)校確立了“加強(qiáng)校本培訓(xùn)，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的工作思路，樹(shù)立“校本教研，教師專業(yè)化成長(zhǎng)的快車(chē)道”的培訓(xùn)理念，從提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)入手，加快學(xué)校發(fā)展。打造閃光氣質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。“如果你想使教育工作給教師帶來(lái)歡樂(lè)，使每天的工作不只變成單調(diào)乏味的苦差，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧?！睘榇?，學(xué)校采取了“走出去，開(kāi)眼力；請(qǐng)進(jìn)來(lái)，借助力；校培訓(xùn)，自給力；研課堂，尋推力；營(yíng)溫情，聚心力”“五力”舉措，全面實(shí)施“師德提升、師能充電、骨干引領(lǐng)”三大工程，帶領(lǐng)教師踏上了教育教學(xué)研究的快樂(lè)之旅，著力建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。

3.重科研，碩果豐

科研促教、質(zhì)量興教是學(xué)校的辦學(xué)宗旨，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。因此，學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)新課改革，加強(qiáng)校本教學(xué)研究，實(shí)施課改、教研、科研“三位一體化”管理。一是構(gòu)建樂(lè)學(xué)課堂“四步曲”教學(xué)模式，打造高效課堂。二是扎實(shí)開(kāi)展“教學(xué)研討月”活動(dòng)。通過(guò)四型課研討和實(shí)驗(yàn)，教師的研討交流水平得到不斷提高。三是切實(shí)抓好課題研究工作。通過(guò)課題研究常態(tài)化、課題研究管理規(guī)范化等措施，使學(xué)校參與課題研究人員占學(xué)校教師人數(shù)一半以上，并取得良好效果。

（1）構(gòu)建樂(lè)學(xué)課堂“四步曲”教學(xué)模式，打造高效課堂

“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，在尋找高效課堂教學(xué)方法的過(guò)程中，根據(jù)新課標(biāo)探索不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型，我校構(gòu)建了“自主高效樂(lè)學(xué)課堂四步曲”教學(xué)模式。第一步：創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入；第二步：自主合作，探究新知；第三步：精講點(diǎn)撥，有效訓(xùn)練；第四步：小結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。圍繞此高效樂(lè)學(xué)課堂教學(xué)模式進(jìn)行嘗試，各學(xué)校探索出適合本課題的模式繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。我們的課堂，一是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)：充分相信學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。二是讓課堂活起來(lái)：充分組織學(xué)生開(kāi)展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，如：自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組討論、實(shí)踐體驗(yàn)、分享交流、互動(dòng)評(píng)價(jià)。三是讓課堂效率高起來(lái)：每節(jié)課做到教師講授時(shí)間不得超過(guò)三分之一，學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間要占三分之二。

（2）高效課堂精彩紛呈，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

以教學(xué)為主，以推動(dòng)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，著力構(gòu)建高效課堂來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力改變教育理念，更新教育思想，深入開(kāi)展課堂教學(xué)模式的探索和研究，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)，向課堂要效益、要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。實(shí)施課改、教研、科研“三位一體化”管理。學(xué)校每學(xué)期舉行一次“教學(xué)研討月”活動(dòng)，啟動(dòng)“四型課”匯報(bào)研討，即骨干教師引領(lǐng)課、一三五驗(yàn)收課、科組課例研討課、課題教師實(shí)驗(yàn)課，將“四型課”與課題研究結(jié)合起來(lái)，與自主高效課堂教學(xué)研討結(jié)合起來(lái)。以錘煉教師的課堂教學(xué)技藝為目的，通過(guò)上研討課、評(píng)比課、觀摩課、基本功比賽課、說(shuō)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日公開(kāi)課、同課異構(gòu)課等形式提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，高效課堂精彩紛呈，進(jìn)一步掀起有效教學(xué)的研究氛圍。

（3）碩果累累創(chuàng)新篇，科研之花綻放美

河南岸中心小學(xué)近年來(lái)共開(kāi)展課題研究有54個(gè)。先后開(kāi)展2個(gè)廣東省十二五課題，一個(gè)已順利結(jié)題，另一個(gè)已進(jìn)入結(jié)題階段；省小課題有8個(gè)，8個(gè)已結(jié)題并取得成果一、二等獎(jiǎng)；市級(jí)立項(xiàng)有16個(gè)，其中有10個(gè)已結(jié)題并取得成果二、三等獎(jiǎng)，有六個(gè)是上學(xué)期新立項(xiàng)課題；區(qū)立項(xiàng)課題11個(gè)，6個(gè)已結(jié)題取得成果一、二、三等獎(jiǎng)，2個(gè)上學(xué)期順利結(jié)題，3個(gè)本學(xué)期開(kāi)題。省市區(qū)立項(xiàng)課題在研究實(shí)驗(yàn)中取得了豐碩的成果，這些成績(jī)極大地推進(jìn)了課題研究長(zhǎng)足發(fā)展。

4.多興趣，桃李艷

首先是藝體活動(dòng)彰顯特色。學(xué)校以特色求發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展體育藝術(shù)“2 + 2”項(xiàng)目活動(dòng)，樹(shù)立“一校一特”“一校多特”校園品牌，開(kāi)展合唱、口風(fēng)琴、書(shū)法、國(guó)學(xué)經(jīng)典、足球等特色項(xiàng)目，器樂(lè)、足球、書(shū)法進(jìn)課堂在一至六年級(jí)全面普開(kāi)，又是惠州市體育田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，被評(píng)為惠州市規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校、廣東省藝術(shù)教育特色學(xué)校。

其次是興趣社團(tuán)活動(dòng)成效顯著。學(xué)校開(kāi)展了一系列的興趣社團(tuán)活動(dòng)，有籃球、田徑、合唱、口風(fēng)琴、古箏、舞蹈、科技創(chuàng)新、電子報(bào)刊、人工智能創(chuàng)客、繪畫(huà)、手工、書(shū)法、寫(xiě)作、小主持人、誦讀、跆拳道、柔道、武術(shù)、足球等活動(dòng)。一批批學(xué)生在參加市區(qū)硬筆書(shū)法、毛筆書(shū)法比賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)。體育代表隊(duì)獲區(qū)十一屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)鎮(zhèn)辦組團(tuán)體總分第二并獲市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第二的好成績(jī)。

5.科技“路”，彰特色

科技創(chuàng)新結(jié)碩果，學(xué)?？萍紕?chuàng)新、機(jī)器人大賽多次獲全國(guó)、省、市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)，先后被評(píng)為惠州市中小學(xué)電腦機(jī)器人競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位和特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)單位，并取得了10項(xiàng)國(guó)家專利，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

在特色學(xué)校建設(shè)與打造高效課堂教學(xué)策略的道路上，惠州河小從實(shí)際出發(fā)，成功走上了“質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、特色辦學(xué)”之路，以創(chuàng)新發(fā)展，河小實(shí)施閃光氣質(zhì)教育，全力打造閃光氣質(zhì)園林式書(shū)香校園，將打造出一所讓孩子個(gè)性飛揚(yáng)、讓孩子充滿自信感、讓學(xué)生喜愛(ài)、讓家長(zhǎng)滿意的閃光七彩校園。

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