沈清 劉書馨 孫婉鈞

摘要：隨著知識經(jīng)濟的快速發(fā)展，婦產(chǎn)科護理知識也在不斷更新，護理人員對于婦產(chǎn)科患者的其他疾病、體質(zhì)特殊性需要改進護理流程，所以《婦產(chǎn)科護理學》課程教學中應重視理論學習與技能培訓，所以婦產(chǎn)科護理流程具有較強的理論性和實踐性，因此對于相關專業(yè)的課程學習也需要進一步的改革。本文通過對秦皇島水運衛(wèi)生學校的《婦產(chǎn)科護理學》課程教學的現(xiàn)狀開展研究，并對其教學改革提供一定的建議，進一步幫助其相關專業(yè)醫(yī)學生將理論應用于實踐，使理論在實踐中得到進一步鞏固和加強。

關鍵詞：《婦產(chǎn)科護理學》 課程教學 改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）17-0203-02

《婦產(chǎn)科護理學》的知識學習，是為了幫助婦產(chǎn)科患者促進康復進程，是對患者身體機能的調(diào)理，因此《婦產(chǎn)科護理學》的課程學習是護理專業(yè)的必修課之一，也是直接剖析女性生殖系統(tǒng)的重要課程。所以醫(yī)學學生對于婦產(chǎn)科護理的相關知識的學習，能夠有效把握知識，培養(yǎng)邏輯思維能力、綜合分析能力、臨床操作能力。

一、秦皇島水運衛(wèi)生學校《婦產(chǎn)科護理課程》教學改革現(xiàn)狀

秦皇島水運衛(wèi)生始建于1979年，對《婦產(chǎn)科護理學》課程開展創(chuàng)新，加強對教學目標、課程設置、實施三方面的改革，具體改革情況如下。

（1）《婦產(chǎn)科護理課程》的教學目標。知識建設：幫助醫(yī)學生進一步掌握婦產(chǎn)科常見疾病的知識鑒別，并且針對疾病特點進行護理流程的評估，設計護理工作流程，完善對病人的康復教育工作，并針對孕婦生產(chǎn)后續(xù)、新生兒護理、節(jié)育措施的相關知識、注意事項進行學習。

能力建設：醫(yī)學生的臨床護理操作技術(shù)，熟練配合常見婦產(chǎn)疾病手術(shù)，疾病診斷檢查相關工作，清晰患者病程變化情況，有效觀察與識別患者疾病特征，幫助患者進行自我保健工作，監(jiān)護患者后續(xù)康復流程，避孕措施的有效指導等工作。

素質(zhì)建設：醫(yī)學生要熱愛本職工作，傳達正能量，肩負責任感，對患者尊重和愛護。

（2）《婦產(chǎn)科護理學》的課程設置。秦皇島水運衛(wèi)生學校開設《婦產(chǎn)科護理課程》是為了幫助學生們掌握女性生殖系統(tǒng)的病理知識，從而融入護理操作的理論引導，重點是為了培養(yǎng)護理專業(yè)醫(yī)學生對婦產(chǎn)疾病患者、產(chǎn)婦、新生兒的臨床護理知識與技能，對醫(yī)學生進行臨床操作技能和流程的指導，對于常見婦產(chǎn)疾病開展分析與鑒別。

在該學?！秼D產(chǎn)科護理學》的課程設置上，主要包含了對內(nèi)科、外科、兒科的崗位核心知識的學習，加強對臨畢業(yè)生的臨床操作實習，加強護理專業(yè)醫(yī)學生的知識與實踐進一步銜接，并在該課程學習后續(xù)開設課時針對職業(yè)道德、護理素養(yǎng)進行講解。

（3）《婦產(chǎn)科護理課程》的教學實施。

從表1中可以看出，當前秦皇島水運衛(wèi)生學校在進行《婦產(chǎn)科護理課程》的課程實施上，主要是以組織崗位任務開展情境教學，并通過對生理學基礎、病理學基礎、護理學基礎的學習，加強對內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科學及護理、兒科護理、母嬰保健、婦產(chǎn)科急救護理技術(shù)的多個護理項目開展學習，突出學生的就業(yè)方向。在教學實施中主要是通過對專項技能培訓、臨畢業(yè)生頂崗實習、技能上的重點、難點的技能探討，對于常見疾病的護理流程、女性月經(jīng)周期調(diào)理、產(chǎn)婦分娩護理工作的實施等。教材的使用則是通過對衛(wèi)生部規(guī)劃教材《婦產(chǎn)科護理學》的購入，課件上結(jié)合信息化教學加強對網(wǎng)絡專項信息源的編入，并加強與職業(yè)考試的接軌，在臨畢業(yè)生實習之前，開展專項實習指導工作，融入相關資料進行學習。

二、針對《婦產(chǎn)科護理課程》教學改革的建議

針對上文中對于秦皇島水運衛(wèi)生學校《婦產(chǎn)科護理課程》的教學改革，雖然在課程內(nèi)容、實施與教材使用上已經(jīng)有所進步，并且能夠基本符合學生們的學習需求，但依然存在該課程的改革盲點，因此給出以下建議。

（1）增多適宜的教學方法。增多適宜的教學方法，放開信息化教學，帶來護理專業(yè)的機房建設規(guī)模的加大，計算機設備的增多，新型婦產(chǎn)科護理技能檢驗設備引入。不僅如此，在信息化設備的投入中，增強對新生兒護理、婦產(chǎn)常見疾病護理流程教學、女性身體調(diào)理專項課件的超鏈接視頻、音頻的播放，融入翻轉(zhuǎn)課堂實現(xiàn)多名專業(yè)教師的在線指導，定期在線進行婦產(chǎn)科護理知識考核，完善多媒體情境模擬教學，更加方便護理專業(yè)醫(yī)學生們留出充分的時間實現(xiàn)自我知識梳理，通過信息互動促進小組人員思維碰撞，創(chuàng)設交流平臺實現(xiàn)在線互動，進一步加強學科教學資源的共享，讓學生們?nèi)鎸W習，在中職院校的內(nèi)部學習中構(gòu)建交流平臺，共同學習，共同進步?！秼D產(chǎn)科護理學》課程教師應該鼓勵學生們制作不同學習任務的課件，將同學們分為不同小組，制作書本上不同章節(jié)的多媒體課件，讓學生們主動進行知識預習，承擔自主學習計劃，學生們能夠通過制作任務，申請機房主動尋找資源，吸收資源，判斷資源。教師還可以定期開展回顧知識的演講評比，激發(fā)學生的臨場應變能力、信息交流和闡述能力。

（2）設計微觀視角教學。護理專業(yè)的課程學習還應該加強心理學、溝通技巧、健康教育的微觀課程，鼓勵學生主動去了解患者的真實想法，到底哪里不太舒服，學會在護理的過程中，讓患者容易接納自己，從而提出優(yōu)質(zhì)護理方案，提高護理效果。強化心理學與溝通技巧課程，這主要是因為婦產(chǎn)科患者都屬于女性與新生兒，所以隨著生理發(fā)生變化，對于患者的心理也容易出現(xiàn)變化，很多的女性患者在患有婦產(chǎn)科疾病時心理層面都容易認為自己毫無價值、感到孤獨，再加上自身的抵抗能力很弱，容易在治療與護理環(huán)節(jié)感到郁悶無法紓解，這就需要臨床護理人員加強與患者的溝通，所以學校應該注重針對護理專業(yè)學生的溝通技巧、心理學課程，鼓勵學生們主動溝通，了解患者的真實想法，到底哪里不太舒服，學會在護理的過程中，讓患者容易接納自己，從而進行良好的護理診斷，實施較為準確的護理方案。

（3）完善該專業(yè)教學支撐。完善婦產(chǎn)科的臨床實踐應用設備，該課程教師通過情境教學的方式模擬疾病特征，比如：HPS系統(tǒng)，就是能精確、綜合地模擬臨床患者的身體特征，展現(xiàn)疾病特點，讓臨床醫(yī)學專業(yè)的醫(yī)學生通過臨床問診、基礎檢查、系統(tǒng)確定病癥的方式，進一步對“患者”進行診斷，完善臨床治療。

不僅如此，秦皇島水運衛(wèi)生學校還應該積極與當?shù)蒯t(yī)院、醫(yī)療護理團隊共同合作，促進學生們掌握最新婦產(chǎn)科的醫(yī)療護理儀器的使用方法和常規(guī)婦產(chǎn)科疾病的檢測技術(shù)，增強學生們的動手能力、思維邏輯創(chuàng)新能力，從旁輔助。

三、結(jié)語

由于婦產(chǎn)科的護理工作是幫助患者康復的重要環(huán)節(jié)，因此應對中等職業(yè)院校予以充分的重視。本文主要研究的是《婦產(chǎn)科護理學》課程教學改革，并以秦皇島水運衛(wèi)生學校為例，針對其改革的情況開展分析，對于其沒有改革到位的地方提出相應的建議，希望對秦皇島水運衛(wèi)生學校在未來《婦產(chǎn)科護理學》的課程教學中有所幫助。

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責任編輯：劉健