趙海俠

（遼寧廣播電視大學(xué)鳳城學(xué)院，遼寧鳳城118100）

從某種意義上說，我國綜合國力的提高離不開大批“高素質(zhì)、高水平”專業(yè)人才，而高校是培養(yǎng)各類專業(yè)人才必不可少的關(guān)鍵性陣地。在日常管理過程中，高校要將人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要工作，根據(jù)新時(shí)期人才要求，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、方法等，充分發(fā)揮教育管理工作在其中的作用，加大人才培養(yǎng)力度，確保制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，不斷提高自身核心競爭力，走上長遠(yuǎn)的發(fā)展道路。

一、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生思想政治素養(yǎng)

在素質(zhì)教育背景下，高校人才培養(yǎng)工作已被提出新的更高要求，專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識與技能的同時(shí)，還要具備較高的思想政治素養(yǎng)。隨之，高校必須根據(jù)新時(shí)期人才培養(yǎng)具體要求，客觀分析存在的問題，科學(xué)開展教育管理工作，充分發(fā)揮其多樣化作用，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，在無形中不斷強(qiáng)化學(xué)生思想政治意識，培養(yǎng)思想政治素養(yǎng)。

1.樹立正確“三觀”，更加關(guān)注國家大事。在文化全球化浪潮中，各類不良思潮不斷涌向，而大學(xué)生社會閱歷較少，加上其他各方面因素影響，極易受到不良思潮的影響，形成錯(cuò)誤的思想觀念、價(jià)值觀，崇尚享樂主義、拜金主義等，不利于他們的全面發(fā)展，導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量不高。在人才培養(yǎng)過程中，高校教育管理工作合理化開展利于對專業(yè)學(xué)生進(jìn)行針對性思想政治教育，不斷提高他們是非判斷能力，正確看待各類社會現(xiàn)象，逐漸樹立正確的“三觀”，擁有正確的價(jià)值取向，具備較高的思想政治素養(yǎng)，促使他們學(xué)習(xí)專業(yè)課程知識與技能的同時(shí)，更好地成長成才。同時(shí)，在多方面因素作用下，大學(xué)生就業(yè)壓力大幅度增加，部分學(xué)生將所有精力都放在學(xué)業(yè)上，對國家大事缺乏正確的認(rèn)識，對國內(nèi)外大事的關(guān)心程度也較低。但在新形勢下，作為祖國的未來，大學(xué)生具備扎實(shí)理論知識，較高專業(yè)技能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，擁有大局意識，國際化視角等也至關(guān)重要，這也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不可忽視的關(guān)鍵性方面。在這一背景下，高校在人才培養(yǎng)過程中，必須將教育管理工作落到實(shí)處，而思想政治教育是其必不可少的關(guān)鍵性內(nèi)容，要從不同角度入手科學(xué)開展思想政治教育工作。教育管理工作的開展利于改變思想政治教育現(xiàn)狀，將思想政治教育工作落到實(shí)處，在思想政治教育過程中積極引導(dǎo)學(xué)生，使其更加關(guān)注國家大事，樹立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自身綜合素質(zhì)，為建設(shè)社會主義和諧社會貢獻(xiàn)自己微薄之力。在此過程中，高校要根據(jù)當(dāng)下大學(xué)生思想政治教育具體要求，采用多樣化措施加大思想政治教育力度，積極引導(dǎo)各專業(yè)學(xué)生，全面、客觀了解當(dāng)下國家大事，準(zhǔn)確把握國內(nèi)外動(dòng)態(tài)變化形勢，多關(guān)注社會焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問題，多關(guān)心國計(jì)民生，對發(fā)生的各方面國家大事有正確的認(rèn)識，逐漸樹立正確的“三觀”。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身各方面能力，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，有效提高自身綜合素養(yǎng)，具備較高的思想政治素養(yǎng)，為提高教育管理工作實(shí)效性提供有利保障。

2.正確看待政治問題。作為特殊群體之一，大學(xué)生大都不具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對某些社會“熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)”問題缺乏正確的認(rèn)識。特別是國際沖突問題，大都只是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上流傳的數(shù)據(jù)信息去看待這些政治問題，而網(wǎng)絡(luò)相關(guān)信息混雜，具有不客觀性以及片面性。就國際沖突來說，并不是短時(shí)間形成的，受到多方面因素影響，必須站在客觀的角度，從不同角度入手客觀分析并進(jìn)行合理化處理，避免國家利益受損。在人才培養(yǎng)過程中，教育管理方面的思想政治教育工作的開展利于引導(dǎo)學(xué)生站在全局的角度，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，正確判斷網(wǎng)絡(luò)中各類政治問題方面的信息，學(xué)會客觀看待復(fù)雜化的政治問題，避免形成錯(cuò)誤思想觀念。在思想政治教育過程中，高校要客觀分析大學(xué)生興趣愛好、個(gè)性特征、認(rèn)知水平等，采用適宜的方法，對學(xué)生進(jìn)行針對性的“思想、政治”教育，開展多樣化的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)各專業(yè)學(xué)生積極、主動(dòng)參與其中，在親身實(shí)踐中優(yōu)化利用所掌握的專業(yè)知識以及技能，隨時(shí)了解當(dāng)下社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，國內(nèi)外形勢等，不斷提高他們觀察能力、判斷能力、分析能力、解決問題能力等，學(xué)會辯證地看待政治問題，逐漸樹立正確的政治觀。

二、提高文學(xué)素養(yǎng)

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮中，不同層次社會大眾的生活方式、行為習(xí)慣等有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生也不例外，快餐文化成為他們關(guān)注的焦點(diǎn)，對文學(xué)修養(yǎng)缺乏正確的認(rèn)識，不注重自身文學(xué)素養(yǎng)的提高，不具有豐富的精神世界，極易被社會生活中各類不良文化侵蝕，被社會上的“銅臭氣息”所感染，不利于他么日后在平凡的工作崗位上更好地發(fā)光發(fā)熱。在素質(zhì)教育背景下，大學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)提高已成為人才培養(yǎng)過程中不可忽視的重要方面，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，提高中華民族整體素質(zhì)的重要保障。在人才培養(yǎng)過程中，高校教育管理工作的開展利于將提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)工作落到實(shí)處，加大培養(yǎng)力度，促使各專業(yè)學(xué)生具有較高的文學(xué)素養(yǎng)，避免大學(xué)生群體中出現(xiàn)文學(xué)冷漠這一現(xiàn)象。高校可以根據(jù)日常各方面情況，加強(qiáng)教育管理，開展多樣化的教育管理工作，科學(xué)開設(shè)文學(xué)素養(yǎng)提高相關(guān)課程，促使學(xué)生在文學(xué)作品欣賞中全面、深入地了解中華民族幾千年歷史、國家各方面發(fā)展現(xiàn)狀等，促使專業(yè)學(xué)生獲取深刻的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)先輩身上良好的品質(zhì)，不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，高校要借助所開展的教育管理工作，多層次提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，逐漸塑造健全的人格，擁有積極、向上的生活態(tài)度，提高學(xué)生多方面能力，比如表達(dá)能力、想象力等，不斷提高他們綜合實(shí)踐能力。學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)也利于將教育管理工作落到實(shí)處，最大化提高教育管理在這方面的效率質(zhì)量，從而為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有利保障，有效將素質(zhì)教育理念落到實(shí)處。

三、提高綜合實(shí)踐能力

在新課標(biāo)背景下，提高專業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐能力尤為重要，是學(xué)生將所學(xué)課程理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自身實(shí)踐操作能力的關(guān)鍵點(diǎn)，也是新時(shí)期人才培養(yǎng)要求之一，這就需要充分發(fā)揮教育管理工作的多樣化作用。高校要堅(jiān)持具體問題具體分析的原則，綜合主客觀影響因素的基礎(chǔ)上，客觀分析專業(yè)學(xué)生已有的實(shí)踐能力，優(yōu)化調(diào)整教育管理內(nèi)容，優(yōu)化完善教育管理方法，將一系列教育管理工作落到實(shí)處。高校要根據(jù)各專業(yè)情況，結(jié)合新時(shí)期人才培養(yǎng)具體要求，優(yōu)化完善相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，便于各專業(yè)學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中將掌握的理論知識學(xué)“活”，構(gòu)建全新的知識管理體系。高校要多和相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作，借助企業(yè)多樣化優(yōu)勢，大力建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，便于學(xué)生在真實(shí)崗位上全方位了解崗位要求、特點(diǎn)、任務(wù)等，清楚當(dāng)下不同行業(yè)以及領(lǐng)域企業(yè)生產(chǎn)模式、運(yùn)作模式，準(zhǔn)確把握自身優(yōu)缺點(diǎn)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，多角度不斷提高他們綜合實(shí)踐能力，不斷提高市場競爭力，使其畢業(yè)之后順利走上工作崗位，更好地參與到和諧社會建設(shè)過程中，不斷加快和諧社會建設(shè)步伐，將新時(shí)期人才培養(yǎng)理念順利落到實(shí)處。

四、做好就業(yè)指導(dǎo)工作

從某種意義上說，就業(yè)指導(dǎo)工作是高校教育管理工作開展中的關(guān)鍵點(diǎn)，也是確保各專業(yè)學(xué)生順利就業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，在多方面主客觀因素作用下，部分高校學(xué)生對就業(yè)缺乏正確的認(rèn)識，盲目選擇職業(yè)崗位，不利于他們順利就業(yè)，也不利于他們?nèi)蘸笤谄椒补ぷ鲘徫簧铣浞终宫F(xiàn)自身多方面的價(jià)值，出現(xiàn)人力資源浪費(fèi)現(xiàn)象。針對這種情況，在人才培養(yǎng)方面，高校必須多層次科學(xué)開展教育管理工作，加大教育管理力度，科學(xué)調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，采用多樣化的就業(yè)指導(dǎo)方法，根據(jù)學(xué)生具體情況，對其進(jìn)行有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，有效提高教育管理效率以及質(zhì)量。在此過程中，高校要對教育管理工作人員提出針對性要求，高度重視教育管理過程中的就業(yè)指導(dǎo)工作，多融入到學(xué)生群體中，全方位了解各專業(yè)學(xué)生就業(yè)方面具體情況，根據(jù)存在的問題，進(jìn)行針對性就業(yè)指導(dǎo)，使其樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，堅(jiān)持“先就業(yè)、后擇業(yè)”的原則，順利就業(yè)。教育管理工作人員要開展不同類型的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，引導(dǎo)各專業(yè)學(xué)生積極、主動(dòng)參與其中，在親身實(shí)踐中正確認(rèn)識自己，不斷探索適合自己的工作崗位。教育管理工作人員要借助專題講座等，引導(dǎo)學(xué)生全面、深入了解當(dāng)下就業(yè)形勢，客觀把握當(dāng)下不同領(lǐng)域、行業(yè)在人才方面的客觀要求，以及不同崗位的人才需求情況，強(qiáng)化自身憂患意識，有效提高自身綜合素養(yǎng)。

五、結(jié)語

總而言之，在新形勢下，高校必須正確看待人才培養(yǎng)、教育管理工作，要樹立全新的人才培養(yǎng)理念，以學(xué)生為中心，做好教育管理工作，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。在日常管理中，高校要客觀分析人才培養(yǎng)方面存在的問題，充分發(fā)揮教育管理工作作用，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，做好就業(yè)指導(dǎo)工作等。以此，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)大批高素質(zhì)專業(yè)人才，有效填補(bǔ)社會市場空缺，促進(jìn)不同行業(yè)與領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展，加快和諧社會建設(shè)步伐。

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