胡玉蘭

摘要：在老師們枯燥、辛苦的教學(xué)生活中盡量去尋找快樂，運用好微笑與鼓勵這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙，用心去面對那些可愛又讓人煩惱的孩子們。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；微笑；鼓勵；收獲

在日常的英語教學(xué)生活中，我一直恪守的一個原則就是：不管自己心情如何，在走入教室之前，我都要調(diào)整好自己的心態(tài)，面帶微笑地走入教室。我覺得這樣做效果挺不錯的，不僅一下子拉近了與學(xué)生之間的距離，增強了親和力，而且使學(xué)生愛上英語老師，從而更愛上英語學(xué)習(xí)，自己也在不知不覺中心情愉悅，為創(chuàng)造一個和諧的良好學(xué)習(xí)氛圍奠定了基礎(chǔ)。

雖然已經(jīng)四十多歲了，卻被那些學(xué)生背地里稱為“玉蘭姐”，心里還是覺得很溫暖、很甜蜜。固然年復(fù)一年的教學(xué)生涯已經(jīng)催生了我許多鬢角的白發(fā)，但喜歡“裝嫩”的心從沒有改變，我享受也珍惜與這些學(xué)生們親密無間，友善、沒有代溝的和諧師生關(guān)系。

我覺得另一個教學(xué)的金鑰匙就是鼓勵。在日常的教學(xué)中，我會盡量去發(fā)現(xiàn)和尋找學(xué)生身上的優(yōu)點，并及時提出表揚。結(jié)果往往是這個學(xué)生會有更大的進步和更好的表現(xiàn)。這種事例比比皆是。最近我班上有一個調(diào)皮的學(xué)生因為在作業(yè)中沒犯錯誤，我好好地表揚了他，結(jié)果他在下一周的測驗中閱讀理解全對！還有一次畢磊---一個英語“拐子馬”拐得特厲害的學(xué)生，因為一次一段文章的聽力做了全對，我故作夸張地好好表揚了他。從此他的英語不斷進步，從高一時的六十多分，變成高三高考時的128分，總分637，錄取了武漢大學(xué)。

在我多年的帶補習(xí)班的過程中，我已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，在批改完學(xué)生一些重要考試的試卷上，給考得好的學(xué)生試卷上寫上一些贊揚的話，比如“你真棒！”“期待你有更好的表現(xiàn)！”給沒考好的學(xué)生試卷上也寫上一些鼓勵性的話，比如“有進步！”“你很有潛力！”“繼續(xù)努力，希望下次你能上120！”等等。這樣既拉近了與學(xué)生們的距離，又鼓舞了他們的斗志。補習(xí)生的心理壓力普遍較大，教學(xué)活動也很枯燥無味，老師們的鼓勵顯得尤為珍貴。

我已經(jīng)連續(xù)多年因所帶學(xué)生高考英語成績突出，彭澤縣高考英語單科第一名而獲得民生集團頒發(fā)的“光彩優(yōu)教獎”獎金。2012年指導(dǎo)的學(xué)生汪昕琪參加全國中學(xué)生英語能力競賽榮獲高三組全國二等獎；黃鵬飛獲高二組九江市一等獎。2013年指導(dǎo)的學(xué)生歐陽楨獲九江市高中英語聽力競賽一等獎。2015年指導(dǎo)的學(xué)生劉元獲第14屆江西省高中英語聽力能力提升競賽三等獎，九江市一等獎。2016年指導(dǎo)的學(xué)生殷金安獲第15屆江西省高中英語聽力能力提升競賽一等獎，九江市一等獎。我想這與我平常對他們的不斷鼓勵有著密不可分的關(guān)系。

老師們，在我們枯燥、辛苦的教學(xué)生活中盡量去尋找快樂，運用好微笑與鼓勵這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙，用心去面對這一群可愛又讓人煩惱的孩子們。相信我們會收獲更大的驚喜！“化雨春風(fēng)陳師情，桃李芬芳滿杏壇?！被仨嗄甑娘L(fēng)雨園丁路，我不斷地告誡自己：教書，不能安于做教書匠，要學(xué)當(dāng)園藝師，用愛去呵護幼苗茁壯成長。選擇從教之路，心要淡定，步要從容，為了孩子，辛苦并快樂著！