陳潔

摘 要：為倡導(dǎo)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)進行報關(guān)實務(wù)的教學(xué)改革，通過不斷的改革和創(chuàng)新，不斷激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)報關(guān)實務(wù)的興趣和激情，促進學(xué)生們能夠更好地將報關(guān)實務(wù)理論教學(xué)與實踐活動相結(jié)合，使得報關(guān)實務(wù)教學(xué)的效率不斷提升，進而培養(yǎng)出更多報關(guān)人才。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；培養(yǎng)；報關(guān)實務(wù)；教學(xué)改革；設(shè)計；研究

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2018.31.081

1 分析報關(guān)實務(wù)教學(xué)改革現(xiàn)狀

目前，報關(guān)實務(wù)的教學(xué)存在一定的局限性，制約了學(xué)生對于報關(guān)實務(wù)教學(xué)的深入學(xué)習(xí)和掌握，也制約了學(xué)生報關(guān)等相關(guān)實踐能力的提升。通過一系列的報關(guān)實務(wù)教學(xué)改革，但是也存在一定的不足。下面對報關(guān)實務(wù)教學(xué)改革現(xiàn)狀進行研究和分析。

1.1 報關(guān)實務(wù)教學(xué)課時設(shè)置的不多

報關(guān)實務(wù)課程是物流管理專業(yè)中的教學(xué)內(nèi)容之一。報關(guān)實務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜，教學(xué)內(nèi)容比較繁多，但是在報關(guān)實務(wù)教學(xué)課時設(shè)置上，時間安排得非常少，這使得報關(guān)實務(wù)教學(xué)的老師不得不挑一些重點的報關(guān)實務(wù)課程內(nèi)容進行教學(xué)，這樣使得學(xué)生掌握的報關(guān)實務(wù)教學(xué)內(nèi)容就相對少了一些，也不全面，這不利于學(xué)生對報關(guān)實務(wù)的內(nèi)容進行一個全面的了解和掌握。

1.2 教學(xué)硬件設(shè)施不足

報關(guān)實務(wù)教學(xué)是一門實踐性非常強的學(xué)科，學(xué)生需要通過實操報關(guān)軟件來強化對報關(guān)實務(wù)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和掌握，但是很多學(xué)校由于教學(xué)硬件設(shè)施有限，很少有學(xué)校將報關(guān)軟件應(yīng)用于報關(guān)實務(wù)的教學(xué)當(dāng)中。這使得學(xué)生不容易掌握電子報關(guān)的內(nèi)容，缺少實踐性。

1.3 缺少實踐環(huán)節(jié)

報關(guān)實務(wù)課程的教學(xué)實踐性很強，但是老師過分重視報關(guān)實務(wù)的理論性教學(xué)，忽視了將理論與實踐相結(jié)合的有效機制，再加上學(xué)校與企業(yè)之間的合作比較少，很少有機會讓學(xué)生到企業(yè)中去參加社會實踐，因而導(dǎo)致學(xué)生不能夠更加深刻的理解和掌握報關(guān)實務(wù)的內(nèi)容，也不能夠在具體實踐中提升報關(guān)的能力。

2 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的報關(guān)實務(wù)教學(xué)改革設(shè)計的意義

現(xiàn)如今，國家和社會對于人才是求賢若渴，國家和社會最為缺乏的就是應(yīng)用型人才。而報關(guān)行業(yè)是應(yīng)用性和實踐性很強的職業(yè)。以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)的報關(guān)實務(wù)教學(xué)改革射設(shè)計能夠不斷促進學(xué)生將報關(guān)實務(wù)的理論教學(xué)與具體實踐活動相結(jié)合，從而使得學(xué)生通過實踐來深刻的掌握包關(guān)稅實務(wù)的教學(xué)內(nèi)容，不斷提升學(xué)生解決報關(guān)問題的能力，提高學(xué)生的報關(guān)專業(yè)技能，使得學(xué)生能夠更好適應(yīng)社會，從事好報關(guān)這一職業(yè)。

3 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的報關(guān)實務(wù)教學(xué)改革設(shè)計方略

目前，我國對于報關(guān)員的需求在不斷提升，為了能夠更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)報關(guān)的效率，提高學(xué)生的報關(guān)能力，下面以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，不斷設(shè)計出報關(guān)實務(wù)教學(xué)改革的方案，強化學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.1 報關(guān)實務(wù)教材的改革

目前，很多學(xué)校的報關(guān)實務(wù)教材內(nèi)容十分冗雜和過于理論化，老師可以結(jié)合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案，不斷更新和完善報關(guān)實務(wù)的教材，將實踐環(huán)節(jié)增加到教材當(dāng)中。同時學(xué)生日后要想從事報關(guān)員的工作，還需要考取報關(guān)證，而報關(guān)證的考取要以教材為基礎(chǔ)。因此，老師可以運用《全國報關(guān)員資格考試專業(yè)書》中的內(nèi)容來進行具體的報關(guān)教學(xué)，使得學(xué)生能夠順利通過報關(guān)員的考試，取得資格證書，為日后從事報關(guān)員的工作打好基礎(chǔ)。

3.2 改革報關(guān)實務(wù)教學(xué)的方法

在進行報關(guān)實務(wù)教學(xué)改革設(shè)計的過程中，要變革傳統(tǒng)的報關(guān)實務(wù)教學(xué)方法，報關(guān)實務(wù)教學(xué)的老師要做好報關(guān)實務(wù)教學(xué)的開題，對于報關(guān)實務(wù)的主要結(jié)構(gòu)、未來的發(fā)展前景以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和努力的方向進行詳細(xì)的說明，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)報關(guān)實務(wù)的興趣和激情。與此同時，學(xué)校可以聘請企業(yè)的報關(guān)人員到學(xué)校給學(xué)生上課，通過與學(xué)生的有效溝通，能夠?qū)箨P(guān)員的任職資格和條件傳播給學(xué)生，使得學(xué)生能夠更加清晰自己的職業(yè)生涯，規(guī)劃好報關(guān)實務(wù)教學(xué)的課程學(xué)習(xí)。此外，在報關(guān)實務(wù)教學(xué)過程中，為了能夠培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型保管人才，學(xué)校以及老師要是對報關(guān)學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，多給學(xué)生創(chuàng)造和提供良好的實踐條件和實踐場所，能夠讓學(xué)生通過具體的實踐活動來提升學(xué)生的實踐能力。同時學(xué)校也可以與多個企業(yè)合作，讓學(xué)生到企業(yè)中去實習(xí)和實踐，從而更好的掌握報關(guān)實務(wù)教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的報關(guān)能力。

4 結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)如今，國家和社會對于應(yīng)用型人才的需求在不斷增加，高校的報關(guān)實務(wù)教學(xué)也要在國家教育體制改革的背景下不斷革新，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為基底，通過一系列的報關(guān)實務(wù)教學(xué)改革，讓學(xué)生能夠?qū)箨P(guān)實務(wù)教學(xué)的理論內(nèi)容與實踐相結(jié)合，并通過在實踐中加深對報關(guān)知識的理解和掌握，從而不斷提升學(xué)生的個人素質(zhì)和綜合能力，不斷將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

參考文獻

[1]張鳳芹.技能大賽對報關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的促進作用探索[J].中國商論，2016，25（10）：63-64.

[2]張劼彧.報關(guān)實務(wù)課程考核方案改革[J].中國管理信息化，2016，17（06）：96-97.

[3]蔡維瓊.應(yīng)用型報關(guān)人才實踐能力培養(yǎng)研究[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2015，06（17）：147-148.

[4]張振華.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的報關(guān)實務(wù)教學(xué)改革設(shè)計[J].合作經(jīng)濟與科技，2016，22（10）：285-286.