劉天目

摘 要： 新時代賦予了當代青年新的責任與使命、奮斗與榮光，高校大學生黨支部作為大學生日常思想政治教育管理最基本的單元，也是進行大學生黨員黨性培養(yǎng)最直接、最有效的載體，理應承擔起這一重任。但是，現(xiàn)階段，高?；鶎狱h建工作在內(nèi)容和形式上尚存有一些問題，影響了黨建工作的實效。當下，高校急需轉(zhuǎn)變基層黨建工作的方式與思路，不斷強化大學生黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，擔負起為國家培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的神圣使命。

關鍵詞： 新時代 大學生基層黨建工作 意義 困境 工作新途徑

習近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次代表大會的報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”當前，我們比歷史上任何一個時期都更加接近中華民族的偉大復興，實現(xiàn)這一偉大夢想，需要千千萬萬個有志青年的接力奮斗，廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。高校學生黨員作為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的中堅力量，他們的思想有如時代最靈敏的晴雨表，將直接影響未來社會的發(fā)展方向及價值取向，因此，新時代背景下，加強對大學生黨員的教育、管理與監(jiān)督是高校對基層黨建提出的必然要求。然而，面臨互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡的開放性與便捷性被成倍放大，各種思想與文化得以在媒體終端上肆意宣揚與交織，網(wǎng)絡作品呈現(xiàn)出前所未有的蓬勃與繁榮，且低門檻的網(wǎng)文發(fā)布模式，興起人人都是麥克風，人人均為自媒體的旋風，致使大學生的思想陣地受到?jīng)_擊，高校基層黨建面臨挑戰(zhàn)。思想政治教育工作者只有迎難而上，努力做到“因事而化，因時而進，因勢而新”，不斷探索新時代高?；鶎狱h建工作的新途徑，才能讓廣大學生黨員有更多的參與感、獲得感和榮譽感，擁抱新時代，奉獻新時代。

一、加強新時代高校大學生基層黨建工作的意義

舉世矚目的中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會于2017年10月18日成功召開，習近平總書記在大會上提出了“中國特色社會主義進入了新時代”的重大判斷，明確指出新時代黨的建設總要求是“不斷提高黨的建設質(zhì)量，把黨建設成為始終走在時代前列，朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨”[1]。黨是實現(xiàn)兩個“一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的領導核心，而要堅持和完善黨的領導、把黨建設得更加堅強有力，必須重點加強黨的基層組織建設，重點在基層，難點也在基層，“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎”[1]，尤其重要的是高校學生基層黨建工作。高校學生作為黨的后備軍、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中堅力量，現(xiàn)如今面對各種文化交織滲透，高校作為國家立德樹人的排頭兵、推進馬克思主義中國化的生力軍、意識形態(tài)工作的主戰(zhàn)場，要更加堅定地加強黨的基層組織建設，大力推進新時代的基層黨建工作，指導大學生樹立遠大理想、堅定理想信念、成為忠實的馬克思主義信仰者，把高校學生培養(yǎng)成有理想、有本領、有擔當?shù)男聲r代青年。新時代，新氣象，對高校學生基層黨建工作提出了新要求，不斷探索和完善新時代高?；鶎狱h建工作意義重大。

（一）發(fā)揮基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的人才。

高?；鶎狱h組織是黨和國家宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導廣大學生、團結(jié)廣大優(yōu)秀分子、推動教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘。本科生黨支部是高校黨的基層組織，是黨在高校開展工作的基本單位，與廣大高校青年有著最直接和最廣泛的聯(lián)系，肩負為黨培養(yǎng)后備軍和教育黨員的重任，具有無可比擬的重要性，高校黨支部的成員往往是各學院、各年級、各班級、各寢室的杰出青年，發(fā)揮好黨支部成員的先鋒模范作用，不斷提高綜合素質(zhì)、錘煉黨性，以點帶面地輻射到所有青年，加強黨支部的建設、推進青年政治建設、思想建設、文化建設、道德建設、素質(zhì)建設，發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。一流大學需要一流人才的支撐，只有抓住黨培養(yǎng)人才這個核心，才能為世界一流大學的建設添磚加瓦。本科生黨支部在廣大青年中具有引導青年、教育青年的作用，不斷提高廣大青年的文化修養(yǎng)，將學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（二）堅定大學生的理想信念，促進高校立德樹人工作深入開展。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的堅強陣地。”[2]大學生是同齡人中的優(yōu)秀青年，青年興則國興，青年強則國強，“心中有信仰，腳下有擔當”，高?；鶎狱h組織肩負發(fā)展積極分子、教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員、團結(jié)廣大青年、凝聚全部力量的職責，故加強新時代大學生基層黨建工作，指導廣大大學生樹立遠大理想、堅定理想信念、培養(yǎng)黨性修養(yǎng)、樹立正確的人生觀價值觀世界觀、弘揚社會正能量意義深遠、責任重大。

在黨和國家推進改革開放工作的同時，大量訊息涌入大學，面對各種不良文化、有損身心健康和違背正確理想信念的價值觀念，大學生需要一個堅定領導者才能不迷失自我，才能在多元文化的沖擊下站穩(wěn)腳跟，樹立正確的人生導向，這個直接領導者就是基層黨組織的引領作用。大力加強高?；鶎狱h組織的工作，提高高校基層黨組織的組織力和領導力，圍繞關心學生、服務學生、引導學生，不斷提升大學生的思想水平和政治修養(yǎng)，把大學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展、有理想、有信仰的新時代青年。

（三）加強高校大學生基層黨建工作，踐行社會主義核心價值觀。

大學生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，是實現(xiàn)中國夢的中堅力量，只有正確認識祖國發(fā)展現(xiàn)狀，了解世界發(fā)展勢頭，學習馬克思主義理論，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的遠大理想，將個人志向融入中華民族的偉大復興，才能更好地實現(xiàn)中國夢。高校應不斷加強基層黨組織建設，以培養(yǎng)民族復興大任的時代新人為著眼點，積極引導學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，教導廣大青年韶華易逝，惜取少年時，不斷奮進開拓，志存高遠，追求卓越。青年一代是祖國的未來、民族的希望，他們不僅僅是習近平新時代中國特色社會主義思想的見證者，更是到兩個一百年目標實現(xiàn)時思想取得成果的共享者。高校要抓住學校育人的主陣地，牢牢把握思想意識形態(tài)的主導權(quán)和話語權(quán)，依托理論學習小組，深入貫徹黨的教育方針，寫好新時代黨支部建設的“奮進之筆”。

二、新時代一些大學基層黨建工作存在的問題

高校是知識傳承、人才培養(yǎng)的重要基地，更是青年學子思想意識形態(tài)形成的關鍵階段。大學生黨員作為大學生群體中的先進分子，是馬克思主義的堅定踐行者，是黨的先進性的典型代表者，是黨和國家發(fā)展的重要新生力量。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“實現(xiàn)偉大夢想，必須建設偉大工程。這個偉大工程就是我們正在深入推進的黨的建設新的偉大工程。”[1]大學生黨支部作為黨在高校的最基層的組織，是推進黨的偉大工程建設的基礎工程，加強對大學生黨員的教育、管理、監(jiān)督和建設，是高校義不容辭的責任。然而，物質(zhì)文化繁榮的當下，給我們帶來的不僅僅是多元化的娛樂體驗，更多的是潛移默化地對青年學子價值取向和言行舉止的改變。加之一些高?；鶎狱h建工作的教育模式和手段依然比較陳舊，不易有效滿足新時代的需求，以適應當代青年的個性發(fā)展，高?；鶎狱h建工作面臨著新的挑戰(zhàn)。

（一）黨史了解較少，黨建基礎較弱。

“加入一個組織，就要了解一個組織的過去，看清一個組織的未來。只有知道它是怎么來的，才能知道自己身在何處，才能知道將來去往何方”[3]。當代青年沒有經(jīng)歷過艱苦歲月的磨煉，也沒有感悟過家國衰敗、個人命運的動蕩，很難憑空建立自己與黨、與國家的密切聯(lián)系，也很難認識到個人命運與國家命運是相連相通的概念。我們發(fā)現(xiàn)，在多年的教育中，青年學子對黨史了解較少。

此外，隨著微時代的迅猛發(fā)展，各種各樣的網(wǎng)絡作品和個人觀點均可以呈現(xiàn)在人們的眼前，其中不乏正向引導力的作品，不過也有缺失主流價值、缺乏理論深度、缺少理性認識的作品。這直接導致一些青年學子相比經(jīng)典原著、崇高理論的鴻篇巨制，更加沉醉于娛樂化、碎片化的網(wǎng)絡雜文，讓原本對歷史、不甚了解的他們，更容易偏離對歷史、真知的探求。打鐵還需自身硬，如果黨員個體沒有過硬的理論認知，沒有過新的思維認識，沒有過深的家國命運聯(lián)系，那么黨建工作將失去最根本的基石。我們應讓廣大青年堅定理想信念，牢固樹立“四個意識”，為黨建工作打好底色，固本夯基，穩(wěn)步前進。

（二）思想把關不嚴，黨建流程形式化。

當前，在一些大學發(fā)展學生黨員的過程中，存在入黨動機評價失當、入黨審查把關不嚴、入黨過程流于形式等現(xiàn)象[4]。據(jù)統(tǒng)計，高校中，部分學生加入黨組織是出于黨員身份對其日后評獎評優(yōu)、個人發(fā)展及就業(yè)等強有力的有力優(yōu)勢，這讓入黨在源頭上出現(xiàn)了問題。思想把關不嚴，意識引導不正，將直接影響黨建工作的實效性。此外，一些基層黨組織在黨員發(fā)展的各個流程中并沒有發(fā)揮很好的教育引導作用，存在應付態(tài)度，這導致一些學生黨員對黨員發(fā)展流程不了解，對黨員的發(fā)展機制不熟識，難以對黨組織，對黨員身份有著更深刻的理解和認識。如何讓入黨過程變?yōu)橐环N教育手段和形式，如何加強對黨員對象的監(jiān)督和考察，是學生黨支部書記要深入探討的課題。

（三）教育模式陳舊，黨建活動大眾化。

蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠激發(fā)孩子去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！钡悄壳?，一些高校基層黨組織對于黨員的教育仍處于按規(guī)傳達中央精神、制度化和常態(tài)化的狀態(tài)。這種單向“填鴨式”的教育模式，導致黨建教育缺乏實效性與獲得感[5]。實際上，最好的課程就是耳濡目染，最好的教學方法就是示范，相對于“灌輸”，大學生們更樂于接受“滲透”[4]。當下，高校急需改變學生黨支部的教育模式，創(chuàng)新黨支部的活動內(nèi)容，努力把外化的教育引導目標內(nèi)化為學生感同身受并身體力行的思想意志與自覺行為，切實將黨建工作與新時代相結(jié)合，與大學生思想動態(tài)相結(jié)合，與國家的發(fā)展走勢相結(jié)合。

（四）學習內(nèi)容單一，黨建實效空泛化。

新版黨章總綱提出要建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，這對黨支部的工作提出了新的指導方向。此項規(guī)定中把建設學習型黨支部擺在第一位置，表明我們黨對學習一直處于高度重視的狀態(tài)。但是目前，一些高校黨支部學習內(nèi)容比較局限和單一，學習效果不理想。具體而言，這些高?！耙话愣际窃邳h和國家重大會議召開、重要文件出臺或者重大節(jié)日紀念日等時間節(jié)點依托‘兩會一課等黨內(nèi)組織形式進行各種形式的學習活動”[5]，但學生黨員是否能切切實實從中獲真知，卻不以為意。實際工作中發(fā)現(xiàn)，一些黨支部的學習活動存在走過場的行為，加之學習內(nèi)容不接地氣，不聯(lián)系實際，導致部分學生很難深刻理解到學習內(nèi)容的精髓。當下，我們應加快轉(zhuǎn)變工作方式，緊密圍繞學生專業(yè)實際和成員需求，安排不同學科、不同領域的學習內(nèi)容，讓黨支部的學習活動不僅僅是黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)基地，還是增長才干、拓寬學習領域的廣闊舞臺，真正提高支部學習活動的吸引力和感召力，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的新人貢獻力量。

三、新時代高校大學生基層黨建工作新途徑

大學生基層黨建工作在于引導廣大青年培養(yǎng)黨性修養(yǎng)、堅定理想信念、不忘初心，領悟革命精神、樹立遠大志向、成為堅定的馬克思主義信仰者。針對目前高?；鶎狱h建工作存在的問題，根據(jù)新時代對黨建工作提出的新的要求，探析新時代大學生基層黨建新途徑。

（一）補黨史思想之鈣，聚黨建篤行之力。

忘記歷史的國家和民族，是沒有希望的，要想理解一件事物的魂魄和精髓，必須了解其歷史。生活在新時代的廣大青年，距離戰(zhàn)火紛飛的年代久遠，不能非常深刻地理解黨史和革命精神，故應加強黨史教育，使黨員和廣大青年了解中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的革命歷史、崢嶸歲月，通過現(xiàn)場教學、體驗參觀等方式，使其回顧革命前輩當年走過的篳路藍縷，了解革命斗爭的脈絡和重要事件，聆聽老一輩革命家的英雄故事，接受理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育，以理論上的清醒保持政治上的堅定，達到“以史育人，寓理于史”的作用。同時，在黨史教育活動中融入愛國主義、家國精神，注重培養(yǎng)“思辨”能力，深刻領悟延安精神、革命精神，即“堅定正確的政治方向，不斷開拓創(chuàng)新、自力更生、艱苦奮斗”[1]。通過學習黨史、國史，使廣大青年理解中國共產(chǎn)黨的偉大，踴躍加入中國共產(chǎn)黨、牢固樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的理想信念，補黨史之鈣，聚篤行之力。

（二）學分制考核模式，建立黨建制度性。

建立健全考核機制是開展教育事業(yè)的核心工作。實行黨員“學分制”管理，是推動新時代大學生基層黨建工作的一項新途徑。高?？梢詫Ⅻh建學習內(nèi)容納入日常的教學培養(yǎng)計劃之中，開設《黨章》、《入黨積極分子培訓教材》、《發(fā)展黨員工作》、《十九大報告》、《習近平談治國理政》等符合新時代黨建要求的讀本和課程，讓廣大青年以選課為核心，教師指導為輔助，通過學分和最終考試成績，評定學生的黨建學習情況。相比傳統(tǒng)的強制性學習，學分制學習模式和考核模式使學生更加具有時間彈性和選課彈性，學生可根據(jù)能力安排個人的黨建教材學習計劃；此舉措可以有效調(diào)動廣大高校黨務工作者的積極性，提升黨建工作水平，教師做到“教好所教”，學生做到“學好所選”，滿足不同學生的學習需要，從而激發(fā)學生學習馬克思主義理論教材的主觀能動性和熱情。通過課程的考核情況、黨員先鋒事跡傳播、團日活動等激發(fā)廣大青年學習的自覺性和主動性，真正發(fā)揮黨員的引領作用，全面提升廣大青年的思想水平。

（三）多元化培養(yǎng)模式，增強黨建感召力。

以往的一些黨建教育活動，模式單一、形式不豐。應探索符合新時代要求的黨建教育形式，以學生弄懂弄通為目標導向，以多元化培養(yǎng)模式為途徑，采取專題講座、座談會的學習模式，使廣大青年邊學邊談、邊談邊悟、注重交流、不懂就問，營造熱情好學的學習氛圍，調(diào)動廣大青年的積極性。在講座和座談會過程中，學生隨時提問、隨時發(fā)表見解，營造良好的討論氛圍，充分調(diào)動每一位學員的積極性，真正使新時代思想深入每一位學員的心中，使學員學有所得、學有所長、學有所成。以學生弄懂弄通為目標導向就要要求學員明確學習目的、端正學習態(tài)度，認真參加每一次的集體學習和討論發(fā)言、仔細聆聽、研讀思考，真正使其弄懂弄通，培養(yǎng)成為堅定的馬克思主義信仰者。

（四）理論實踐相結(jié)合，增強黨建教育性。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。新時代、新氣象、新方法，高校應堅持理論與實踐相結(jié)合，不斷提升基層黨建工作的質(zhì)量和水平。切實加強以社會實踐為著力點，充分發(fā)揮社會實踐的育人功能，大力開展黨政報告宣講、模范典型故事分享、線上黨員發(fā)聲、線下黨史館參觀等活動，教育引導青年黨員樹立正確的家國觀、民族觀、歷史觀，讓他們明確肩上的責任與使命，積極投身社會，回報社會；在社會實踐活動中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，牢固樹立“為人民服務”的宗旨，將黨的溫暖與光輝傳遞到每一個角落。黨支部還應結(jié)合重要時間節(jié)點開展多樣性的、富有成效的支部活動，讓支部成員切身感受到黨的先進性與純潔性，不斷增進學生的政治認同、思想認同、情感認同，讓黨建工作更加具有教育性和感召力。

新時代有新目標，新時代有新責任，新時代有新要求，高校學生黨支部書記應該應勢而上，不斷創(chuàng)新學生黨支部的管理制度、培養(yǎng)方式和學習內(nèi)容，將黨員教育貫徹到黨員發(fā)展的各個環(huán)節(jié)中，“不斷提升大學生黨員群體的整體素質(zhì)和思想政治水平”[6]，為建設中國特色社會主義現(xiàn)代化強國輸送優(yōu)秀的人才。

參考文獻：

[1]習近平.不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[R].中國網(wǎng)，2017.

[2]習近平在全國高校思想政治工作會議重要講話[N].人民日報，2016-12-9（01）.

[3]徐川.答學生問：我為什么加入中國共產(chǎn)黨[N].中國青年報，2016-5-25（003）.

[4]蒲清平，朱麗萍.微時代大學生黨員信仰教育的困境與實踐機制[J].高校輔導員，2017（1）：11-16.

[5]董亞臣，劉洋.華北理工大學學報（社會科學版）[J].2018（18）：70-74.

[6]周琳娜.新媒體時代大學生黨員教育服務創(chuàng)新路徑探析[J].沈陽建筑大學學報（社會科學版），2016（18）：411-415.