張拓

湖南城市學院 湖南益陽 413000

1 土木工程概論教學的特點以及經(jīng)常存在的問題

1.1 內(nèi)容面廣，信息量偏大，缺少實踐

土木工程概論是該專業(yè)必修的一門基礎課程，它的內(nèi)容非常廣泛，涉及包括道路橋梁工程、建筑工程等近十余種專業(yè)，內(nèi)容龐大復雜，但是在實際的教學過程中，內(nèi)容是很粗略的。

1.2 教學對象為新生，基礎薄弱，課程理論性強

此課程一般在第一或第二學期開設，是入校后土木工程專業(yè)本科新生接觸的第一門有關本專業(yè)的專業(yè)課程，作為剛?cè)雽W的新生，土木工程方面的專業(yè)知識仍處于一片空白的階段，因此這門課程在整個大學學習生涯中起到了很大的領導和引領的作用，去激發(fā)出剛接觸此專業(yè)的同學們對于學習本專業(yè)的愛好和興趣[1]。因為土木工程專業(yè)下屬所分的專業(yè)方向很多，因此對于剛步入大學校園的新生來說很難會有總體上的認識，往往有些慌亂和茫然，為了讓學生可以更好地為自己的未來的四年學習生涯進行有秩序的規(guī)劃，引入土木工程概論這一門課程來宏觀的為學生介紹[2]。

1.3 教學的內(nèi)容多，教學的時間短，知識更新的快

《土木工程概論》的課程知識面覆蓋很廣、內(nèi)容很多，涉及專業(yè)方面的知識也眾多，在教學方面具有相當大的難度[3]?！锻聊竟こ谈耪摗方虒W的課時通常情況下會被安排大致20個學時，時間相對于內(nèi)容來說是很不充足的，只有將必要的知識進行講授之余對余下的課程時間進行精心的編排，才能更大程度上為學生教授更多的知識。只有了解當今社會自己所學專業(yè)的實時走勢，與時俱進，才能更好的了解自己能努力的方向和目標，當今時代，土木工程正在告訴迅猛的發(fā)展中，各種相關的學科，例如材料也與之一起在迅猛的發(fā)展中，因此就需要教師在教授課本知識的同時也要將時代的現(xiàn)狀一并教授與同學們，了解當今發(fā)展趨勢，更好的了解自己的專業(yè)情況。

2 《土木工程概論》教學改進方面

2.1 教學內(nèi)容方面的取舍

由于課程教學學時少，教學時間短，每個方面都涉及的教授方法顯然不合適，對于土木工程，大學一般都會成立專門的學院，學院在下分不同的專業(yè)，大體都會包括土木工程專業(yè)，測繪專業(yè)，道路與橋梁專業(yè)等。對于不同的專業(yè)也采取專業(yè)課上不同的取舍，在必修科中會有一部分重疊的部分，拋出重疊部分，因材施教，不同的專業(yè)對應不同的教學方式及教學知識領域，對于不交叉的知識方面采取簡略介紹的方式了解彼此學科，了解學科前沿近況。

2.2 教學方法的改進

時代在進步，各行各業(yè)都在變化，教學方式也逐漸層出不窮，為了激發(fā)學生們對于專業(yè)知識的學習興趣，大多數(shù)教學方式舍棄了傳統(tǒng)單一板書形式，采用多媒體教學，大大節(jié)省了書寫的時間，也更方便知識的記錄與傳達，更好更生動地為學生講解所學知識。比如，在講解房屋時，為了更加直觀的了解觀察到房屋的具體構(gòu)造，例如墻板的連接，柱的連接及構(gòu)造等，可利用動畫軟件模擬房屋建造過程以及建立相應的模型更一目了然的了解到各個部分的構(gòu)造情況。是學生更加直觀和安全的去觀察到試件的構(gòu)造，安裝以及工作機理。

通過理論知識與工程經(jīng)驗的結(jié)合,突出教授重點,建立了一套教師本身獨有的授課體系。在開課時,將本課程內(nèi)容的主要內(nèi)容有條理分門別類的進行闡述介紹給學生,使學生更加清楚明白所需要掌握的知識,最大程度上提高學習的效率。同時告訴他們對于學習作為一門基礎課的土木工程概論的重要性,使同學們對知識具有很大強度的探索精神。

2.3 教學方法的實施

傳統(tǒng)單一的學習和教學已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的時代，只有鼓勵和刺激學生去主動學習了解自己本專業(yè)的知識，才能更好的培養(yǎng)學生的興趣愛好，使其更加明了目標。作為土木工程的啟蒙課，土木工程概論這門課程很大程度上引到了學生對于土木工程專業(yè)的認知，只有從這里入手，采取新穎的吸引人的教學理念和方式，例如拋磚引玉式的提問方式，引導學生自由去思索，激發(fā)學習的熱情[4]。為了達到教學的目的，為了學生能更好的學習到專業(yè)知識，通過介紹各種工程實例，去提出工程問題，從現(xiàn)實出發(fā)，加以假設，將知識的維度變得更加飽滿，課堂內(nèi)容更加充實，以及通過問題在發(fā)展到國家針對此類事件所出臺的政策，更好的認識到自己的職責所在，了解到專業(yè)的使命及義務。此為討論式教學方式，以增加課堂的教學靈活性。只有由點及面的教育方式才能是學生的思維發(fā)散，不只局限于書本的死知識，將所學的知識聯(lián)系實際，讓知識活起來。這樣更有利于記憶和學習那些晦澀難懂的理論知識。眼見為實，因此在課上進行實例講解，課下的時間，應該抽出部分時間由專業(yè)人員帶領學生去參觀具有特殊工藝或者特色結(jié)構(gòu)的建筑來為課堂上的知識做更為詳盡的補充說明，二者結(jié)合，事半功倍。

3 結(jié)語

土木工程專業(yè)知識體系龐大，在系統(tǒng)教學中尚存在很多問題和不足。比如，改進教學方法、提高教學課堂質(zhì)量，重在對學生的全面發(fā)展等等。這些對于培養(yǎng)與時代相符的土木工程人才是十分重要的。面對未來有著無限憧憬的新生，只有與時俱進才不會被時代所拋棄，知識亦是如此，只有為教學不斷充實新的信息，才能為這個正蓄勢待發(fā)，發(fā)展迅猛的時代培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。