劉新新

Ron Faris認為學習型社區(qū)是為個體和群體提供正規(guī)和非正規(guī)學習機會的地區(qū)，并借此從而促進社區(qū)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展并增進社區(qū)的凝聚力。隨著我國農(nóng)村的飛速發(fā)展，農(nóng)村學習型社區(qū)的建設越來越受到關注。農(nóng)村學習型社區(qū)不僅可以培養(yǎng)較高素質(zhì)的新型農(nóng)民，推動農(nóng)村經(jīng)濟社會和科技文化發(fā)展，還可以推動城鄉(xiāng)一體化進程，促進農(nóng)村傳統(tǒng)村落向現(xiàn)代化社區(qū)的轉(zhuǎn)變，提高農(nóng)民的生活水平和生存質(zhì)量，促進社會主義新農(nóng)村建設。

在農(nóng)村學習型社區(qū)的建設中，數(shù)字化學習所起到的作用不容忽視。數(shù)字化學習是一種現(xiàn)代的學習方式，主要是指在學習過程中要充分發(fā)揮網(wǎng)絡和數(shù)字化環(huán)境的優(yōu)勢。數(shù)字化學習在農(nóng)村學習型社區(qū)建設中的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

使農(nóng)民的學習更加便利。信息化改變了學習固有的模式和時空限制，人們可以通過移動終端隨時隨地利用碎片化時間進行學習，這在交通相對不變的廣大農(nóng)村地區(qū)顯得尤為重要。增強了學習的個性化。學習也不再是一成不變的，而是可以根據(jù)學習者的需要進行個性化定制，提高了學習的實效性。與此同時，信息化也可以使農(nóng)村社區(qū)更加方便地針對本社區(qū)人口結構特點，設定受社區(qū)居民歡迎的課程。我國農(nóng)村幅員遼闊，農(nóng)村之間的差異很大，華東發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村不管是受教育程度、文化水平等都要顯著高于西部欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村，因此根據(jù)本社區(qū)居民的特點，同時結合本地農(nóng)村重要的支柱產(chǎn)業(yè)開設社區(qū)課程才能真正讓激發(fā)農(nóng)民投入到學習型社區(qū)的建設和發(fā)展中的熱情。

但是由于農(nóng)村本身相關的教育和信息資源相比較城市更加匱乏，因此在農(nóng)村數(shù)字化學習型社區(qū)建設中，學習資源的建設是一個亟待解決的問題。所謂數(shù)字化學習資源是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機、智能手機等終端設備或網(wǎng)絡環(huán)境下運行的多媒體材料。目前，農(nóng)村數(shù)字化學習資源匱乏的原因主要有以下兩個方面：

首先是專業(yè)人才的缺乏。數(shù)字化學習資源的建設是一項專業(yè)性很強的工作，需要大量高技術專業(yè)人才，由于受到農(nóng)村社區(qū)資金、編制等 問題的制約，農(nóng)村社區(qū)數(shù)字化學習資源建設的專業(yè)人才較少。雖然社區(qū)都有專門的工作人員，但他們一般只從事管理和一些簡單技術工作，難以承擔數(shù)字學習資源庫建設這樣的系統(tǒng)化工程。專業(yè)人才的缺乏導致學習資源的 質(zhì)量不高，社區(qū)居民的學習熱情也就難以提升。失去社區(qū)居民的熱情參與，學習型社區(qū)的建設也就無從談起了。

另一方面還缺乏多樣化的媒體手段。很多社區(qū)傳播數(shù)字化資源的媒介還限于電視臺、廣播站等傳統(tǒng)媒體，較少使用微信、QQ等互動更有效的媒體手段。這一方面固然是因為農(nóng)民對新的信息技術的接受和使用程度不如城市居民，但隨著國產(chǎn)手機的普及以及農(nóng)村網(wǎng)絡建設的推進，這個問題在逐步改善，更為重要的恐怕還是因為目前農(nóng)村社區(qū)的技術力量相對不足，社區(qū)人員對于新媒體在學習型社區(qū)建設中的作用認識不充分，使用也不足。社區(qū)可以通過引進購買和自身建設兩條途徑開展資源庫的建設與豐富工作。同時可以與城市的開發(fā)大學和社區(qū)結成互助團隊，優(yōu)勢互補，加強農(nóng)村數(shù)字化學習中心的設備與技術建設，更好的推進農(nóng)村數(shù)字化學習型社區(qū)的建設。

在農(nóng)村地區(qū)構建學習型社區(qū)和終身學習體系，是建設社會主義新農(nóng)村的需要，同時也能更好地滿足農(nóng)民日益增長的對美好生活的需求。隨著信息技術對人們生活深刻的改變，信息技術使農(nóng)村學習型社區(qū)的建設進入了數(shù)字化的新時代。如何開發(fā)能為農(nóng)民所喜聞樂見的數(shù)字化學習資源是關乎農(nóng)村學習型社區(qū)建設有效性的重要問題，也是促進農(nóng)村學習型社區(qū)長期發(fā)展的根本所在，需要全社會都積極參與進來，各部門形成合力，推進農(nóng)村學習型社區(qū)的建設與發(fā)展。